陈礼翠
目的探讨并动态观察女性生殖器结核患者外用血T-淋巴细胞亚群(T-LS)变化及血清可溶性白细胞介素-2受体(SIL-2R)水平在其发生发展中的作用.方法采用单克隆抗体法(McAB)和酶联免疫吸附法(ELISA)检测76例女性生殖器结核患者治疗前、治疗中(用药2～3月)、治疗后(总疗程结束停药3月内)T-LS的变化及SIL-2R的水平.同时设对照组26例.结果女性生殖器结核患者CD8、SIL-2R明显增高,CD3、CD4、CD4/CD8比值明显降低,与对照组比较有显著性差异(P＜0.001);进展期较好转期和稳定期变化明显(P＜0.001).结论外周血T-LS的变化及血清SIL-2R水平的表达与女性生殖器结核患者的病情严重程度及预后有一定的相关性.
作者：周红梅；文惠方；赵斌斌；潘道刚；同重湘 刊期： 2006年第13期
在法医病理学检验鉴定工作中,机械性窒息死亡案例占有相当大的比例.机械性窒息死亡的鉴定,常根据现场勘验,尸体外部和内部征象,局部特征性改变等.但对机械性窒息死亡血中K+、Na+、Cl-变化,书中尚无记载[1,2].为探讨机械性窒息死亡血中K+、Na+、Cl-的变化及其法医病理学意义,笔者进行了实验研究,现报告如下.
作者：常洪涛 刊期： 2006年第13期
总结我校手术学基础16年安全教学的实践经验,探讨严格的教学现场管理对预防实验动物伤人、确保教学安全的重要作用,并就所采取的主要安全措施进行阐述.
作者：赵善超；孙大成；杜跃军；陈庆；郑少斌 刊期： 2006年第13期
目的为提高社区护理课程的教学质量,培养能适应社区护理工作的实用人才.方法实施两阶段实践教学方案:(1)在理论教学过程中,为居民体检、建立健康档案、健康指导;(2)临床实习前,对特殊人群进行生活护理、卫生宣教、康复训练等.结果97.5%的社区居民及工作人员认同社区护理实践的教学方式;96.4%学生认为实践教学对他们的口头表达能力、独立思考解决问题能力、健康教育能力的提高以及护理观念的转变有较大的帮助;98.2%的学生对社区护理实践内容及时间安排满意.结论两阶段实践教学有助于学生了解不同人群的健康保健状况,提高其对社区工作、预防保健的认识,激发学生主动学习的兴趣,是培养实用型护理人才的好方法.
作者：廖晓春；汪娩南 刊期： 2006年第13期
随着科学技术的高速发展,医学信息量也日益剧增,各基础医学课程的实验教学均受到冲击,各学科盲目、孤立地缩减实验课学时必然有损学科的系统性和完整性.综合实验室的存在,有利于相关学科开设综合实验.这既解决了上述矛盾,使其在相关学科的渗透和交叉中找到立足点,又能拓宽学生知识面,有助于他们从单一型人才向复合型人才方向发展.这在过去以单一教研室为依托的旧体制下的实验教学中是无法实现的.综合实验室的成立为形态学实验系统改革提供了基础.为了提高学生素质,逐步实行教育现代化,着重于学生能力培养,我们对形态学实验教学系统改革.
作者：刘恩娜；孔秀敏 刊期： 2006年第13期
目的探讨乳腺癌根治术后乳房Ⅰ期再造治疗中的心理状况变化.方法对2003年9月～2004年12月26例行乳腺癌乳房Ⅰ期再造治疗及全身辅助治疗的患者,在术后随访期间进行心理状态调查分析,随机抽取符合相似条件同期进行乳腺癌改良根治术患者进行心理状态对照研究.结果随访1年所有病例均无局部复发,26例乳房再造美容效果良21例,中5例.有5例(19%)乳房再造术后患者存在不同形式的心理障碍,对照组有20例(77%),2组差异有显著意义(P＜0.01).其中对肿瘤复发恐惧感,再造组4例,对照组3例,2组差异无显著意义(P＞0.05).结论乳房切除术后的女性患者较普遍存在心理缺失.乳腺癌根治术乳房Ⅰ期再造治疗替代改良根治术治疗无法保留乳房的女性患者,不但能取得满意的美容效果,而且能维护患者的心理健康,提高生活质量.
作者：杜延泽；张斌明；杨碎胜 刊期： 2006年第13期
就中专生学习数学困难的原因和采取的对策进行探讨.
作者：王莲招 刊期： 2006年第13期
子宫内膜异位症(简称EM)是妇科的一种常见多发病,近年研究表明,子宫内膜异位症是自身免疫性疾病,并已有应用免疫抑制剂或免疫增强剂治疗的研究[1,2].昆明滇红药业有限公司生产的纯中药制剂--丹莪妇康煎膏已被证实具有增强细胞免疫和降低体液免疫的双向调节作用[3].故本研究以丹莪妇康煎膏治疗子宫内膜异位症为治疗组,丹那唑组为对照组,观察其疗效.
