戚之琳；毕富勇
存在主义是现代西方哲学中的一个重要流派.存在主义教育观强调个人的主观性、个人的选择,主张人性化、主体化、个性化教育,这些理念值得我们在学工管理、课堂管理等方面借鉴.
作者：朱岫方；宋建平 刊期： 2008年第22期
目的 提高生理学实验教学的效果,培养学生的动手能力和创新意识.方法 改革传统的实验教学模式,利用现有的实验资源组织学生进行探索实验设计方法.结果 在一定程度上提高了学生对实验课的积极性和参与性,提高了学生的动手能力,培养了学生的创新意识.结论 新的实验教学模式调动了大部分学生的学习能动性,培养了学生的创造性思维和团队精神,但其中的具体方法还有待完善.
作者：魏楚蓉；伍吉云 刊期： 2008年第22期
学籍是指作为某个学校学生的资格证明,即学生被国家招生部门正式录取后,并按照有关规定办理了注册手续后取得的资格.学籍档案是指学校对学生学习期间的成绩记载、学籍变动情况、在校表现、奖惩情况、学历等各项具体的历史记录.
作者：曹文元；赖有仁 刊期： 2008年第22期
项目教学法是将一个相对独立的项目交给学生处理,信息的收集、方案的设计、项目的 实施及终的评价都由学生自己负责,是以学生为中心的教学模式.我们在中职学校护理学教学中采用项目教学法,通过将课程项目化的方式,使学生在完成项目的 过程中增加知识,提高实践能力.
作者：秦淑英 刊期： 2008年第22期
中药现代化是人们关注的焦点.现通过分析,认为中医药的发展主要存在以下问题:(1)人们对中医药传统文化的认识不足;(2)中药种植缺少规范化,管理不完善,中药的质量缺少稳定性;(3)中药制荆,尤其是复方制剂的有效成分及作用机制的基础研究不够.
作者：王晔；张静霜 刊期： 2008年第22期
诊断学是临床医学专业由基础医学向临床医学过渡的骨干桥梁课程.如何提高诊断学的临床实践教学质量,保证学生临床技能水平的提高是诊断学教学的关键.我校诊断学教学针对扩招造成的学生人数多、教学投资少、教学条件差、临床教师工作忙无暇顾及、教学效果差等实际情况,进一步优化传统教学与现代化教学方法,充分发挥教师的带教积极性、发挥各专业教师之间的协作精神,充分利用电教设备和临床技能室模拟人等教具进一步加大临床教学投资等方法,确保临床教学质量.
作者：王民芳 刊期： 2008年第22期
中华人民共和国<护士条例>规定,护士执业的先决条件是通过国务院卫生主管部门组织的护士执业资格考试,取得护士执业证书.在护士执业资格考试的组织实施办法中还规定,解放军、武警部队所属的护士应根据相应部门的规定,按属地原则参加考试[1].
作者：张立红 刊期： 2008年第22期
高校要牢固树立以学生发展为本的教育思想,以现代社会所需要的道德素质为培养目标,尊重学生的主体地位,挖掘学生的主体潜能,发挥学生的主体作用,有目的、有计划地引导学生参与道德认识和道德实践活动,使学生通过独立思考、自主选择和积极实践来培养自主道德意识,掌握自主德育方法,养成自主德育习惯,提高自主德育能力,逐步形成良好的道德素质.
作者：燕书权 刊期： 2008年第22期
近年来,随着高中和职高的不断扩招,中专生源的质量有滑坡现象.在中职生的教育和管理过程中,加强思想道德教育显得越来越重要,但难度也越来越大,这早已引起中职学校领导的高度重视.
作者：罗俊忠；李君霖；彭梦溪 刊期： 2008年第22期
目的 探讨以问题为中心的教学(简称PBL法)和案例教学法(简称案例法)相结合的教学模式在儿科学教学中的应用效果.方法 以2006级中西医结合专业的3个班为实验对象,随机将1、2、3班分为PBL组、案例组、结合组,在学期末实施学生满意度调查、学生自我评定和期末考试,结果用SPSS13.0软件进行非参数检验、卡方检验和方差分析.结果 3组间总成绩比较,有显著性差异(P<0.001),其中结合组高于PBL组(P<0.001),期末考试总成绩依次为结合组(72.07±10.27)分、案例组(67.73±10.92)分、PBL组(58.80±10.74)分.结论 PBL法和案例法相结合的教学方法不失为儿科学教学的一种较为适宜的方法,值得推广.
作者：曾金莲；谭湘德；罗春香；王军；张海燕；李文龙 刊期： 2008年第22期
培养学生的思维能力是中专数学教学目的 的核心,也是培养学生创新意识的必要条件.逆向思维是一种重要的思维方式,不仅在数学的学习中需要具有一定的逆向思雏能力,在科学研究、生产实践和日常生活中都需要进行逆向思维.
