杨静；弭洪涛
创办涉外护理专业以来,体会到在其发展过程中,学校的重视和支持、重视团队建设、利用成功经验、加强教学管理以及营造大英语环境这五个因素缺一不可.
作者：郎庆玲 刊期： 2009年第22期
采用文献资料法对运动创伤中常见的膝关节前交叉韧带损伤的治疗进行综述,目的在于使运动员和教练员更好地做好该损伤的预防并对该方面的治疗树立信心.
作者：张飞熊；张飞鹏 刊期： 2009年第22期
目的了解西藏大学医学院学生的学习方法.方法采用自制的学生学习情况调查问卷进.行问卷调查.结果23.4%的学生上学期至少有一门课程补考;11.0%的学生把自己的学习目标定为应付考试;39.5%的学生只有在考试前才会想到去看书;41.5%的学生在考试前习惯于等待教师的复习重点;有49.5%的学生曾在考试前把教师划的复习重点通过各种方式做成作弊工具;21.2%的学生把主要学习方法选择为死记硬背;只有14.7%的学生表示每天会给自己制订一份作息时间表,并严格执行.结论西藏大学医学院学生的学习方法不容乐观.
作者：达娃普赤 刊期： 2009年第22期
一年来,泉州医学高等专科学校基础部对生理学进行了课程改革,将生理学和生物化学这2门课程重组、精简和优化整合为一门重要的医学基础课程--正常人体功能,现从课程改革思路、课程内容改革、教学方法改革、教学手段改革等几个方面对课程改革进行回顾和总结.
作者：陈慧勤 刊期： 2009年第22期
以提高学生综合素质及创新实践能力、培养新世纪高素质的药学人才为目的,针对药学专业物理化学实验教学中存在的问题,对物理化学实验教学进行改革.
作者：赵晓娟；刘雄；彭晓霞；陈晖；谈春霞；朱巧军 刊期： 2009年第22期
发现式教学法的整个指导思想是强调在学习中学生自主发现和理解的作用.数学是一门规律性很强并且偏重于理解的学科,因而发现式教学法受到广大数学教育工作者的高度关注.并得到普遍运用,但在运用过程中也有其局限性.笔者旨在结合教学实践,探讨运用此教学方法时易走入的误区,以引起同行注意.
作者：杨星光 刊期： 2009年第22期
手术中冰冻切片诊断是病理科的急诊工作.冰冻切片问世已有180年,正式用于诊断也有100年,冰冻切片快速诊断的意义主要在于鉴别良、恶性疾病[1-2].具体包括判断肿瘤性质,边缘切除情况,淋巴结有无转移等,正确的判断有利于临床医师进一步采取正确的手术方案,其重要性不言而喻.
作者：杨生兰；栾辉；王晓黎 刊期： 2009年第22期
应用基础护理技术为患者实施整体护理,是护理职业的核心能力之一.现以改革基础护理技能训练方案及考核指标体系为切入点,采用组织护生参与操作用物准备和参加操作训练互助小组、实施一体化和案例教学、实践技能教考分离、教师和学生不同层次评价、教学过程4个阶段评价等改革措施,激发护生学习的积极性和主动性,提高护理专业学生的职业能力.
作者：王艾兰；夏立平；何曙芝 刊期： 2009年第22期
初中起点五年制大专班的学生在药理学的学习过程中存在一定困难.笔者多年来在药理学教学中注重通过激发学生学习兴趣、采取多种教学方法如案例教学法等来提高药理学教学效果.
作者：李志毅；王莹 刊期： 2009年第22期
现就医学生具备科研能力的重要性及医学生怎样培养自己的科研能力做一论述.
作者：惠爱玲；白振京；王兴芳 刊期： 2009年第22期
医用化学是护理专业的一门文化课,又是一门重要的素质教育课和专业基础课,它主要研究物质的组成、性质、变化规律及其应用,主要任务是通过学习这门课使学生掌握医用化学的基本知识和基本技能,为今后学习相关专业知识和技能奠定基础.笔者现结合几年来从事高职护理专业医用化学课程教学的实践,谈谈对高职护理专业医用化学课程的建设与认识.
