ARCS动机设计模式由美国南佛罗里达大学心理学教授J·M·Keller提出.这一模式认为,影响学生学习动机的因素有4类:注意(artention)、切身性(relevance)、自信心(confidence)、满足感(satisfaction),故简称ARCS动机设计模式.
作者：袁汉勋 刊期： 2008年第24期
民族高校学生入校时英语水平参差不齐,传统大学英语教学模式难以改变这种状况.现以提高民族高校英语教学效果为前提,以全面推行素质教育为出发点,在全面分析新生入校时高考英语成绩的基础上,提出民族高校应实施具有民族特色的大学英语分层教学,并指出实施分层教学的具体措施和应注意的几个问题.
作者：罗贤卿 刊期： 2008年第24期
现从言语直观、模像直观和实物直观等三个方面具体阐释了在组织胚胎学教学中如何灵活运用直观教学,提高教学质量.
作者：华新宇；陈世丰；刘红敏；袁科理；王晓兰 刊期： 2008年第24期
口头作文是进行语文基本技能训练的一种很好的方式.它既能培养学生的口头表达能力,又有利于学生的书面表达,还能与学习课文紧密结合,借以巩固加深对课文的理解.
作者：王娟 刊期： 2008年第24期
任务驱动式教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.该方法通过确定任务并在完成任务的过程中使学生掌握知识.现叙述任务驱动式教学法在中药制剂分析中的实施应用和注意问题.
作者：李东；程喜乐 刊期： 2008年第24期
课堂教学是学校教学的中心环节,是学生获取知识的主要途径.现从教学目标、学习兴趣、教学方式及学法指导等方面探索优化课堂教学的途径和方法,旨在全面提高教育教学质量.
作者：丁海军 刊期： 2008年第24期
深入分析高职院校及其学生的特点,并由此系统阐述适合高职院校和学生特点的典型有效的英语教学法--任务型教学法.其目的是号召高职院校英语教师针对学生的个体差异及认知水平进行英语教学,因材施教,以培养符合社会需求的实用型人才.
作者：封竹兵 刊期： 2008年第24期
局部解剖学是医学生必修的基础学科,属于形态学范畴,解剖标本在教学中发挥着不可替代的作用.随着医学高校的扩招,学生人数迅速增加的同时尸体来源却相对匮乏,解剖标本短缺的问题已在局部解剖学的日常教学中逐渐成为突出矛盾.我们一方面积极拓宽尸体来源渠道,另一方面应更注重提高现有尸体标本的利用率.探索改变局部解剖学课程现有教学方式,由原有的对单标本破坏性操作改为多标本分层次、建设性操作,在提高学习效果的同时,培养学生严谨、节约、爱伤的作风,同时制作的标本又可以作为示教或陈列标本用于教学,这样做增加了标本的利用价值.
作者：曲洪林；刘希伟；李滨；陈立东；高文彬；杨成 刊期： 2008年第24期
以充分利用有限的教学资源为出发点,在口腔颌面外科学教学过程中利用简图可达到较好的教学效果,现就此作一总结.
作者：刘柳芳 刊期： 2008年第24期
项目教学法就是让学生在一个典型的项目任务的驱动下,展开教学活动,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列任务,从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络,完成课程目标的一种教学方法.在项目教学过程中,教师的教和学生的学都是围绕如何完成一个具体的项目任务进行的.学习变成了学生的主动行为,在用的需求下学,学以致用,从而使学生更容易掌握学习内容.项目课程的实施过程是以学生为中心的教学过程.内科护理学是一门应用性、实践性很强的学科,是一门在自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科,是研究有关疾病防治与康复过程中的护理方法与技术的科学.在内科护理学教学中实施项目教学法能充分体现课程教学的实用性,对培养学生的临床实践技能,完成内科护理学学习目标尤为重要.
作者：袁俐 刊期： 2008年第24期
课堂教学管理是课堂管理的核心,有效的课堂管理是在建立有序的课堂规则过程中实现的.若管理不妥,易导致课堂问题行为的发生.针对课堂教学环境的维持、课堂教学管理策略及课堂控制艺术,结合教学实践等方面进行探究,为构建新型课堂教学管理模式,提高育人质量提供一些参考.
作者：黄建国；李钟 刊期： 2008年第24期
补液是外科学的重点和难点,这一章节不仅学生难以理解和掌握,而且教师在教学过程中往往也会觉得不知如何把握本章节的重点、难点内容.为此,笔者对本节内容进行了精心设计(以高渗性脱水的液体疗法为例),取得了较好的教学效果.
作者：黎玉辉；赵丽萍 刊期： 2008年第24期
协作性学习模式是学生以小组或团队形式进行学习的模式.在协作学习中,学习者以融洽的关系、相互协作的态度共享信息和资源,共同承担学习任务,以达到共同学习的目的.笔者在儿科护理学教学中采用协作性学习模式,取得了良好的效果.
作者：王利芝 刊期： 2008年第24期
生理学是一门重要的医学基础课程,也是医学生的必修课.医学生理学的理论知识与临床医学实践有着十分密切的联系.要认识疾病的病理变化必须先弄清人体正常生理机能;反过来,认识了人体正常生理机能之后,可以更好地促进临床医学的发展.但是,生理学课程作为一门前期医学基础理论课,在教学内容上强调学生对人体正常生理功能的认识,在教学时间上与后续临床课程相隔甚久,学生不知所学内容与后续临床课程有何联系,因而缺乏主动学习的动力以及将基础理论知识应用于临床实践的能力.在教学中如何把这门课讲活、讲透,更多地渗透临床知识、更好地为后期临床护理专业课程服务是我们面临的基本问题.
