陈丽
目的 评价颈胸腹三切口食管癌术、食管-胃左颈部机械吻合的应用价值.方法 选择2003年4月～2007年7月来我院就诊的120例胸中、上段食管癌患者作为研究对象,采用颈胸腹三切口食管癌切除术、食管-胃左颈部吻合术等方法进行治疗,按术中采用吻合方式的不同将其分为手工吻合组与机械吻合组,比较2组的总手术时间,食管-胃吻合时间,手术后吻合口瘘、吻合口狭窄、吻合口出血的发生率.结果 机械吻合组的总手术时间、食管-胃吻合时间较手工吻合组明显缩短(P<0.01),手术后吻合口瘘、吻合口狭窄、吻合口出血的发生率均较手工吻合组低(P<0.05).结论 颈胸腹三切口食管癌切除术、食管-胃左颈部机械吻合能明显缩短总手术时间及食管-胃吻合时间,有效降低手术后吻合口瘘、吻合口狭窄、吻合口出血的发生率,提高患者手术后的生活质量,有利于患者康复.
作者：李英平；陈学忠；朱华年；薛继军 刊期： 2008年第24期
近年来,随着社会变迁,经济模式改变,竞争激烈带来的生存压力,呈现出世界范围内自杀人数逐年增长的趋势.大学生自杀已经成为不可忽视的社会问题,必须得到全社会和各高校的关注.研究大学生的自杀状况、形成原因以及行为特征,对可能发生的自杀行为者进行及时干预,对于维护高校与社会稳定和家庭完整、保障大学生的生命安全、落实科学发展现、构建和谐社会具有极其重要的意义.
作者：马琪山；黎晓娜；李文婷 刊期： 2008年第24期
目的 了解女性泌尿生殖系统炎性患者感染衣原体与支原体情况及其耐药性,以指导医生合理选用抗生素,有效地控制此类感染.方法 回顾分析3年来我院女性泌尿生殖系统炎症患者阴道分泌物中衣原体与支原体的检测情况及耐药现状.结果 16620例患者表原体(CT)、解脲支原体(UU)、人型支原体(Mh)的总阳性率为50.07%.UU单纯感染对强力霉素(DOX)、克拉霉素(CLA)为敏感,敏感率依次为89.62%、89.21%.UU+Mh混合感染对红霉素(ERY)、罗红霉素(ROX)、阿奇霉素(AZI)、环丙沙星(CIP)、氧氟沙星(OFL)均高度耐药,耐药率分别为:100%、93.49%、90.1%、82.81%、82.29%.对交沙霉素(JOS)、强力霉素(DOX)、美满霉素(MIN)较为敏感,敏感率分别为77.08%、73.7%、71.61%.结论 UU单纯感染者可首选DOX和CLA治疗.UU+Mh混合感染者可选用JOS、DOX、MIN 3种敏感抗生素联合治疗.为了避免耐药菌株的产生和传播,建议医生在患者接受治疗过程中重视治疗效果的检测.
作者：王怡云；柴玉香；虎光星；焦多伸 刊期： 2008年第24期
生理学是一门重要的医学基础课程,也是医学生的必修课.医学生理学的理论知识与临床医学实践有着十分密切的联系.要认识疾病的病理变化必须先弄清人体正常生理机能;反过来,认识了人体正常生理机能之后,可以更好地促进临床医学的发展.但是,生理学课程作为一门前期医学基础理论课,在教学内容上强调学生对人体正常生理功能的认识,在教学时间上与后续临床课程相隔甚久,学生不知所学内容与后续临床课程有何联系,因而缺乏主动学习的动力以及将基础理论知识应用于临床实践的能力.在教学中如何把这门课讲活、讲透,更多地渗透临床知识、更好地为后期临床护理专业课程服务是我们面临的基本问题.
