罗莉；史耀勋；田谧
重民思想作为中国传统文化的一个重要组成部分,贯穿于中国管理思想史的各个阶段.如何批判地继承重民思想,应作为完善马克思主义的领导科学和丰富当代科学领导观的一个重要内容.
作者：邓宁平 刊期： 2007年第21期
从授课教师和学生2方面着手,认真抓好化学实验教学的3个环节,从而提高化学实验教学质量.
作者：史瑞武 刊期： 2007年第21期
患者,男性,76岁,冠心病史十余年.本图(见图1)录自Ⅱ导联,为连续记录,心电图示窦性心律不齐,频率为56～79次/分,P-R间距为0.16ms,较长的异位搏动间距是短异位搏动间距的倍数,上行R4及下行R3的形态介于窦性与异位搏动之间,其前有相关P波,符合室性融合波,从而,确定为规则的室性并行心律,其周期为500ms,相当于频率为120次/分,经测算上行R1-R2、R3-R4、R4-R5,下行R1-R2、R3-R4异位搏动周期是短异位搏动的2倍,且潜在的异位搏动周期相等,可认为伴有莫氏Ⅱ型传出阻滞.心电图诊断为室性并行心动过速并莫氏Ⅱ型传出阻滞.
作者：郭从芳；杨琳；蒲志宏 刊期： 2007年第21期
志愿捐献遗体接受工作既是人体解剖实验中心工作的组成部分,也是一项重要的社会工作.其有利于医学教育和科研进步,促进现代医学的发展[1].
作者：沈良华 刊期： 2007年第21期
从构建完整的课程体系,选用精品教材、拟定教学大纲,更新教学方法和手段,改革考核制度,加强校园文化建设5方面对高职高专医学教育如何顺应社会发展和医学进步、培养适应时代需求的综合型高素质医学人才进行探索.
作者：林梅 刊期： 2007年第21期
目的 探讨竞争机制在外科护理学教学中的应用效果.方法 将学生随机分为实验组和对照组,实验组采用竞争机制进行教学,对照组采用常规教学方法,2年后分析学生学习效果并对竞争机制进行评价.结果 实验组学生学习成绩高于对照组,二者比较有显著性差异(P＜0.01).结论 把竞争机制引入外科护理学课堂教学,可有效提高学生的学习成绩.
作者：陈月琴 刊期： 2007年第21期
目的 研究心电图多媒体课件在教学中的作用并加以改进、发挥.方法 将2005级学生分为实验组和对照纽,分别采用多媒体课件及传统的教学方法进行教学.分析、比较2组学生的学习成绩及实习表现.结果 实验组学生成绩优于对照组.结论 运用多媒体课件进行心电图教学,能明显提高学生对心电图图形的识别能力,有利于人才培养.
作者：秦鸣；杨志洪；鄢印根 刊期： 2007年第21期
着力体现课程标准编写特色、准确把握课程标准编写重点、正确处理教学内容与分类目标之间的对应关系,是提高课程标准编写质量的关键.
作者：梅冠廷；黄应堂；陈竺；高永峰 刊期： 2007年第21期
介绍图式理论对英文报刊阅读课程教学的启示,提出英文报刊阅读不仅是一个解词释义的过程,更是已有图式与文章新信息结合的过程.强调教师在教学中应激活学生头脑中已有的图式,培养其关注时事、广泛阅读的习惯,以期达到满意的阅读效果.
作者：郑小龙 刊期： 2007年第21期
目的 分析未婚宫外孕患者的心理状况,为有针对性地对此类患者进行心理护理和健康教育提供依据.方法 针对未婚宫外孕患者可能存在的心理问题设计调查问卷,对60例患者进行心理状况评分,并对数据进行统计学处理和分析.结果 此类患者特别关注今后的生育问题以及家人和朋友对自己的看法,学生和首次妊娠患者的心理问题更严重.结论 应对未婚宫外孕患者进行心理护理和健康教育,使其积极配合治疗.