作者：滕晓洁 刊期： 2008年第24期
现通过对我院学生进行心理状况抽样问卷调查并将结果进行统计、分析,提出开展职业生涯规划教育、强化本科生导师制、政治辅导员加强引导教育、主讲教师加强课堂教育、实行分层次教学措施,以加强我院专业教育的针对性和实效性.
作者：梁永林；刘稼；程容；李兰珍；朱向东；郝军；程畅和；王海涛 刊期： 2008年第24期
目的 分析云南、贵州地区少数民族学生蛔虫感染变化情况及其影响因素,为制订控制蛔虫感染对策提供依据.方法 对1991～2005年学生体质健康调研所获得的数据进行数据统计,检验方法采用χ2检验.结果 白族、傣族、布依族学生的蛔虫感染率有所下降,苗族、哈尼族学生的蛔虫感染情况仍很严重.结论 健康教育、社会经济因素与蛔虫感染有密切的关系.
作者：魏伟；张天成 刊期： 2008年第24期
疾病预防控制机构(简称为疾控机构)的实验室从事监测、检验、分析等工作,需要使用各种化学试剂,由于化学试剂种类繁多,规格不一,既要日常使用,又要大量贮存,因此这些化学试剂,特别是危险性化学试剂成为影响实验室安全的重要因素.实验室工作人员可通过吸入、破损皮肤接触、食入、针刺等方式接触危险性化学试剂,而许多化学试剂都有不同的毒性作用,可能对呼吸、血液、消化、泌尿系统以及其他器官和组织造成不良影响或严重损害,有些化学试剂还具有致癌性或致畸性.此外,还可能导致一些不能被立即识别的损伤,如协调性差、嗜睡及类似的症状,并使出现事故的可能性增大.故加强对化学实验室的科学管理、杜绝各类职业危害的发生应是各实验室的首要工作.
作者：樊玉芳；何玉红；孙建云；何小刚；包福真 刊期： 2008年第24期
目的 了解社区老年人的便秘情况及影响因素,以便为今后的健康教育提供依据.方法 采用便秘罗马Ⅱ诊断标准,应用随机抽样法,对全国26个省(市)的2414名老年人进行问卷调查.结果 老年人发生便秘者占37.4%,居住方式及睡眠质量与便秘发生有关,有显著性差异(P<0.01).结论 社会应关注老年人的生活质量,以预防老年人便秘的发生或减少其发生率.
作者：刘会新；陈长香；李建民 刊期： 2008年第24期
目的 了解女大学生的心理健康状况、个性特征以及分析其心理健康状况与个性特征的关系.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)对1309名女大学生进行问卷调查.结果 女大学生的心理问题检出率达50.0%,有严重心理问题者占6.0%,排在前4位的是强迫、人际关系敏感、偏执、抑郁;其总体心理健康水平高于男大学生.女大学生16PF的智慧性、忧虑性、紧张性因子分极显著低于男大学生,而兴奋性、敢为性、独立性因子分显著高于男大学生;心理症状阴性的女大学生与心理症状阳性的女大学生在16PF的13个因子上有显著性差异.结论 女大学生的心理健康状况值得关注,应采取相应措施提高女大学生的心理健康水平及培养其良好的个性特征.
作者：刘云波；冯正直；杨国愉；王立菲；叶立家 刊期： 2008年第24期
随着我国素质教育的不断发展和完善、阳光体育工程的开展,兰州市中小学生参加体育锻炼的人数明显增加,体育活动的方式已经不只局限于体育课堂,学生越来越多地参加课外、社区及其他形式的体育活动,这对于促进中小学生身心的健康发展具有重要意义.但由于受各种因素的影响,中小学生的运动损伤不断发生,这严重影响了他们的身心健康.因此,我们对中小学生运动损伤的发生情况进行了深入调查,分析了运动损伤发生的原因,并有针对性地采取了预防措施,这对降低运动损伤的发生率、提高中小学生的健康水平、科学开展学校体育工作具有重要的现实意义.
作者：张晓静 刊期： 2008年第24期
每一名大学新生所面临的都是一个全新的世界,无论是自然环境还是学习方法,无论是个人的目标还是社会的期望,都发生了很大变化.伴随高职招生规模的不断扩大,大批的高职新生进入大学校园学习,由于高职的学制相对本科较短,其能否在较短的时间内适应大学生活对他们在校三年的学习生活起着至关重要的作用.新生入学适应不良会引起情绪低落、孤独、悲观等负性情感体验,这些负性情感体验长时间累积后会使人行动缓慢、焦虑,严重影响大学生的心理健康.通过对某高职学院医学院新生进行入学适应及心理健康状况调查,试图了解该学院新生的入学适应情况和心理健康状况,为有针对性地开展心理健康教育提供科学依据.
