赵春霖；袁虎勤
目的 探讨筋膜瓣在各种功能部位深度创面的应用.方法 根据患者的创面位置和大小,所有创面均系功能部位,伴骨、关节、肌腱外露,选择适当部位的筋膜瓣覆盖创面,筋膜瓣上植中厚皮片,为筋膜瓣组.同时选择同期同类行皮瓣手术的住院患者作对照组.结果 筋膜瓣组均为一期手术,平均住院日明显低于对照组,外型及功能恢复满意.结论 筋膜瓣手术操作简单、安全,创伤小,手术可一期完成,明显减少患者的经济负担.
作者：叶兰萍；马建勋 刊期： 2006年第19期
哲学基本问题之所以有第二层含义,一是科学和哲学发展的必然结果;二是马克思主义哲学严密性和科学性的内在要求;三是只有科学回答和解决第二层含义问题,才能确立正确的人与世界的关系.
作者：邬奇；陈胜利 刊期： 2006年第19期
随着社会的发展和国家普及法律教育工作的深入,人们的维权意识逐渐增强.医疗机构及医务人员的服务由于不能满足患者的需求,医疗机构的医疗护理纠纷不断增加.因此,护理人员不仅应该熟知国家的法律法规,更应该准确地了解自己在护理工作中的法律范围、义务和责任,熟悉专业的规范要求,自觉地遵纪守法,保护自己和患者的合法权益.
作者：刘广民 刊期： 2006年第19期
1 临床资料52例寻常型痤疮患者均为本校学生,其中男10例,女42例.年龄小17岁,大21岁.病程短3个月,长5年.
作者：雷鸣 刊期： 2006年第19期
根据现代教育思想理论,结合临床课教学实际设置科学、合理的评价指标体系,从新的角度全面指导临床课的教学改革与实践,为中专卫校临床课的教学提供一种新方法、新模式、新经验;在分析目前中专卫校临床课教学现状的基础上,在教学方法、教学手段、考试方法、质量监控与评价等教学策略上进行整体研究;此种系统化、创新性的研究,能够提高教学质量,培养合格的、实用型、创新型卫生专业技术人才.
作者：张志贤；罗丽娜 刊期： 2006年第19期
分析传统计算机教学存在的问题,介绍在计算机房中利用电子教室软件系统进行教学的优点,并结合实例说明在计算机教学中使用电子教室系统可提高教学质量.
作者：吴柏雄 刊期： 2006年第19期
跟骨骨折治疗的困难在于复位和固定.随着CT重建技术和跟骨钢板的应用,跟骨骨折,特别是跟距关节面骨折的手术切开范围内固定疗法以其疗效优良、复位好、固定优良、预后好的特点,已被骨科医师普遍接受.内固定的方法很多,但是尚未有一种设计合理、得到众多同道认可的内固定材料.2001年3月～2004年12月,我们用可塑形跟骨钛钢板治疗跟骨骨折52例,取得较好疗效.
作者：燕中；姚正凯 刊期： 2006年第19期
为了弄清学生的生活情况和对生活的态度,卓有成效地开展政治思想教育,我们采取随机抽样的方式进行问卷调查,内容主要涉及生活态度和费用来源、数额及支出情况.本次调查共发放问卷408份,实际收回386份,其中有效问卷378份,有效率为98%.
作者：唐智生 刊期： 2006年第19期
适应能力的强弱直接影响着大学生的身心健康.适应能力强的学生,能充分利用环境中的有利条件,改变不利条件,求得不断发展,在竞争中取胜;适应能力弱的学生,与环境不相容,往往易引发相应的心理问题.所以,适应能力的强弱在很大程度上影响着大学生的心理健康,也是大学生能否顺利完成学习任务的重要前提.
作者：顾红霞；周玉金 刊期： 2006年第19期
护理学是一门实践性、应用性很强的学科.学生动手能力的培养,分析问题、解决问题能力的提高是护理教学的关键.护理专业学生不仅要在课堂上接受相关的理论知识,而且很大一部分内容需要在实践教学中来完成.学校为了适应护理教育发展的需要,满足护理实践教学的要求,建立了实训基地.
作者：刘珍莲；廖春玲；吴佩玲 刊期： 2006年第19期
随着社会文明的不断进步,人们维权意识不断增强,有效保护个人隐私已经成为关系个体生存质量的重要任务.学校在对学生的教育管理过程中,时常有意无意侵犯学生的隐私,致使一些学生受到不同程度的心理伤害,对他们的身心健康造成一定影响.通过对学生管理中常易侵犯学生隐私的情况加以分析,探求保护青少年隐私的有效途径.