作者：杨伟丽；蒲君峰；于陆琼 刊期： 2006年第13期
目的分析恶性肿瘤患者化疗诱发糖尿病的机理,提醒临床医师重视化疗患者血糖的检测.方法回顾我院肿瘤科1998年7月至2005年7月住院化疗患者1 689例病历资料,进行归纳、分析.结果有12例恶性肿瘤患者化疗诱发糖尿病,占同期我科住院化疗患者总人数的0.71%,其中第3次化疗后发生糖尿病4例,第5次化疗后发生5例,第7次化疗后发生2例,第11次化疗后发生1例.停止化疗后无1例自行缓解.有5例肿瘤控制后一直使用降糖药物,4例死于肿瘤复发转移,3例死于感染.结论恶性肿瘤患者化疗可诱发糖尿病,其临床表现有时不典型,临床医师应留心患者的血糖变化.
作者：陈淑萍；关宝嘉；苏东峰；韦崇焕 刊期： 2006年第13期
针对现在中专生实际情况,从多方面讨论原有教材不适应现在中专生,并对编写适合现在中专生水平的生理学教材提出构思.
作者：董丽群 刊期： 2006年第13期
用过程考核代替卷面考核,应该是职业教育考核的首选方法.它既可以对学生语文知识及技能的掌握程度作相对全面、公正、客观、真实的评价,又可让学生在学习中真正有距离可找、有目标可循.
作者：沈星怡 刊期： 2006年第13期
心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用,使人在社会认识过程中,对人或事所持有的一些特殊反应效果.心理效应在教育教学活动中有着重要的作用.作为教师,应掌握与教育教学有关的心理效应,充分发挥心理效应的积极作用,克服消极影响,营造良好的课堂气氛,优化课堂教学,提高课堂实效.
作者：陈礼翠 刊期： 2006年第13期
介绍我校开设老年护理与康复课程的情况,同时通过对学生考试成绩的分析,提出对老年护理与康复课程的改进措施:将学时增加到40学时;有意识地培养学生的态度;更积极广泛地开展角色扮演或课堂讨论;增设实验课.
作者：林妙艺 刊期： 2006年第13期
随着英语课堂教学改革的发展和深入,多媒体辅助教学已进入课堂教学,成为优化课堂教学过程,推进课堂教学改革,提高课堂教学质量的重要工具.但是如果运用不恰当,流于形式,就达不到应有的教学效果.从成人英语教学的角度就引入多媒体辅助教学应注意的问题提出一些看法.
作者：陈若璇 刊期： 2006年第13期
护理高等职业教育是多元学科的综合教育,其中营养学教育是一个不可分割的组成部分.由于各种原因,护理教育中营养学教育所占的分量很小,甚至部分院校没有独立开设营养学课程,护理专业学生的营养学教育主要来自基础护理学、卫生学或预防医学,涉及临床营养学的内容很少.而在一些发达国家,由于认识到营养学在临床工作中的重要性,护理专业学生均开设营养学课程[1].目前,国内只有部分高职院校将临床营养学作为专业基础课,纳入人才培养模式中[2].因此,在我国护理高等职业教育中有必要独立开设临床营养学课程,并将其纳入护理教学课程体系中.
作者：任国峰；胡敏予；周光宇；黄忆明 刊期： 2006年第13期
为提高教学质量,CAI(多媒体计算机辅助教学)已广泛应用于各种层次的课堂教学中.CAI应用方法主要有演播法和插播法.对于基础不同的学生应用不同的方法,教学效果是不同的,为此,探讨CAI应用方法.
作者：王书平 刊期： 2006年第13期
阅读是人们获取信息的重要途径之一,阅读理解能力的培养是英语教学中的一个重要内容.影响阅读理解能力的因素是多方面的.对影响英语阅读理解能力的制约因素进行探讨并提出提高阅读理解能力的方法.
作者：黄惠年 刊期： 2006年第13期
利用计算机技术综合处理和控制符号、语音、文字、声音、图形、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求进行有机结合,通过使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练过程.这种教学手段被称为计算机辅助教学[1].
作者：何俐 刊期： 2006年第13期
目的探讨玻璃体切割术摘除眼内异物的疗效.方法对我院应用玻璃体切割术取出眼内异物12例(12眼)的临床资料进行回顾性分析.结果12例眼内异物均取出,成功率100%.视力出院时改善8眼(67%),佳视力达0.8;视力无变化2眼(17%);视力下降2眼(17%).结论玻璃体切割术摘除眼内异物手术成功率极高,能够大程度挽救患者的视力和眼球.
作者：苏莉 刊期： 2006年第13期
网络时代,实体馆藏与虚拟馆藏相辅相成,如何制定文献资源建设规划,如何建立特色馆藏文献资源及其建设要采取哪些实策,已成为图书馆文献资源建设的当务之急.
作者：刘伟勤 刊期： 2006年第13期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