作者：黄琼；罗唯 刊期： 2008年第24期
目的 探索五年制高职生的入学适应及其与一般自我效能感、社会支持的关系,为有效提高五年制高职生的入学适应提供依据.方法 使用大学生入学适应问卷、社会支持问卷和一般自我效能感量表对589名五年制高职生进行调查.结果 五年制高职生的入学适应与一般自我效能感、社会支持存在显著正相关.结论 一般自我效能感、社会支持对五年制高职生的入学适应具有显著的正向预测作用.
作者：顾红霞 刊期： 2008年第24期
中职学校的职业指导工作是学校根据培养目标,教育和引导学生树立正确的职业理想和职业观念,全面提高学生职业素质和综合职业能力的教育活动,也是帮助学生根据社会需要及其身心特点顺利就业、升学,并在适应社会和融入社会的同时得到发展的过程.而职业指导课是中职学校进行职业指导工作的主渠道,其旨在对学生进行职业道德教育与职业指导.现运用问卷法、访谈法对大连市部分中职学校职业指导课的现状、效果进行调查与分析,探索职业指导课的课程设置、内容改革和职业指导课教学方法的改革,从而完善中职学校的课程体系研究,为职业指导课课程目标的有效实现提供理论指导,并通过调查研究探索适合中职学校职业指导课发展的可实施性策略.
作者：段朝霞 刊期： 2008年第24期
目的 了解甘肃农村地区可逆避孕方法使用模式及不同经济条件、文化层次的已婚育龄妇女对避孕方法自主选择的能力.方法 采用问卷调查的形式对甘肃省8个县的32个乡,包括所有在2006年4月1日～2007年3月31日采取可逆避孕方法的已婚育龄妇女进行调查.结果 甘肃东部地区文盲率高(14.10%),家庭年人均收入小于2000元的比例达57.79%;西部地区初中及以上文化程度者所占比例较高(83.98%),家庭年人均收入在2000元以下的仅占16.99%;中部地区经济文化水平居中.农村已婚育龄妇女现用避孕方法中,宫内节育器的使用比例高(93.42%),避孕套和口服避孕药次之(分别为4.49%和1.76%),不同地区的已婚育龄妇女在各种不同避孕方法的选择上有显著性差异(P<0.01).随着文化程度和经济水平的提高,已婚育龄妇女对避孕方法的自主选择能力明显增加,不同地区之间有显著性差异(P<0.01).结论 甘肃农村地区现用可逆避孕方法仍以放置宫内节育器为主,已婚育龄妇女对避孕方法的自主选择能力受其个人的文化程度和家庭经济条件的影响.
作者：赵清荣；周妍；吕阳；张文辉；杜蔚云；王永；刘刚 刊期： 2008年第24期
目的 了解女性泌尿生殖系统炎性患者感染衣原体与支原体情况及其耐药性,以指导医生合理选用抗生素,有效地控制此类感染.方法 回顾分析3年来我院女性泌尿生殖系统炎症患者阴道分泌物中衣原体与支原体的检测情况及耐药现状.结果 16620例患者表原体(CT)、解脲支原体(UU)、人型支原体(Mh)的总阳性率为50.07%.UU单纯感染对强力霉素(DOX)、克拉霉素(CLA)为敏感,敏感率依次为89.62%、89.21%.UU+Mh混合感染对红霉素(ERY)、罗红霉素(ROX)、阿奇霉素(AZI)、环丙沙星(CIP)、氧氟沙星(OFL)均高度耐药,耐药率分别为:100%、93.49%、90.1%、82.81%、82.29%.对交沙霉素(JOS)、强力霉素(DOX)、美满霉素(MIN)较为敏感,敏感率分别为77.08%、73.7%、71.61%.结论 UU单纯感染者可首选DOX和CLA治疗.UU+Mh混合感染者可选用JOS、DOX、MIN 3种敏感抗生素联合治疗.为了避免耐药菌株的产生和传播,建议医生在患者接受治疗过程中重视治疗效果的检测.
作者：王怡云；柴玉香；虎光星；焦多伸 刊期： 2008年第24期
体育保健班是高校为处于病后、手术后恢复期,有慢性疾病、身体残疾、功能障碍及体能较弱的学生设立的.随着高校扩招,体育保健班学生的人数也逐年增加.这些学生不能像正常学生一样参加体育锻炼和进行其他活动,成为高校体育课的特殊群体以及学习、生活方面的弱势群体.他们要比其他大学生承受更大的心理压力,容易产生自卑、抑郁等心理问题,这直接影响着他们的心理健康.因此,正确认识和分析体育保健班学生的心理状况,采用各类有效的方法,加强他们的心理健康教育,使他们的身心得到健康发展、体质得到增强,将他们培养成才,使其为国家现代化建设做出应有的贡献,已经成为迫切需要解决的社会问题.
作者：刘志兰；张正红；王阳春 刊期： 2008年第24期
目的 探讨大学生的择业心理及其影响因素,研究大学生职业行为能力的培养方法.方法 对788名在校大学生关注的热点问题、择业心理及职业行为能力进行调查、统计分析、座谈、访谈.结果 大学生关心的是就业问题;其择业首选地是大城市;其择业首选因素是薪金待遇.结论 就业难突出表现为在大城市就业难,对此国家应从政策上进行引导,加强对大学生竞争意识、创新能力的培养.职业行为能力培养是高等教育和就业指导工作的重要内容.