作者：甄朝广 刊期： 2006年第19期
整体护理是我国正在推行的护理模式,该模式顺应了医学模式的改变.在护理工作中,将患者视为生理、心理、社会、精神、文化的统一整体.在儿科,护理对象是0～14岁的儿童.以马斯洛的需要层次理论来看,人的需要分为5层:有生理的需要、安全感的需要、爱和归属感的需要、尊重的需要、自我实现的需要.这5种需要在儿童身上均有不同程度的体现.小儿各年龄阶段的生理、心理、社会需求等不同,因此在实施整体护理时,必须充分考虑其年龄特点.
作者：盖英 刊期： 2006年第19期
在目前高科技发展的社会中,培养人才、发展科学和提供社会服务是高校教育的3项职能.高职教育包括:高中起点三年制、初中起点3+3直升班(前3年中职,后3年高职)和初中起点五年一贯制3种模式.本文主要论述五年一贯制医学高职教育.在保证促进社会经济发展的同时,高职教育要使自身得到发展和提高就必须做到:服务面向定位、人才培养目标定位、办学特色定位,对准市场设专业、对准岗位设课程、对准实践抓教学、对准入世育人才.
作者：胡向莲；刘俊文；韩静 刊期： 2006年第19期
吲达帕胺对血糖、血脂代谢影响小,但应注意吲达帕胺引起的低钠、低钾、高尿酸血症以及可能会引起的罕见不良反应.
作者：邓庆华 刊期： 2006年第19期
就目前中专德育教学中存在的主体性、针对性和实效性不强的问题提出对策.贯彻以学生为本的原则,注重学生的整体教育,培养其健全的人格,促进其健康成长,从而转变教育理念,加强课程改革,优化课堂教学.
作者：李锋 刊期： 2006年第19期
为提高实验教学质量,培养合格的应用型人才,通过优化微生物学实验教学体系,提高学生的学习兴趣,增强学生实验操作技能,培养学生的科研素质.实践证明,在培养学生的实践能力和创新能力方面,医学微生物学实验教学改革效果显著.
作者：林君荣 刊期： 2006年第19期
目的 观察APP-17肽对大鼠多巴胺能神经元变化的影响.方法 SD雌性大鼠分4组:对照组、帕金森病(PD)模型组、PD治疗组、APP-17肽预防组.PD以黑质多巴胺能神经元变性和减少为特征.以6-羟多巴胺单侧损毁大鼠脑内多巴胺能系统可建立PD动物模型.通过阿普吗啡诱导旋转,观察行为学改变,并经过高压液相法检测大鼠脑内纹状体和黑质多巴胺及其主要代谢产物水平,可反映多巴胺减少或恢复程度.4周后灌注固定,取大脑组织冰冻切片,作TH免疫组织化学染色.结果 (1)行为学检查:APP-17肽预防组及PD治疗组旋转次数明显低于PD模型组.(2)多巴胺及代谢产物含量检测:APP-17肽预防组及PD治疗组代谢产物含量均有明显增加,接近对照组.(3)TH免疫组织化学染色:APP-17肽预防组及PD治疗组多巴胺能神经元数目与正常大鼠相似,明显多于PD模型组.结论 APP-17肽对大鼠多巴胺能神经元具有防治和保护作用.
作者：麻智；杨慧；孙晓红；姬曼；王元身；盛树力 刊期： 2006年第19期
就培养中高层次护理人才的卫生学校,开设康复护理学专业及在护理课程中加入康复护理学内容作一探讨.
作者：刘玲玲 刊期： 2006年第19期
为更好地开展素质教育,培养适应21世纪发展要求的高素质医学人才,对当今医学生应具备的综合素质、素质教育中存在的问题以及医学院校开展素质教育的主要方式进行分析,并对进一步搞好医学生素质教育提出必要的改进措施.
作者：边藏丽；王恺斌 刊期： 2006年第19期
目的 探讨心理治疗前后维持性血液透析患者的症状自评、生活满意度和所获得的社会支持情况的变化,为此类疾病的心理治疗提供依据.方法 对接受维持性血液透析治疗的慢性肾功能衰竭患者50例给予心理治疗14周.心理测评工具为社会支持量表、生活满意度量表、症状自评量表.结果 治疗前后比较,大多数指标变化有显著性差异(P＜0.05).结论 本课题为此类患者的心理治疗提供了模式和依据,具有临床使用价值.
作者：王红霞 刊期： 2006年第19期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
