赫欣；刘畅；刘永涛；刘国良；沈国安；孙静；赵珩；杨小芝
口腔医学是一门实践性很强的学科,实践能力应成为口腔人才培养的核心.现结合本专业特点,从改革课程体系、培养学生动手能力、深化实践教学考试改革、加强实训室和实习基地建设、提高专业教师队伍素质等方面进行积极探索,旨在突出实践教学,努力造就社会需要的高素质口腔专业实用型人才.
作者：杜凤芝 刊期： 2008年第24期
建构主义教学观强调学生的主体性,这种教学注重学生在真实的职业情境中学习,在临床带教实践中通过良好的护理情境的创设,使临床带教工作中的护理职业道德教育取得较好的效果.现就当前护生职业道德教育中存在的一些问题,结合建构主义的一些教学观点,谈在临床护理带教中怎样提高护生护理职业道德的一点体会,从而促使护生把护德知识转化为内在品质,更好地服务于护理实践.
作者：孙云霞；傅增智 刊期： 2008年第24期
从对当前高校开设的活动课程分析出发,提出高校要实施活动课程必须具备活动课程的课程意识,了解活动课程区别于学科课程的特点,加强高校教学管理机制的创新等.
作者：马丽 刊期： 2008年第24期
药剂学是药学专业的主干专业课,专业性强,与生产实际联系密切,是一门实践性很强的学科,其实践教学尤为重要.药剂工业生产设备与实验室设备相关性较差,一些重要的制药设备教师难以讲清楚,制剂的生产工艺流程学生难以理解.虽然可以组织学生前往药厂参观,但由于受条件限制,学生不可能直接接触到制药设备,更不可能有机会动手操作.我院办学的定位方向是培养高素质技能型药学人才.因此,近些年来我校加大了对实践教学的投入,先后建立了多个药学实践教学基地.利用这些教学资源,我们对药剂学实践教学改革进行了初步探索,并取得了一定的成效.
作者：陈筱瑜 刊期： 2008年第24期
目的 探讨大学生的择业心理及其影响因素,研究大学生职业行为能力的培养方法.方法 对788名在校大学生关注的热点问题、择业心理及职业行为能力进行调查、统计分析、座谈、访谈.结果 大学生关心的是就业问题;其择业首选地是大城市;其择业首选因素是薪金待遇.结论 就业难突出表现为在大城市就业难,对此国家应从政策上进行引导,加强对大学生竞争意识、创新能力的培养.职业行为能力培养是高等教育和就业指导工作的重要内容.
作者：单增春；刘紫萍；庞津；徐金金；李志杰 刊期： 2008年第24期
实验课作为提高学员分析问题、解决问题实践能力和培养学员创造性思维能力的主要途径,已日益受到人们广泛的关注.
作者：崔建国；李百龙；高福；孙顶 刊期： 2008年第24期
随着新的<国务院关于大力发展职业教育的决定>的颁行,国家对职业教育扶持的政策和资助项目接踵而至,职业教育在经历了若干年的冷落和沉寂后,受到了空前的重视,步入了快速发展和良性循环的快车道.但不容忽视的是卫生职业教育,尤其是中等卫生职业教育,受医学教育体制改革进程的影响以及高等教育和普通高中扩招的冲击,仍面临着招生难、就业难、办学难的现实问题.作为目前卫校支柱专业的护理专业教育也并非高枕无忧,亦面临着诸多问题,亟需探索改革和发展的新路子.
作者：宋向前；邢辉生；李瑜 刊期： 2008年第24期
高职院校必须坚持以服务为宗旨,以就业导向,以学习者为中心,强化职业能力培养,加大职业教育专业课程改革的力度,进行学分制改革.学分制主要表现为学生自主选课与自主选择学习进程,因此学分制下学生选课策略的研究具有现实意义.现给出一个学分制下学生选课策略的数学模型,以期为学生选课提供指导.
作者：宿维军 刊期： 2008年第24期
补液是外科学的重点和难点,这一章节不仅学生难以理解和掌握,而且教师在教学过程中往往也会觉得不知如何把握本章节的重点、难点内容.为此,笔者对本节内容进行了精心设计(以高渗性脱水的液体疗法为例),取得了较好的教学效果.
作者：黎玉辉；赵丽萍 刊期： 2008年第24期
如何针对学生在临床实习中存在的弱点和不足,提前进行学生临床实习期间思想、工作等方面的教育,防患于未然,使学生在实习期间少犯错误、少走弯路,在一年的实习中有所收获、有所成长是每一位教育工作者必须认真考虑的问题.笔者现将几年来对实习班级进行的实习前教育的形式以及取得的效果总结如下,供同道参考.
作者：陈丽 刊期： 2008年第24期
课堂教学是学校教学的中心环节,是学生获取知识的主要途径.现从教学目标、学习兴趣、教学方式及学法指导等方面探索优化课堂教学的途径和方法,旨在全面提高教育教学质量.