作者：杨星光 刊期： 2008年第22期
通过梳理美国通识教育300多年的发展,大体将其划分为殖民地时期、独立后、第二次世界大战后到20世纪60年代及20世纪80年代至今4个时期,在理清历史脉络的前提下总结各时期通识教育的特点,发现美国通识教育的发展与其教育思想的发展密不可分,在此基础上提出对我国通识教育的启示.
作者：康荔 刊期： 2008年第22期
1 机遇(1)网络为职校德育开辟了新空间,提供了新方法和新手段.互联网的普及,将社会、家庭与学校对学生的德育连为一体.通过网络,党和国家的声音、社会对学生的要求、家长的希望可以共同作用于学生,形成教育合力,共同做好学生德育工作,使得原先相对狭小的教育空间变成全社会的、开放性的教育空间,为全社会育人创造良好的网络系统环境和育人模式.网络可以极大地丰富德育工作资料,使德育工作具有丰富的资料来源.
作者：刘德英；常艳梅 刊期： 2008年第22期
医疗信息化作为行业信息化的重要组成部分,其专业人才的培养已成为当务之急.在分析医疗信息化人才现状的基础上,应用网络分析法(ANP)建立医疗信息化人才指标体系评价模型,分析指标间的依存和反馈关系,讨论应用ANP方法求解问题的理论基础,并用SD软件对指标体系的ANP模型进行求解.
作者：杨练 刊期： 2008年第22期
随着近代物理学和计算机科学的迅速发展,人们对生命现象的认识逐步深入,医学的各分支学科已愈来愈多地把他们的理论建立在精确的物理学基础及物理学的技术和方法上,在医学研究和医疗实践中的应用也越来越广泛.
作者：杜宏 刊期： 2008年第22期
目的 检测非小细胞肺癌组织中IL-6、IL-8、TGF-β的表达情况,探讨其与非小细胞肺癌肺内转移之间的关系,为临床判断预后提供参考.方法 选择46例原发性非小细胞肺癌患者手术切除的肺癌组织标本制备组织匀浆,对其组织上清液用ELISA测定IL-6、IL-8、TGF-β的表达情况.结果 (1)IL-6、IL-8、TGF-β在46例非小细胞肺癌组织中均有不同程度的表达,其中间值分别为198.127 pg/mg、160.988 pg/mg、65.433 pg/mg.(2)IL-8、TGF-β的表达与非小细胞肺癌肺内转移有关(P=0.047,P-0.001).结论 (1)IL-6、IL-8、TGF-β的表达与非小细胞肺癌组织的生长有关.(2)IL-8、TGF-β参与了非小细胞肺癌肺内转移的过程.
作者：韩浩 刊期： 2008年第22期
目的 通过对我院住院患者所患疾病的动态对比分析,掌握和研究本地区主要疾病的构成情况及发展演变规律,为本地区卫生事业发展方略和防治对策提供依据.方法 总结、分析我院病案统计信息科2003～2007年5年的病案信息统计数据库.结果 我院住院患者所患疾病中居前五位的是呼吸系统疾病(16.3%)、消化系统疾病(16.2%)、妊娠分娩和产褥期疾病(13.3%)、损伤和中毒(12.4%)、循环系统疾病(9.4%),合计占67.6%.结论 我院主要接收农村就医住院人群,其前七类主要病种构成与全国其他地区的县级医院相同,但构成比及顺位明显不同,患前十类疾病者占出院总人数的87.8%.5年内增长速度较快的是影响健康状态和与保健机构接触的因素(144.4%)、传染病和寄生虫病(84.3%)、肿瘤疾病(78.4%)、呼吸系统疾病(65.2%).因此,在本地区要将这几类疾病的研究和发展投入作为重点.
作者：罗振美；叶俊玲 刊期： 2008年第22期
生药粉末显微鉴定是利用显微镜来观察生药的组织碎片、细胞形状及内含物的特征,用以鉴定生药的真伪和纯度的一种重要方法.它是药剂专业学生必须学会的-项技能.为了满足学生从事中药质检工作的需要,教学的任务是使学生能辨别生药显微特征的微细差别,快速、准确地鉴定生药的品种和品质.生药粉末显微鉴定是一门技术性很强的工作,所以教师在实验课中要着重培养学生的动手能力及岗位适应能力.
作者：王桂香 刊期： 2008年第22期
目的 探讨协作学习教学法在人体解剖学教学过程中的应用及效果.方法 将2007级临床专业的2个班级随机分为实验班与对照班,实验班采用协作学习教学法,对照班采用传统教学法,按照教学大纲的要求,在完成一学期的教学后,比较2个班学生在学习成绩、动手能力及学习兴趣等方面的差异.结果 实验班学生在学习成绩、动手能力及学习兴趣方面均优于对照班(P<0.001).结论 协作学习教学法在提高学生的学习成绩、动手能力及学习兴趣方面均优于传统教学法.
作者：刘万福 刊期： 2008年第22期
作为新教师,我们都有一个美好的愿望:做一名学生欢迎、领导满意的教师.如何尽快实现自己的愿望,快速成长呢?作为青年教师中的一员,笔者想就自身的体会,谈谈对这个问题的看法.
作者：刘颖；马小允 刊期： 2008年第22期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