作者：滕晓洁 刊期： 2008年第24期
随着我国素质教育的不断发展和完善、阳光体育工程的开展,兰州市中小学生参加体育锻炼的人数明显增加,体育活动的方式已经不只局限于体育课堂,学生越来越多地参加课外、社区及其他形式的体育活动,这对于促进中小学生身心的健康发展具有重要意义.但由于受各种因素的影响,中小学生的运动损伤不断发生,这严重影响了他们的身心健康.因此,我们对中小学生运动损伤的发生情况进行了深入调查,分析了运动损伤发生的原因,并有针对性地采取了预防措施,这对降低运动损伤的发生率、提高中小学生的健康水平、科学开展学校体育工作具有重要的现实意义.
作者：张晓静 刊期： 2008年第24期
如何针对学生在临床实习中存在的弱点和不足,提前进行学生临床实习期间思想、工作等方面的教育,防患于未然,使学生在实习期间少犯错误、少走弯路,在一年的实习中有所收获、有所成长是每一位教育工作者必须认真考虑的问题.笔者现将几年来对实习班级进行的实习前教育的形式以及取得的效果总结如下,供同道参考.
作者：陈丽 刊期： 2008年第24期
实验课作为提高学员分析问题、解决问题实践能力和培养学员创造性思维能力的主要途径,已日益受到人们广泛的关注.
作者：崔建国；李百龙；高福；孙顶 刊期： 2008年第24期
医疗卫生体制和医学模式的转变,要求临床医疗实践活动由疾病为中心转变为以患者为中心,这要求对口腔医学临床实习教育的内容进行相应的调整,其中医患关系沟通能力的培养显得尤为重要.医患沟通能力的培养是素质教育的重要一环,它不仅要求我们强化专业素养教育,更强调人文素养和职业道德的教育.医患沟通能力的培养方式多种多样,既强调系统的理论学习.也注重实践探索.医患关系沟通能力的学习也必将促进学生更快地实现由医学生到医生的质的转变.
作者：马骏驰；胡建；顾卫平 刊期： 2008年第24期
机能学实验是一门将生理学、药理学、病理生理学3门课程的实验有机融合在一起的综合性实验课程,其体现了学科间的交叉融合和新技术的应用以及培养学生的创新能力,是医学院校和生命科学院大多数专业的必修课程;同时,其也是实验设备和实验技术要求较高的课程.对于如何使机能学实验顺利开展,怎样提高学生实验的成功率,进而培养学生的学习兴趣,我们做了-些教学改革尝试,收到了可喜的效果.
作者：周小璜；温俊志；梁俊辉 刊期： 2008年第24期
二甲基亚砜(DMAO)是一种非质子极性溶剂,其因对化学反应具有特殊溶媒效应和对许多物质的溶解特性而在医药、化工等领域中得到广泛应用.
作者：甘露；王晓青；王琳；吕美娜 刊期： 2008年第24期
局部解剖学是医学生必修的基础学科,属于形态学范畴,解剖标本在教学中发挥着不可替代的作用.随着医学高校的扩招,学生人数迅速增加的同时尸体来源却相对匮乏,解剖标本短缺的问题已在局部解剖学的日常教学中逐渐成为突出矛盾.我们一方面积极拓宽尸体来源渠道,另一方面应更注重提高现有尸体标本的利用率.探索改变局部解剖学课程现有教学方式,由原有的对单标本破坏性操作改为多标本分层次、建设性操作,在提高学习效果的同时,培养学生严谨、节约、爱伤的作风,同时制作的标本又可以作为示教或陈列标本用于教学,这样做增加了标本的利用价值.
作者：曲洪林；刘希伟；李滨；陈立东；高文彬；杨成 刊期： 2008年第24期
中等职业教育的改革和发展,把深化教育改革推到了实质性、根本性改革的阶段.面对一场跨时代、历史性的改革,实验教学不仅要完成自身的深刻变革,还担负着推动和促进教育整体深刻变革的重要任务.我校也逐渐向培养技能型人才发展,如妇产科实验室购置了大量模型:电脑孕妇检查模型、新生儿抢救模型、高级产床、新生儿抢救台等,这大大促进了实验教学.但在教学过程我们也发现,在临床中应用广泛的操作项目在实验室还不能完全开展,购置的现成模型无法满足实验计划.故在教学中我们不断探索,自制了部分新的适合临床应用的模型,如自制的脐带结扎及脐带护理模型,其制作方法如下.