作者：单增春；刘紫萍；庞津；徐金金；李志杰 刊期： 2008年第24期
随着高等职业技术教育的发展,大学语文课面临挑战,大学语文课程逐渐被边缘化.通过分析大学语文课程的现状,提出改变现状的几方面思考:高职院校必须转变观念,充分重视大学语文的人文素质培养作用,同时应从教材、教学方法、考核方式等方面进行改革.
作者：马恩霞 刊期： 2008年第24期
近年来,随着社会变迁,经济模式改变,竞争激烈带来的生存压力,呈现出世界范围内自杀人数逐年增长的趋势.大学生自杀已经成为不可忽视的社会问题,必须得到全社会和各高校的关注.研究大学生的自杀状况、形成原因以及行为特征,对可能发生的自杀行为者进行及时干预,对于维护高校与社会稳定和家庭完整、保障大学生的生命安全、落实科学发展现、构建和谐社会具有极其重要的意义.
作者：马琪山；黎晓娜；李文婷 刊期： 2008年第24期
口腔医学是一门实践性很强的学科,实践能力应成为口腔人才培养的核心.现结合本专业特点,从改革课程体系、培养学生动手能力、深化实践教学考试改革、加强实训室和实习基地建设、提高专业教师队伍素质等方面进行积极探索,旨在突出实践教学,努力造就社会需要的高素质口腔专业实用型人才.
作者：杜凤芝 刊期： 2008年第24期
针对目前高职院校人才培养工作水平评估中教学档案建设存在的问题,提出相应的改进措施.
作者：田欣池；孙玉霞；王宝祥 刊期： 2008年第24期
从对当前高校开设的活动课程分析出发,提出高校要实施活动课程必须具备活动课程的课程意识,了解活动课程区别于学科课程的特点,加强高校教学管理机制的创新等.
作者：马丽 刊期： 2008年第24期
现代汉语是高职藏汉双语专业的一门专业基础课.重视藏汉双语生的汉语教学,改进现代汉语教学方式,高职院校才能培养出社会需要的既具有过硬的专业技能,又具有较高理论水平的双语人才,为加强民族团结和维护社会稳定做出应有的贡献.
作者：丁桃源 刊期： 2008年第24期
当前在大学生中出现的诚信问题让人担忧,深感诚信教育的紧迫性和重要性.现从学生诚信问题的现象入手,分析其产生的原因,探讨解决诚信问题的对策.
作者：张南；卢省花 刊期： 2008年第24期
职业指导工作是职业教育的重要组成部分,如何有效开展职业指导工作,帮助学生顺利走向社会并在社会中合理定位、稳定就业是摆在中等职业学校面前的一个重要问题.我们认为:职业指导应该是全员的、全方位的、多形式的、多渠道的,是长期、细致的工作,只有认真研究职业指导的途径、方法,才能保证此项工作的顺利开展.
作者：陈明玉；王勇 刊期： 2008年第24期
传统的药学职业教育以培养药学技术应用型人才为目标,但随着医药科技的发展,药学岗位职业能力需要不断更新,技术人员需要继续学习与提高,在掌握药学专业理论知识的前提下,创新能力日益成为职业能力中为关键的部分,因此,药学教育不仅要使学生接受良好的职业教育,而且要接受创新教育.所以,实施创新教育、培育创新型医药人才是医药学校的历史责任和重要课题,也是中等药学教育发展的方向和目标.
作者：肖国春 刊期： 2008年第24期
为适应高等职业学校的发展,笔者对高等职业学校教研室的优化设置、双师型人才培养、现代教育技术应用及精品课程研究、科研活动开展、和谐环境建设和搭建校际教研室网络平台方面进行初步探讨,以期发挥教研室在高职校建设中的作用.
作者：沈新宇 刊期： 2008年第24期
深入分析信息战条件下卫勤保障的新变化和新特点,提出卫生士官信息素质综合培养策略,从而有利于提升未来信息化战争条件下卫生士官的卫勤保障能力.
作者：刘辉；尹芳秋；许崇亮；刘杰；燕颖军 刊期： 2008年第24期
高原训练作为提高运动能力的一种在特殊环境中有效的训练方法,对运动员的热能和营养补给有着特殊的要求.本文结合高原训练的发展与运动员在高原环境中生理生化方面的变化等特点,在营养补给方面进行了有针对性的研究.
作者：李文斌；李迎新 刊期： 2008年第24期
从20世纪80年代开始,我国的医疗资源分布失衡,城乡差距拉大,因此,2003年,政府开始启动农村卫生建设规划,鼓励高等医学院校为农村培养应用性医学人才,鼓励医学院校毕业生和城市医疗机构的在职或离退休医生为农村服务;这就要求我们转变就业观念,根植于农村卫生事业.
作者：孔秀敏；王晓兰；张延新 刊期： 2008年第24期
在新疆大专院校针对少数民族学生的汉语教学主要分为汉语专业教学和汉语预科教学两种模式,对于目前的汉语预科教学,各学校都在探索发展的路子.汉语预科教学由试行了若干年的分散教学向集体教学改革,并从学籍管理、课型分类、语言技能训练、现代化教学手段、利用教材选择等方面进行改革和建设,以寻求汉语教学水平提高的有效途径,努力使汉语教育与所在学校的专业知识课程教学和用汉语授课的要求相适应.
