张慧珍
从认识原料做基础实验、按照配方做成功实验、用替代原料做模拟实验、检查知识做考核实验4个方面探讨化妆品化学实验教学.
作者：郑桂芝 刊期： 2007年第03期
体育活动是一种积极的主动活动过程.它可以有效塑造人的行为方式,也能促进个体的心理健康.就学校体育对中专生心理健康教育的作用与途径进行探讨,认为学校体育能有效调节学生身心矛盾,增进学生心理健康,提高学生的心理素质.
作者：李静波 刊期： 2007年第03期
着重对Powerpoint电子教案在医学类课堂演示授课过程中出现的几个误区进行分析,并就电子教案授课与传统授课方式、备课与授课等方面提出几点建议.
作者：尹立红；浦跃朴；李云晖；梁戈玉 刊期： 2007年第03期
医学基础知识教育存在学习内容衔接的矛盾及相互重叠、理论脱离实际、基础脱离临床、教师教法单一、学生学法被动等弊端.只有整合医学基础知识,进行模块式教学,才能在有限的学时内,使学生掌握医学基础知识,为其后续临床课学习及今后的职业生涯打好基础.
作者：刘玲华 刊期： 2007年第03期
面对当代大学生以及高校教育由精英教育转为大众教育及高校出现的一些新情况、新问题,班主任应及时改变滞后的教育观念,增加新的教育内容,改变简单的工作方法,以适应新形势的发展,更好地为建设社会主义培育合格人才.
作者：杨秋林；廖力 刊期： 2007年第03期
职中药剂专业,对化学知识要求较高,学好基础化学,不仅为学生以后的专业课学习打下坚实的基础,而且也为其顺利走上工作岗位铺垫了道路.面对我校大部分学生的实际情况,结合化学课的特点,笔者试用了集中教学法,提高了学生学习的积极性,起到了事半功倍的效果.
作者：陈月 刊期： 2007年第03期
论述医学职业教育中构建立体式教学课堂结构的必要性,阐述立体式教学结构模式的构成以及立体式教学的实施方法,即教学手段、教学形式、教学方法、教学内容、教学评价的立体化,从而引发学生学习兴趣,激发学生情感.立体式教学结构模式提倡自主学习,培养创造思维,培养创新精神.
作者：丁凤云 刊期： 2007年第03期
教学中教师利用图式理论,不断丰富学生头脑中原有的图式;阅读时指导学生激活图式,建立图式并运用图式,对于提高学生阅读能力大有裨益.
作者：沈慧 刊期： 2007年第03期
高校学分制、选课制的实施,使大学生的余暇时间更加富裕和集中,自我支配的时间更加灵活.利用网络学习和获取信息、运用体育手段健身均是大学生余暇生活的主要组成部分.然而,喜爱上网和远离体育成为大学生余暇生活选择的发展定势.通过调查分析大学生余暇上网和参加体育活动的情况,为学校教学改革和管理的协调发展提供参考.
作者：杨建文；张虎祥；田宇 刊期： 2007年第03期
针对当前国内护理教育教学方法、教学对象的特殊性,指出护理训练模式存在的不足;根据远程教育的特点及护理人员的工作性质,提出护理教育进行远程训练的可行性.
作者：王琳；甘露；米裕 刊期： 2007年第03期
灌注石膏模型是口腔修复学重要的实验内容之一.实验教学及临床上常使用熟石膏作为模型材料灌注石膏模型.要使模型真实反映口腔组织的解剖形态,必须对模型的制作过程有严格要求.我校口腔技工专业学生在对此实验进行操作中,有一些学生因为方法不当出现模型质量参差不齐的现象,就此问题作一对比实验.
作者：杨丽 刊期： 2007年第03期
高血压是严重危害我国城乡居民健康的疾病.随着我国城乡居民生活水平的提高,高血压发病率有上升的趋势.为搞好高血压的防治,甘肃省卫生厅千名医师支援农村卫生工程武山医疗队于2005年6月～2006年6月对武山县10个乡镇25 662名农村居民进行免费体检.现对武山县农村居民高血压发病情况及其影响因素调查,作如下报告.