作者：王静；王筠 刊期： 2007年第21期
人体解剖学的学习离不开标本.骨学标本中的椎骨容易拉乱、损坏甚至丢失.这个问题一直困扰着解剖实验管理人员.
作者：田金玉；牟君 刊期： 2007年第21期
五年制高职护理专业学生生源主要为初中毕业生,由于其起点低,学习能力及基础较差,增加了教学难度.随着医学教学的改革,高职护理学教学方法的改革势在必行.
作者：丁郭平；邓瑞姣 刊期： 2007年第21期
外语教学中能否充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,更多地取决于情感教育能否到位.研究表明,外语学习受恐惧、忧虑、动机、兴趣等情感因素的控制.
作者：刘般若 刊期： 2007年第21期
近年来,护理专业毕业生就业竞争日益激烈,不少护生因缺乏沟通能力而丧失良好的就业机会.因此,在毕业生能力、经验相当的情况下,面试的沟通能力成为护生就业的决定因素之一.本文就面试中的沟通能力作一探讨.
作者：朱明瑶 刊期： 2007年第21期
高职医学生心理障碍的制约因素主要有以下几点.1 学习目的现阶段,高职医学生的学习目的已融入了心理因素,其内涵更加复杂化,可概括为:不断完善自身学习状态,克服学习困难.逆转不良学习心态,稳定维持和促进学习氛围,舒适地保持一定强度的持续学习境界,与学习发展相适应.
作者：孙永波；何春娟 刊期： 2007年第21期
目的 观察珊瑚姜油、茶树油对容易引起皮肤感染的5种细菌(大肠杆菌、金黄色葡萄球菌青霉素敏感株、乙型溶血性链球菌、绿脓杆菌、破伤风梭菌)的抗茼活性.方法 以珊瑚姜油和茶树油低抑菌浓度(MIC)和低杀菌浓度(MBC)实验检测其对容易引起皮肤感染的5种细菌的抑菌和杀菌活性.结果 珊瑚姜油对5种细菌的MIC分别为0.5%、0.5%、0.75%、＞10%、＞10%,MBC分别为0.5%、0.75%、1%、＞10%、＞10%;荼树油对5种细菌的MIC分别为0.5%、0.75%、1%、7.5%、＞10%,MBC分别为0.75%、1%、2.5%、10%、＞10%.结论 珊瑚姜油、茶树油对容易引起皮肤感染的5种细菌的MIC和MBC有较大差异.
作者：陈(女袅)(女袅)；曹煜；李淑芳；程波；吴承龙 刊期： 2007年第21期
将医药卫生高职教育和信息素养教育的共同点--培养实际应用能力作为切入点,分析信息素养对医药卫生高职教育的促进作用.依据医药卫生高职生信息能力状况,提出开展信息素养教育应注重的环节.
作者：张慧湘 刊期： 2007年第21期
按照世界通用标准,一个上市药品主要有化学名、通用名和商品名组成.其中,化学名和通用名是标准名称,代表药物的成分或主要成分,用以区别不同作用的药品;而商品名则是不同生产厂家为自己的药品所起的名字,具有商品标识作用,不同厂家、规格的同类药品可用不同的商品名,以与其他厂家生产的药品相区别.
作者：袁俐 刊期： 2007年第21期
目前,在法律课程案例教学中有以下几种观点和做法.一是案例说明法.在传统学科体系基础上,以讲授为主,按照理论体系教学需要,适当增加实际案件的讲解,以案例说明理论.
作者：韩敏 刊期： 2007年第21期
乙型肝炎是由乙型肝炎病毒(HBV)引起的传染病,具有传染性强、传播途径复杂、发病率高等特点.我国属HBV感染高流行区,一般人群的HBsAg阳性率为9.09%.接种与未接种乙型肝炎疫苗人群的HBsAg阳性率分别为4.51%和9.51%[1].
作者：翁懋瑾；胡永红 刊期： 2007年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