作者：帕丽达·巴给 刊期： 2008年第24期
随着社会的发展、人类物质生活水平的不断提高、对健康需求的不断增加,社会对护理人员的需求也在不断增加,这就使培养护理人才的各高校面临新的机遇和挑战.要适应这一新的形势和要求,真正培养出适用型、素质型、创新型护理人才,实验教学是基础,良好的实验室条件是前提,而实验室建设指导思想和科学的管理理念是关键.
作者：肖霓；何利；郭永洪；王秀红；曾丹 刊期： 2008年第24期
随着学生数量的增加,药理学动物实验不仅存在人、财、物不足的困难,学生也逐渐暴露出了不少问题,这应该引起我们的思考和重视.
作者：阮斌；李慧秀 刊期： 2008年第24期
病历是临床实践过程真实、完整的记录和抢救危重症患者的重要依据.病历质量不仅是衡量医院管理水平、医疗质量和医生医术水平的重要依据;在教学中,实习生病历的书写能力和质量还是反映学校教学水平的重要指标.因此,在教学中应加强对实习生病历书写能力的培养,重视医学写作课的教学,把实习生病历书写能力的培养贯穿于整个教学过程中.下面笔者对2006年我院临床医学专业实习生书写的220份病历存在的问题进行分析,并对如何加强实习生病历书写能力的培养谈谈体会.
作者：喻平；龙军 刊期： 2008年第24期
目的 通过实习前执业培训提高医学生的实习质量.方法 把即将实习的医学生分成2组,对照组学生所有课程结束后随机安排实习;观察组学生所有课程结束后进行为期1个月的执业医师理论、法规、操作等培训,考核合格后再安排实习.结果 观察组学生的技能考核成绩、理论考核成绩等高于对照组学生,结果有显著性差异.结论 实习前执业培训有助于使学生尽快进入佳状态,取得良好的实习效果,其可以成为常规教学的一部分.
作者：陈诚；王英 刊期： 2008年第24期
任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,要求在教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,让学生自己提出问题,并经过思考和教师的点拨,自己解决问题.任务驱动已经被广泛运用于信息技术的教学领域,并取得了良好的教学效果.笔者在分析医护实习生外科临床教学内容的基础上,引进任务驱动教学法开展外科临床带教,通过初步尝试,不仅使学生的临床操作技能得到了提高,而且锻炼了学生分析问题与解决问题的能力,获得了良好的效果.下面将实施任务驱动教学法外科临床带教的认识与体会总结如下.
作者：江跃华；韩巧梅 刊期： 2008年第24期
二甲基亚砜(DMAO)是一种非质子极性溶剂,其因对化学反应具有特殊溶媒效应和对许多物质的溶解特性而在医药、化工等领域中得到广泛应用.
作者：甘露；王晓青；王琳；吕美娜 刊期： 2008年第24期
从生物安全教育、工作责任心、实验室质量管理、标本采集与测定、报告审核等方面入手,加强对医学检验专业实习学生综合素质的培养,为社会培养实用型医学检验人才.
作者：费中海；李君安；唐中；邢艳 刊期： 2008年第24期
近年来儿科临床教学受市场济价值观、就业形势、新医疗法规及高校扩招等影响较大,现就新形势下儿科等学科临床教学出现的问题进行分析,并提出初步对策.
作者：江杰；杨作成；陈淳媛；李京 刊期： 2008年第24期
护理技术是中专护理专业重要的基础课和主干课,现在实验课中运用正误对比、互补、模仿等反馈与矫正教学方法进行教学,这样学生可在短时间内掌握教学大纲要求掌握的护理技术且不易遗忘,能提高其学习效率,激发其学习兴趣,达到培养实用型人才的目的.
作者：赵清霞；康晖 刊期： 2008年第24期
口腔科学是非口腔医学专业如临床医学、影像医学等专业学生的限定选修课,本科生一般在四年级开设此课程,而在实习阶段口腔科又常常作为选修科室,所以对于要了解口腔科基本临床知识医学本科生来说,见习过程尤为重要,故对口腔科学见习方式和见习教学方法的探讨、研究极为重要.通过实践,我科的体会是见习方式采取集中见习、分散见习相结合的方式,见习教学方法宜采用多种带教方法有机结合、综合运用的形式.
作者：张古泉；刘钢；张燕国；邢在臣 刊期： 2008年第24期
临床实习是医学教育中的一个重要组成部分,是课堂教学的延伸,是培养和提高学生临床实践能力和独立工作能力的关键环节.为保障学生临床实习的顺利进行,减少和避免护患纠纷和职业危害,认为学校还应帮助学生在进入实习医院前,在系统掌握护理专业基本知识和基本技能的基础上,做好相关卫生法律法规的学习和职业防护技能的培训.
作者：彭彩霞；贺圣光 刊期： 2008年第24期
随着医学教育改革的不断深入,实验教学为适应当今教育体制改革之需要,将生理学、药理学和病理生理学3门实验课有机融合成为机能学实验.综合性实验,既训练了学生的基本实验技能,又对学生进行了创新能力、独立思考能力、综合运用知识能力的综合训练,使学生拓宽了视野,提高了动手能力及发现问题、分析解决问题的能力.但我们在实验教学中发现,学生在实验操作过程中,无论是基础性实验还是综合性实验都有不成功的现象出现,或会遇到一些学生不会解决的问题,不仅影响实验的效果,也直接影响实验教学的质量.