作者：张天明；刘艳群；高晓东；史军有 刊期： 2007年第03期
病种、病例数逐年减少,年轻教师缺乏临床实践经验,传染病科向感染病科转型等诸多复杂因素,使传染病学教学步入困境,教学难度越来越大.要摆脱传染病学教学困境,必须进行教学改革,既要勇于打破传统观念的束缚,不断探索教学新路,又要踏踏实实地做好各项具体工作.
作者：雷静 刊期： 2007年第03期
西藏地域辽阔,海拔高,气候干燥,经济不发达.在这样特殊的环境下,人们养成了一些不良的生活习惯,如人畜在同一环境中居住、食用生肉等.这样常引起寄生虫疾病,如肝包囊虫病.通过多年对肝包虫的B超声像检查和分析,就肝包囊虫病的流行特点和超声特征作一简单总结.
作者：孙绪昌；胡庆亮 刊期： 2007年第03期
传统藏医药要保持不衰,与高素质后继人才的培养是分不开的.要认识到传统教育的种种弊端与不足,在此基础上探索更好的教育模式.循证医学(Evidence-based medicine,EBM)教育模式不失为一种优秀的培养模式,我们有必要去了解、学习,并探索运用EBM的理念、原则、方法,培养新一代高素质藏医药人才.
作者：马志宏；王培祥 刊期： 2007年第03期
目的 探讨对甲状腺血流信号丰富程度进行量化以及血流动力学改变在诊断中的价值.方法 甲亢患者41例,以多普勒频谱测量血流动力学参数,并以彩色直方图测量,自动计算取样区内彩色血流面积与取样区总面积比率(BCR),并与30例正常人对比.结果 甲亢组大流速(Vmax)、低流速、加速度和BCR明显高于正常对照组(P＜0.001).甲亢组BCR与Vmax之间、BCR与三碘甲状腺原氨酸之间,均有明显线性关系(P＜0.001).结论 彩色直方图可作为甲亢首选的筛选方法.
作者：陶炜；张学兰；周祖邦；马耀元；谢金会；许汉生 刊期： 2007年第03期
健康评估是护理程序的首要环节,完整、全面、正确的评估是保证高质量护理的先决条件[1].而护理本科教育探索中学生素质教育和综合能力培养已成为护理教育者的共识,因此我校在五年制护理本科健康评估课程教学中,设立了课间见习,使课堂教学、实验室操作、临床实践三位一体.这在提高学生学习兴趣、培养护理意识和临床思维能力方面取得良好的效果,深受学生欢迎,现具体介绍如下.
作者：张勇；安津平；贾力品；成冉冉；王雪丹 刊期： 2007年第03期
在药理学实验课教学方法改革中,通过综合实验技能培养,使学生牢固掌握实验技术,不但提高了学生实践动手能力,也提高了创新思维能力、分析解决问题和团队协作能力,促进了学生整体素质的全面提高.
作者：王学娅；刘文艳；张何 刊期： 2007年第03期
目的 通过分析2006届预防医学专业学生各门课程的成绩,发现不足,为今后改进教学提供借鉴.方法 根据学生成绩档案,统计各门课程平均分和不及格、优秀等各级的百分比和人数等指标,并绘制质量控制图进行分析.结果 总平均成绩和标准差,普通课程为81.0分和5.3,主要课程为78.5分和5.9;不及格、及格、中等、良好、优秀等级的百分比,普通课程分别为0%、11.8%、27.7%、41.3%、19.2%,主要课程分别为0.3%、20.5%、27.0%、40.1%、12.1%;1门主要课程位于质量控制图的下控制限范围之外.结论 2006届预防医学专业学生绝大多数课程的学习符合要求,教学质量较好,但有1门主要课程考试难度过大、成绩过低,好适当修正.今后各门课程考试的难度好能控制在平均成绩75分左右.
作者：梁升禄；郝晓鸣；徐兆学；秦小云 刊期： 2007年第03期
医学课堂教学倡导学生主动学习,通过课前把学生散在的注意力集中到课堂上,课初使学生迅速进入主动思维学习状态,课中使学生主动思维,课末使学生坚持主动学习,后达到诱导学生主动学习的目的 .
作者：李小鹏；李素玲 刊期： 2007年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
