改进医士生外科临床实习方法的探讨

秦曼

关键词：外科, 临床实习, 教学方法

摘要：外科临床实习是外科教学的继续,是完成教学任务的直观教学方法,是学生将理论与实践相结合的好途径,是验证、巩固外科理论知识的关键环节,是培养实用型人才的重要措施.近年来,我们在病房教学中一改以前传统的教学方法,采用新的模式,取得点滴成绩,现总结如下.

卫生职业教育杂志相关文献

社会心理因素对脑卒中患者康复的影响

目的探讨社会心理因素对脑卒中患者康复的影响.方法对 106例未经正规、系统康复干预的脑卒中患者,于患病后 6个月时进行运动功能和日常生活活动能力 (ADL)的评定,并据此将患者分为恢复良好组和恢复欠佳组.分别对患者的生活事件单位 (LCU)、社会支持程度 (SSRS)和艾森克人格问卷 4项量表分 (EPQ- P、 EPQ- E、 EPQ- N、 EPQ- L)进行测定.结果恢复欠佳组患者的- LCU、 EPQ- N分明显高于恢复良好组 (P<0.01),而社会支持总分低于后者 (P<0.01).多元回归分析结合各因素间的相关分析显示:社会心理因素对脑卒中患者的康复有着重要的影响.结论高负性生活事件单位和社会支持程度降低可能影响脑卒中患者的康复,且受个性特征的影响.

作者：王颖；鲁彬；杨先梅刊期： 2005年第02期
对神经性厌食的认识与研究

经过 5个世纪的研究与发展,神经性厌食症逐步被心理学家和临床医生所认识.然而,对神经性厌食症的诊断与治疗仍然存在着争论,尤其是中国特有的文化背影导致了摄食障碍患者具有其特殊性的一面.针对神经性厌食症的研究史与文化背景进行阐述与分析,促进对本病的正确认识.

作者：牟志伟；林冰刊期： 2005年第02期
英语表达中必须添加和不能添加的词

1 必须添加的词 (1)他是医生. 误: He is doctor. 正: He is a doctor.

作者：周丽娟刊期： 2005年第02期
心理疗法对动脉粥样硬化症临床疗效的研究

目的观察心理干预对动脉粥样硬化症的临床效果.方法将 64例 AS患者随机分为实验组与对照组,两组均用洛伐他汀进行治疗,实验组在洛伐他汀药物治疗基础上配合心理疗法;以艾森克人格问卷 (EPQ)、症状自评量表 (SCL- 90)、特质性应对项目作为评估工具,在治疗前、治疗后 12周分别进行问题调查及血液生化指标的检测.结果治疗前两组心理量表测试及血液生化指标检测结果差异无显著性;心理干预后两组心理测试结果及血液生化指标改善明显优于对照组.结论心理疗法通过改变情绪和人格,达到增强药物临床疗效的积极作用.说明心理治疗不仅可以提高 AS患者的生活质量,而且对平复其社会心理因素所致的神经内分泌紊乱乃至躯体病变的康复也产生了非常积极的效果.在 AS防治中,除了应用药物等躯体治疗外应配合应用心理干预疗效更好.

作者：王玉洁刊期： 2005年第02期
谈谈教师的课堂教学测评

教师课堂教学测评的几点体会和做法,促进教师课堂教学质量的提高.

作者：李辉；程洪恩刊期： 2005年第02期
70例乳腺癌高频钼靶X线影像分析

目的提高对乳癌的诊断和鉴别诊断水平,对乳腺 X线类型、乳腺分区与乳腺癌的关系及漏误诊原因进行探讨.方法对 70例均经手术病理证实的乳腺癌患者行高频钼靶摄影.结果 70例乳腺癌中高频 X线表现为肿块者 59例 (84.30% ),其中毛刺肿块 29例,分叶状肿块及边缘不清之肿块各 10例,透亮环肿块及多灶性肿块各 5例.另外乳头内小结节一例.恶性钙化 38例,血管异常 45例,厚皮征 30例,皮下脂肪层内淋巴管引流 22例,乳头凹陷 21例,腑下淋巴结转移 16例,大导管相 8例,塔尖征 7例,牛角征 2例,导管造影显示导管中断、破坏、充盈缺损者 3例,潭湖征 2例,充缺伴有鼠尾征 1例.结论高频钼靶乳腺机是目前先进,诊断符合率高的检测手段.

作者：杜小平；吕风燕；史琴英刊期： 2005年第02期
涉外护理必须注重护理技能以外的素质培养

越来越多的中国护士已经或将要走出国门,参与到国际护理竞争、交流、合作的过程中,她们要培养多方面的综合素质才能适应这种形势.