作者：李淑元；沈瑞莲；王岩眉；王新芳 刊期： 2008年第24期
医疗卫生体制和医学模式的转变,要求临床医疗实践活动由疾病为中心转变为以患者为中心,这要求对口腔医学临床实习教育的内容进行相应的调整,其中医患关系沟通能力的培养显得尤为重要.医患沟通能力的培养是素质教育的重要一环,它不仅要求我们强化专业素养教育,更强调人文素养和职业道德的教育.医患沟通能力的培养方式多种多样,既强调系统的理论学习.也注重实践探索.医患关系沟通能力的学习也必将促进学生更快地实现由医学生到医生的质的转变.
作者：马骏驰；胡建；顾卫平 刊期： 2008年第24期
回顾我校机能实验学教学改革所取得的成果及存在的问题,强调加强课程体系建设和师资队伍建设是机能实验学教学改革的核心问题.
作者：吴惠文；李春莺 刊期： 2008年第24期
中等职业教育的改革和发展,把深化教育改革推到了实质性、根本性改革的阶段.面对一场跨时代、历史性的改革,实验教学不仅要完成自身的深刻变革,还担负着推动和促进教育整体深刻变革的重要任务.我校也逐渐向培养技能型人才发展,如妇产科实验室购置了大量模型:电脑孕妇检查模型、新生儿抢救模型、高级产床、新生儿抢救台等,这大大促进了实验教学.但在教学过程我们也发现,在临床中应用广泛的操作项目在实验室还不能完全开展,购置的现成模型无法满足实验计划.故在教学中我们不断探索,自制了部分新的适合临床应用的模型,如自制的脐带结扎及脐带护理模型,其制作方法如下.
作者：张洁；武士敏；杨环 刊期： 2008年第24期
机能学实验是一门将生理学、药理学、病理生理学3门课程的实验有机融合在一起的综合性实验课程,其体现了学科间的交叉融合和新技术的应用以及培养学生的创新能力,是医学院校和生命科学院大多数专业的必修课程;同时,其也是实验设备和实验技术要求较高的课程.对于如何使机能学实验顺利开展,怎样提高学生实验的成功率,进而培养学生的学习兴趣,我们做了-些教学改革尝试,收到了可喜的效果.
作者：周小璜；温俊志；梁俊辉 刊期： 2008年第24期
如何针对学生在临床实习中存在的弱点和不足,提前进行学生临床实习期间思想、工作等方面的教育,防患于未然,使学生在实习期间少犯错误、少走弯路,在一年的实习中有所收获、有所成长是每一位教育工作者必须认真考虑的问题.笔者现将几年来对实习班级进行的实习前教育的形式以及取得的效果总结如下,供同道参考.
作者：陈丽 刊期： 2008年第24期
实验课作为提高学员分析问题、解决问题实践能力和培养学员创造性思维能力的主要途径,已日益受到人们广泛的关注.
作者：崔建国；李百龙；高福；孙顶 刊期： 2008年第24期
药剂学是药学专业的主干专业课,专业性强,与生产实际联系密切,是一门实践性很强的学科,其实践教学尤为重要.药剂工业生产设备与实验室设备相关性较差,一些重要的制药设备教师难以讲清楚,制剂的生产工艺流程学生难以理解.虽然可以组织学生前往药厂参观,但由于受条件限制,学生不可能直接接触到制药设备,更不可能有机会动手操作.我院办学的定位方向是培养高素质技能型药学人才.因此,近些年来我校加大了对实践教学的投入,先后建立了多个药学实践教学基地.利用这些教学资源,我们对药剂学实践教学改革进行了初步探索,并取得了一定的成效.
作者：陈筱瑜 刊期： 2008年第24期
临床实习教学中不仅要使护生掌握正确的护理专业知识和临床实践技能,同时也要注重护生护患沟通能力的培养.实习护生沟通能力缺乏可直接影响实习效果和质量.良好的护患沟通可提高护理质量,增加护士对患者的了解,降低护理差错事故的发生率,降低患者的投诉率.因此,在实际临床带教中注重对实习护生护患沟通能力的培养,可以保证他们按期完成临床实习任务,特别是可以为他们踏入社会后具有较强的工作能力和生活能力奠定一定的基础,为他们平稳地踏入社会起到桥梁作用.
作者：刘梦华 刊期： 2008年第24期
患儿的程序化心理护理措施包括:(1)用理性爱抚和良性环境感染惠儿;(2)用医学情感呵护患儿;(3)灵活运用非言语沟通技巧:(4)运用心理语言沟通技巧;(5)帮助患儿宣泄不良情绪;(6)重视和完善患儿病情明显变化时的心理护理;(7)取得患儿家长的心理支持.
作者：孙永波；李庆美 刊期： 2008年第24期
目的 探讨围生期缺氧、硬膜下积液与婴儿良性颅内压增高症的相关性.方法 对2003年2月～2007年12月我院收治的16例感染后婴儿良性颅内压增高症患儿的临床资料进行回顾性分析.结果 12例患儿有不同程度的硬膜下积液,2例患儿呈外部性脑积水并脑发育不良,总发病率为87%.追踪本组患儿出生时的情况,发现63%的患儿有宫内窘迫(羊水Ⅲ°污染)病史.结论 提示围生期缺氧、硬膜下积液与良性颅内压增高症有一定的相关性,硬膜下积液患儿在感染后更易发生良性颅内压增高症.