作者：张洁；武士敏；杨环 刊期： 2008年第24期
职业指导工作是职业教育的重要组成部分,如何有效开展职业指导工作,帮助学生顺利走向社会并在社会中合理定位、稳定就业是摆在中等职业学校面前的一个重要问题.我们认为:职业指导应该是全员的、全方位的、多形式的、多渠道的,是长期、细致的工作,只有认真研究职业指导的途径、方法,才能保证此项工作的顺利开展.
作者：陈明玉；王勇 刊期： 2008年第24期
目的 研究工作性质对老年人认知功能的影响.方法 采用MMSE进行评测,应用随机原则对全国22个省(市)的2161名60岁及以上的老年人进行问卷调查.结果 27.96%的体力劳动者和22.48%的脑力劳动者存在认知功能障碍,结果有显著性差异(P<0.01).结论 用脑有利于维持老年人的认知功能.
作者：张金华；陈长香；李建民；窦娜 刊期： 2008年第24期
药剂学是药学专业的主干专业课,专业性强,与生产实际联系密切,是一门实践性很强的学科,其实践教学尤为重要.药剂工业生产设备与实验室设备相关性较差,一些重要的制药设备教师难以讲清楚,制剂的生产工艺流程学生难以理解.虽然可以组织学生前往药厂参观,但由于受条件限制,学生不可能直接接触到制药设备,更不可能有机会动手操作.我院办学的定位方向是培养高素质技能型药学人才.因此,近些年来我校加大了对实践教学的投入,先后建立了多个药学实践教学基地.利用这些教学资源,我们对药剂学实践教学改革进行了初步探索,并取得了一定的成效.
作者：陈筱瑜 刊期： 2008年第24期
高原训练作为提高运动能力的一种在特殊环境中有效的训练方法,对运动员的热能和营养补给有着特殊的要求.本文结合高原训练的发展与运动员在高原环境中生理生化方面的变化等特点,在营养补给方面进行了有针对性的研究.
作者：李文斌；李迎新 刊期： 2008年第24期
ARCS动机设计模式由美国南佛罗里达大学心理学教授J·M·Keller提出.这一模式认为,影响学生学习动机的因素有4类:注意(artention)、切身性(relevance)、自信心(confidence)、满足感(satisfaction),故简称ARCS动机设计模式.
作者：袁汉勋 刊期： 2008年第24期
高职护理教育的根本任务是培养具有必要理论知识和较强实践技能的高等技术应用型人才.护理评估是一项实践性很强的护理技能,现主要介绍在内科护理学课堂教学中,运用角色扮演法提高护生将护理评估理论知识迁移到临床教学实践中的能力,收到了较好的效果.
作者：李保存 刊期： 2008年第24期
深入分析高职院校及其学生的特点,并由此系统阐述适合高职院校和学生特点的典型有效的英语教学法--任务型教学法.其目的是号召高职院校英语教师针对学生的个体差异及认知水平进行英语教学,因材施教,以培养符合社会需求的实用型人才.
作者：封竹兵 刊期： 2008年第24期
任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,要求在教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,让学生自己提出问题,并经过思考和教师的点拨,自己解决问题.任务驱动已经被广泛运用于信息技术的教学领域,并取得了良好的教学效果.笔者在分析医护实习生外科临床教学内容的基础上,引进任务驱动教学法开展外科临床带教,通过初步尝试,不仅使学生的临床操作技能得到了提高,而且锻炼了学生分析问题与解决问题的能力,获得了良好的效果.下面将实施任务驱动教学法外科临床带教的认识与体会总结如下.
作者：江跃华；韩巧梅 刊期： 2008年第24期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