作者：丁海军 刊期： 2008年第24期
机能学实验是一门将生理学、药理学、病理生理学3门课程的实验有机融合在一起的综合性实验课程,其体现了学科间的交叉融合和新技术的应用以及培养学生的创新能力,是医学院校和生命科学院大多数专业的必修课程;同时,其也是实验设备和实验技术要求较高的课程.对于如何使机能学实验顺利开展,怎样提高学生实验的成功率,进而培养学生的学习兴趣,我们做了-些教学改革尝试,收到了可喜的效果.
作者：周小璜；温俊志；梁俊辉 刊期： 2008年第24期
随着高等职业技术教育的发展,大学语文课面临挑战,大学语文课程逐渐被边缘化.通过分析大学语文课程的现状,提出改变现状的几方面思考:高职院校必须转变观念,充分重视大学语文的人文素质培养作用,同时应从教材、教学方法、考核方式等方面进行改革.
作者：马恩霞 刊期： 2008年第24期
目的 提高临床医学专科生对预防医学的整体认识,全面系统掌握预防医学的基本概念、基本知识和应用技能.方法 开发适合医学类高职高专使用的基于Web服务的预防医学在线题库测试系统.结果 将使用该题库系统2学时及以上的学生作为实验组,将使用该题库不到2学时的学生作为对照组.对实验组和对照组学生预防医学结业考试成绩进行比较,实验组学生的平均成绩明显高于对照组,差别有统计学意义(P<0.05),实验组学生普遍认为在线题库对学习预防医学有较大的帮助.结论 使用基于Web服务的预防医学在线题库系统辅助于教学,既方便了教师对试题库的管理,同时对学生全面掌握预防医学知识亦有较大的帮助.
作者：赫欣；刘畅；刘永涛；刘国良；沈国安；孙静；赵珩；杨小芝 刊期： 2008年第24期
目的 探讨围生期缺氧、硬膜下积液与婴儿良性颅内压增高症的相关性.方法 对2003年2月～2007年12月我院收治的16例感染后婴儿良性颅内压增高症患儿的临床资料进行回顾性分析.结果 12例患儿有不同程度的硬膜下积液,2例患儿呈外部性脑积水并脑发育不良,总发病率为87%.追踪本组患儿出生时的情况,发现63%的患儿有宫内窘迫(羊水Ⅲ°污染)病史.结论 提示围生期缺氧、硬膜下积液与良性颅内压增高症有一定的相关性,硬膜下积液患儿在感染后更易发生良性颅内压增高症.
作者：张玉珏；张丽；吕晓蕾 刊期： 2008年第24期
深入分析信息战条件下卫勤保障的新变化和新特点,提出卫生士官信息素质综合培养策略,从而有利于提升未来信息化战争条件下卫生士官的卫勤保障能力.
作者：刘辉；尹芳秋；许崇亮；刘杰；燕颖军 刊期： 2008年第24期
任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,要求在教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,让学生自己提出问题,并经过思考和教师的点拨,自己解决问题.任务驱动已经被广泛运用于信息技术的教学领域,并取得了良好的教学效果.笔者在分析医护实习生外科临床教学内容的基础上,引进任务驱动教学法开展外科临床带教,通过初步尝试,不仅使学生的临床操作技能得到了提高,而且锻炼了学生分析问题与解决问题的能力,获得了良好的效果.下面将实施任务驱动教学法外科临床带教的认识与体会总结如下.
作者：江跃华；韩巧梅 刊期： 2008年第24期
课堂教学管理是课堂管理的核心,有效的课堂管理是在建立有序的课堂规则过程中实现的.若管理不妥,易导致课堂问题行为的发生.针对课堂教学环境的维持、课堂教学管理策略及课堂控制艺术,结合教学实践等方面进行探究,为构建新型课堂教学管理模式,提高育人质量提供一些参考.
作者：黄建国；李钟 刊期： 2008年第24期
以充分利用有限的教学资源为出发点,在口腔颌面外科学教学过程中利用简图可达到较好的教学效果,现就此作一总结.
作者：刘柳芳 刊期： 2008年第24期
口腔科学是非口腔医学专业如临床医学、影像医学等专业学生的限定选修课,本科生一般在四年级开设此课程,而在实习阶段口腔科又常常作为选修科室,所以对于要了解口腔科基本临床知识医学本科生来说,见习过程尤为重要,故对口腔科学见习方式和见习教学方法的探讨、研究极为重要.通过实践,我科的体会是见习方式采取集中见习、分散见习相结合的方式,见习教学方法宜采用多种带教方法有机结合、综合运用的形式.
作者：张古泉；刘钢；张燕国；邢在臣 刊期： 2008年第24期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