作者：张玉珏；张丽；吕晓蕾 刊期： 2008年第24期
氯普鲁卡因作为一种酯类麻醉药,因具有起效快、效能高、毒性低等特点而被广泛应用于临床,但是在婴幼儿中的应用未见报道.本文通过对20例婴幼儿患者行骶管麻醉时应用氯普鲁卡因并进行临床效果的观察,旨在讨论氯普鲁卡因在婴幼儿骶管麻醉中应用的安全性问题.
作者：张晓兰 刊期： 2008年第24期
目的 通过超声检测乳腺肿瘤的血流变化情况,并了解用e-flow技术与谐波造影技术测定的乳腺肿瘤彩色像素密度与病理微血管密度的相关性.方法 应用多普勒超声检测乳腺肿瘤的血流动力学指标,应用谐波造影技术及e-flow技术观察并检测86例乳腺肿瘤患者(其中良性组46例,恶性组40例)的肿瘤血流信号,手术标本均通过抗CD因子免疫组化染色测量肿瘤微血管密度.结果 恶性肿瘤的血流多普勒参数RI、PI、Vsp、Vep平均值均明显高于良性肿瘤.e-flow技术及谐波造影技术显示的乳腺肿瘤微血管密度与用病理方法测得的微血管密度具有同样的梯度,即恶性组>良性组>对照组(18例远离良性肿瘤的正常乳腺组织),恶性组中腋下淋巴结转移组的病理微血管密度明显高于无腋下淋巴结转移组(P<0.05).e-flow技术及谐波造影技术检测到的乳腺肿瘤微血管密度与病理微血管密度具有较好的相关性(r=0.732,P<0.001;r=0.740,P<0.001).结论 e-flow技术及谐波造影技术可清晰显示肿瘤的微血管灌注,有助于乳腺肿瘤的良恶性定性及定量评估.
作者：谢金会；张学兰；周祖邦 刊期： 2008年第24期
目的 探讨腹腔镜下子宫肌瘤剔除术的护理要点.方法 回顾性分析97例腹腔镜下子宫肌瘤剔除术患者的护理要点,记录主要的护理问题,制订相应的护理措施,并认真实施和评估.结果 本组患者心理状态稳定,无严重并发症发生,手术效果满意.结论 加强心理护理,积极的健康教育及全方位的护理是手术成功的重要保证.
作者：赵变歌；顾浩 刊期： 2008年第24期
目的 评价颈胸腹三切口食管癌术、食管-胃左颈部机械吻合的应用价值.方法 选择2003年4月～2007年7月来我院就诊的120例胸中、上段食管癌患者作为研究对象,采用颈胸腹三切口食管癌切除术、食管-胃左颈部吻合术等方法进行治疗,按术中采用吻合方式的不同将其分为手工吻合组与机械吻合组,比较2组的总手术时间,食管-胃吻合时间,手术后吻合口瘘、吻合口狭窄、吻合口出血的发生率.结果 机械吻合组的总手术时间、食管-胃吻合时间较手工吻合组明显缩短(P<0.01),手术后吻合口瘘、吻合口狭窄、吻合口出血的发生率均较手工吻合组低(P<0.05).结论 颈胸腹三切口食管癌切除术、食管-胃左颈部机械吻合能明显缩短总手术时间及食管-胃吻合时间,有效降低手术后吻合口瘘、吻合口狭窄、吻合口出血的发生率,提高患者手术后的生活质量,有利于患者康复.
作者：李英平；陈学忠；朱华年；薛继军 刊期： 2008年第24期
目的 探讨小腿骨折后如何依据软组织损伤恢复程度选择行切开复位内固定术的佳时机.方法 对2005年5月～2007年11月来我院就诊的53例小腿骨折患者,根据软组织损伤恢复程度选择佳手术时机行切开复位内固定术治疗.具体为小腿骨折当时选择石膏、下肢支具、跟骨牵引、外固定支架等临时固定方法进行治疗,伤后7～20天,在患者软组织损伤恢复后行切开复位内固定术治疗.结果 本组病例骨折愈合时间为8～29周,平均12.7周.软组织中、重度损伤治疗效果的总优良率为76.1%.本组术后有1例患者伤口感染,切口裂开,钢板外露,经局部换药、更换抗生素、创面新鲜后行带蒂皮辩覆盖等治疗痊愈出院.2例患者切口周缘坏死,浅表感染,换药处理后痊愈.结论 小腿骨折后依据软组织损伤恢复的程度选择行切开复位内固定术的佳时机,能有效减少术后并发症的发生.
作者：周斌；王秉义 刊期： 2008年第24期
目的 观察步长稳心颗粒治疗心脏神经官能症的临床疗效.方法 将120例患者随机分为治疗组和对照组各60例,对照组采用常规疗法,治疗组采用步长稳心颗粒治疗,15天为1个疗程.结果 治疗组临床症状改善效果明显优于对照组,且复发率极低.结论 步长稳心颗粒治疗心脏神经官能症明显优于常规疗法.
作者：吴静华 刊期： 2008年第24期
高职护理教育的根本任务是培养具有必要理论知识和较强实践技能的高等技术应用型人才.护理评估是一项实践性很强的护理技能,现主要介绍在内科护理学课堂教学中,运用角色扮演法提高护生将护理评估理论知识迁移到临床教学实践中的能力,收到了较好的效果.