作者：付菜花；吴伟平 刊期： 2009年第22期
贫困大学生日益增多,其心理问题目益突出,甚至发生危害校园安全的恶性事件,这使得维持他们的心理健康工作成为高校工作的重中之重.笔者对贫困大学生出现心理问题的原因、主要表现进行初步的分析与探究,并从加强心理健康教育、积极开展心理普查和早期干预、营造健康的校园及社会环境、寻求广泛的社会支持、完善自身性格等方面提出解决贫困大学生心理问题的对策.
作者：秦立梁 刊期： 2009年第22期
在微生物学检验课程中,通过加强课堂训练,规范学生的实验操作技能;开展第二课堂,加强实验技能培训,使学生;由被动学习转变为主动学习,提高学生学习的积极性、创造性,同时提高微生物学检验实验教学的质量.
作者：黄静芳 刊期： 2009年第22期
病原微生物感染是许多疾病的发病原因,抗生素作为当今抗感染有力的化学药物之一,它的发现和应用使许多难治的感染性疾病得以治愈,使化学治疗有了新的突破.但琐碎、繁冗的抗生素药物,使初学者倍感头痛.笔者采用归类法讲授抗生素药理,取得了较好的教学效果,现报告如下:
作者：高建岭；崔娟 刊期： 2009年第22期
根据PowerPoint的教学设计思想和PowerPoint的功能特点,提出在PowerPoint医学教学课件的文字、图片、颜色、声音及幻灯片切换等界面设计时应注意的问题.
作者：李速 刊期： 2009年第22期
妇产科学的实验教学包括医院见习和学校实验室的带教教学.我校妇产科学实验教学的模式是教师示教(根据班级人数多少,70人以上的分2批,70人以下的分1批,每批分为3组,由3名教师分别示教或由主讲教师统一示教),学生围观一示教后学生自己动手操作-教师答疑.这样的实验教学存在以下问题.
作者：姚燕；吴文责 刊期： 2009年第22期
目的以能力为本位培养高级实用型护理技术人才.方法通过查阅文献资料、座谈、问卷调查等方法,比较传统课程体系的利弊.深入讨论综合化课程体系构建的理论与现实基础.结果综合化课程体系根据以能力为本位的职业教育思想,将护理专业基础课程与护理专业课程进行有机综合,以人体各器官系统为主线构建五年制高职护理综合化课程体系,它符合学生的认知规律,能实现基础课程与专业课程的综合,紧密结合护理工作岗位需求,重视护理职业能力的培养.结论课程综合化是切实可行的,该课程体系将成为高质量护理人才培养的有效载体.
作者：侯继丹；李雪甫；季苏醒；黄丽丽；王永实；王娟 刊期： 2009年第22期
目的探讨在使用Easylyte K+、Na+、Cl-分析仪时,测定结果的准确度.方法记录LEADMAN公司生产的质控血清(高值、中值、低值)的测定结果,并将结果记录在质控图上,然后与质控值比较.结果高值K+与低值Cl-的测定结果有比例系统误差.结论K+测定结果>5.5 mmol/L时应乘以系数0.95,Cl-的测定结果<96 mmol/L时应乘以系数1.05.
作者：白洲霞 刊期： 2009年第22期
1 对象和方法1.1 对象以我校护理专业2005级3班、4班学生为研究对象,这2个班学生的人校成绩及基础课学习成绩经比较无显著性差异(P>0.05).2个班内科护理学由同一教师任教.
作者：解志宏；刘世华 刊期： 2009年第22期
通过对1994版计划、2001版计划及2007版计划课程设置、课时及课程内容特点及其变化规律、趋势的比较,提出在新一轮教学大纲、教学计划颁布后,护理类专业生物化学课程教学改革的思路与具体做法.
作者：蒲克俭 刊期： 2009年第22期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