作者：朱玉婷刊期： 2005年第02期
在实验教学中培养学生创新意识和应用能力

实验课在教学系统中有着十分重要的作用,改革和创新实验教学,优化实验内容,贴近临床应用实际,以学生为主体,以问题为中心,以实践演练为有效途径,挖掘学生潜能,拓展学生知识面,从而不断提高学生创新与应用等综合能力、素质.

作者：俞丽琴；余辉；梅钧；吴建芳刊期： 2005年第02期
改革生化实验教学考核培养学生的创新能力

讨论了改变传统生化实验教学方法,通过实验成绩考核提出大胆改革,激活实验思维,调动学生实验积极性,培养学生创新能力.

作者：尹敏琳刊期： 2005年第02期
现代生物技术在医学中的应用与展望

主要阐述现代生物技术在预防、诊断、治疗等医学领域的应用,并对现代医学生物技术的发展前景作出了展望.

作者：王永芬；席磊刊期： 2005年第02期
医科大学生挫折教育反馈调查

问卷调查结果显示,在医大度过一年的学习生活之后,五年制本科生、六年制外语班、七年制本硕连读培养的 3个层次的学生对自身优秀率的评价明显下降,各层次的男生比同层次的女生自认为受挫的比率高,七年制学生受挫的意识更强,表示受挫后会影响自信,希望得到教师、父母、同学的理解、关心、帮助.故帮助学生树立正确的抱负水准、开展心理教育、指导学生学会自我激励、让学生找到适当放松和宣泄的方式,加强挫折教育,帮助学生战胜挫折意义重大.

作者：石文惠；阎红刊期： 2005年第02期
浅谈护理应用解剖学在护理教育中的作用

随着社会对护理人才要求的提高,传统的系统解剖学教学模式,在深度和广度上都难以达到培养现代护理人才的要求,不同程度地影响了护生综合素质的培养.因此,全面提高解剖学教师的业务素质,探讨在教学中将护理应用解剖学教学与护理临床应用技能的有机结合,已成为众多从事护理专业解剖学教育工作者研究的课题.

作者：袁海华刊期： 2005年第02期
2种培养基对解脲支原体鉴定及药敏的比较

40年代起,从人的泌尿生殖道培养出支原体,其中有意义的解脲支原体 (简称 UU)是引起急性输卵管炎、子宫内膜炎等的潜在病因,甚至可导致习惯性流产、死胎等 [1].实验室诊断主要依据 PCR和培养,前者在应用时可能会有很高的假阳性和一定比例的假阴性,后者因营养要求高、培养条件苛刻等因素影响阳性率.近年解脲支原体培养试剂盒在实验室中的应用增多,本文以 2种试剂盒进行同步培养,做一比较与评价.

作者：江丽琼刊期： 2005年第02期
试论超声医师综合素质在影像诊断中的作用

超声医师不单纯做技术工作,也需要较高的综合素质,进一步阐述了如下问题: (1)良好的职业道德和一定的超声诊断心理学知识; (2)扎实的医学基础知识及临床经验、渊博的专业知识和精湛的技术能力; (3)科学的思维方式和良好的科研素质; (4)控制超声误诊漏诊事故对社会及患者的影响.

作者：雷凯荣刊期： 2005年第02期
氟喹诺酮类药物合理应用的探讨

主要从抗菌机制、抗菌活性、临床应用、药物相互作用、不良反应等方面探讨氟喹诺酮类药物的合理应用.

作者：罗丹云刊期： 2005年第02期
浅谈体育对学生进取精神和意志品质的培养

体育教学在培养学生进取精神和意志品质方面具有一定的优势,关键是教师要结合每一节课教材的特点,有意识地把学生的进取精神和意志品质的培养贯穿于其中,通过日积月累的磨炼,才能使学生的进取精神和意志品质逐步得以培养与发展,不可能有捷径可走,更不可能一蹴而就.

作者：杨江明；尹春英刊期： 2005年第02期
基于WEB方式的职业学校教学管理信息系统设计

基于资源数字化、管理信息化以及开放性应用的设计思想,开发职业学校教学管理信息系统的特点、结构、功能、处理流程及数据流程.

作者：岳辉；马映登刊期： 2005年第02期
临床护理教学中的伦理问题及对策

根据临床护理教学学习形式特殊、实践性较强等特点,列出了在医学模式转变形式下出现的学生权益和病人权益的冲突,提出拓宽护理伦理学的研究领域、协调学生与病人之间的关系、促进医德医风建设等对策.

作者：保颖怡；李子萍刊期： 2005年第02期
浅谈病理学实习方法

实验课教学是培养学生动手能力、观察能力、分析问题能力、解决问题能力和创造能力的重要手段和途径.

作者：刘英伟刊期： 2005年第02期
在问题意识中培养学生的创新精神

问题意识是创新精神的基石,强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点,培养学生的问题意识是造就创新人才的关键.

作者：张宏伟刊期： 2005年第02期