作者：李保存 刊期： 2008年第24期
建构主义理论强调学习者在一定的情境下,利用必要的学习资源,借助教师和学习伙伴的帮助,通过建构意义的方式获得知识.而外科护理学是一门实践性非常强的学科,需要培养出具备临床思维、解决问题能力及创新能力的学生,这正与建构主义理论的观点相吻合.在此基础上提出基于建构主义理论的课堂教学设计,并阐述运用建构主义理论的一些教学效果,旨在改变外科护理学教学中传统的教学模式带来的一些弊端,探索、尝试新的教学方法和手段,提高外科护理学的教学质量.
作者：马红蕊；周璐；董嘉锋 刊期： 2008年第24期
随着新的<国务院关于大力发展职业教育的决定>的颁行,国家对职业教育扶持的政策和资助项目接踵而至,职业教育在经历了若干年的冷落和沉寂后,受到了空前的重视,步入了快速发展和良性循环的快车道.但不容忽视的是卫生职业教育,尤其是中等卫生职业教育,受医学教育体制改革进程的影响以及高等教育和普通高中扩招的冲击,仍面临着招生难、就业难、办学难的现实问题.作为目前卫校支柱专业的护理专业教育也并非高枕无忧,亦面临着诸多问题,亟需探索改革和发展的新路子.
作者：宋向前；邢辉生；李瑜 刊期： 2008年第24期
临床护理教学在护理教学过程中占有重要位置,但目前在这一教学环节中仍然存在一些不足之处,主要表现为学生临床实践不够早、观念不够新、能力不够强等方面.因此从教学计划的调整,课堂上注重实践教学、情景教学,及早接触临床,建立整体护理意识,是培养学生较强独立工作能力的关键.
作者：姚跃英 刊期： 2008年第24期
1双项考核内涵的探讨双项考核即理论考核和技能考核.双项考核的目的在于使学生在重视基础理论知识学习的同时,提高职业能力.
作者：陆曙梅；李峰 刊期： 2008年第24期
高职院校必须坚持以服务为宗旨,以就业导向,以学习者为中心,强化职业能力培养,加大职业教育专业课程改革的力度,进行学分制改革.学分制主要表现为学生自主选课与自主选择学习进程,因此学分制下学生选课策略的研究具有现实意义.现给出一个学分制下学生选课策略的数学模型,以期为学生选课提供指导.
作者：宿维军 刊期： 2008年第24期
目的 提高临床医学专科生对预防医学的整体认识,全面系统掌握预防医学的基本概念、基本知识和应用技能.方法 开发适合医学类高职高专使用的基于Web服务的预防医学在线题库测试系统.结果 将使用该题库系统2学时及以上的学生作为实验组,将使用该题库不到2学时的学生作为对照组.对实验组和对照组学生预防医学结业考试成绩进行比较,实验组学生的平均成绩明显高于对照组,差别有统计学意义(P<0.05),实验组学生普遍认为在线题库对学习预防医学有较大的帮助.结论 使用基于Web服务的预防医学在线题库系统辅助于教学,既方便了教师对试题库的管理,同时对学生全面掌握预防医学知识亦有较大的帮助.
作者：赫欣；刘畅；刘永涛；刘国良；沈国安；孙静；赵珩；杨小芝 刊期： 2008年第24期
使学生轻松、愉快地学好计算机课程,使教师愉快、轻松地教好计算机课程,是计算机应用基础这门课程应用多媒体教学的主要目标.对我校计算机应用基础这门课程开展计算机多媒体教学后,在实现教学目标的过程中,对多媒体教学的优点和应注意的一些问题进行详细的阐述.
作者：朱俊波；王晓燕 刊期： 2008年第24期
目的 研究工作性质对老年人认知功能的影响.方法 采用MMSE进行评测,应用随机原则对全国22个省(市)的2161名60岁及以上的老年人进行问卷调查.结果 27.96%的体力劳动者和22.48%的脑力劳动者存在认知功能障碍,结果有显著性差异(P<0.01).结论 用脑有利于维持老年人的认知功能.
作者：张金华；陈长香；李建民；窦娜 刊期： 2008年第24期
进入新世纪后,随着我国经济的持续发展和教育体系、结构的重大调整,职业教育的办学指导思想、培养目标发生了重大变化,这使人们对职业教育的认识也发生了本质性的转变.2001年版教学计划和教学大纲已不能适应现阶段我国中等卫生职业教育快速发展新形势的迫切需求.现以药剂专业药物分析课程为例,比较2007年版和2001年版教学大纲在课程设置、课程任务、教学时数、教学内容等4方面的变化,以体现2007年版教学大纲的特点.
作者：刘爱萍 刊期： 2008年第24期
建构主义教学观强调学生的主体性,这种教学注重学生在真实的职业情境中学习,在临床带教实践中通过良好的护理情境的创设,使临床带教工作中的护理职业道德教育取得较好的效果.现就当前护生职业道德教育中存在的一些问题,结合建构主义的一些教学观点,谈在临床护理带教中怎样提高护生护理职业道德的一点体会,从而促使护生把护德知识转化为内在品质,更好地服务于护理实践.
作者：孙云霞；傅增智 刊期： 2008年第24期
