王东
1运动队科学化管理与训练的进程(1)20世纪60年代初,徐寅生同志<如何打好乒乓球>一文曾引起各界的关注,引发了我国体育界人士用唯物辩证法的基本观点总结体育发展的经验和教训.
作者：韩晓东；张惠珍 刊期： 2009年第21期
高等职业教育的目的是便学生掌握职业知识与技能,使其具有服务社会的谋生手段.但是,随着社会经济的发展、人才竞争的加剧,对高职院校毕业生的要求也越来越高.
作者：李红梅 刊期： 2009年第21期
目的 探讨空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hPBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)在糖尿病视网膜病变(DR)发生和发展中的临床意义.方法 对44例2型糖尿病患者及20名正常人进行FBG、2hPBG、HbA1c水平检测,应用眼底荧光血管造影(FFA)进行DR的诊断、分期.将研究对象分为对照组、非糖尿病视网膜病变(NDR)组和非增殖性糖尿病视网膜病变(NPDR)组,NPDR组进一步分为DR-Ⅰ期、DR-Ⅱ期、DR-Ⅲ期.结果 NPDR组2hPBG、HbA1c高于NDR组,差异具有统计学意义(P<0.05).FBG水平NPDR组与NDR组之间差异无统计学意义(P>0.05).结论 DR的程度和进展与2hPBG、HbA1c水平相关,FBG并不是一个控制DR的理想监测指标.
作者：石秀娥；彭锡嘉；王忠太 刊期： 2009年第21期
学风是学生在受教育过程中表现出来的精神面貌、学习方法和学习习惯.良好的学风包括明确的学习目的、正确的学习态度及良好的心理状态.近年来,随着高等院校的扩招,中等卫生学校的招生规模也逐年扩大,这在一定程度上导致生源质量下降,学生良莠不齐,表现为学生学习缺乏主动性、学习态度不端正、纪律松懈、考试作弊等.
作者：陈汛 刊期： 2009年第21期
1 背景天水市属艾滋病低流行地区,男男性接触(MSM)人群活动隐蔽,没有固定的活动场所,通过德尔菲法估计其人数约为2000人左右.我们于2006年开展了天水市MSM人群基线调查工作.
作者：全福才；赵淑玲；刘宝录；范多治；郭强强；李江红；卢艳；张雅静；辛瑞虎；贺小文；张玲；石秀清；马延东；王玲 刊期： 2009年第21期
在护理学基础实训教学中,增加人性化护理理念,通过良好形象的保持,沟通技巧的运用,以情景为主线、以任务为目标的人性化护理措施的实施.使护生更快适应医院环境.
作者：王静 刊期： 2009年第21期
合作学习是一种富有创意的教学理论与策略体系,它对改善课堂内的学生心理状态、提高学生学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等实效显著.以合作学习的内涵和基本要素为切入点,分析其应用于医学教学应注意的问题,以提高合作学习效果.
作者：李俭；邵朝晖 刊期： 2009年第21期
将PBL教学模式引入药理学教学中,改革传统的医学教学模式,充分利用多媒体等现代化教学手段,以问题为核心,讲授结合,优化课程体系.结果 表明,这种教学模式能明显提高学生分析问题、解决问题和灵活应用知识的能力,激发学生的学习兴趣和学习主动性,增强其记忆力,同时能改变教师的教学观念,有助于提高教师素质和能力,进而取得良好的教学效果.
作者：赵艳威；牛丽红；董栎瑾；朱江；晋玉章；高欣；谢文利 刊期： 2009年第21期
为适应老龄化社会的发展需求,培养实用型老年护理人才,就老年护理课程的课程目标、设计过程、教学方法进行改革.
作者：夏晓玲 刊期： 2009年第21期
目的 探讨三阶段式循环教学法在护理专业课教学中的运用效果,以提高学生的综合技能.方法 选取我校2007级三年制专科护理专业2班110名学生,分为实验组(55人)和对照组(55人).实验组采用三阶段式循环教学法,对照组采用传统教学法进行教学,对2组学生理论考试、单项技能考核、综合考评成绩进行统计分析.期末采用自行设计问卷对实验组学生进行调查.结果 实验组学生的理论考试、单项技能考核、综合考评成绩优于对照组,2组比较具有统计学意义(P<0.01).结论 采用三阶段式循环教学法可提高学生综合能力.
作者：邵巧云；李素平；闫素华 刊期： 2009年第21期
目的 分析子宫平滑肌肿瘤病理特征.方法 对459例子宫平滑肌肿瘤标本石蜡包埋、HE染色,光镜检查.结果 459例中,肌壁间肌瘤378例(82135%),黏膜下肌瘤48例(10.46%),浆膜下肌瘤33例(7.19%);其中单发性肌瘤230例(50.11%),多发性肌瘤229例(49.89%);平滑肌瘤431例(93.90%),恶性潜能未定的平滑肌瘤27例(5.88%),平滑肌肉瘤仅1例(0.22%).结论 子宫平滑肌肿瘤是妇科常见的肿瘤,高发年龄为41～50岁,主要以良性为主.病因和发病机制目前尚不清楚,资料显示,与雌激素、孕激素及各种生长因子有关.交界性平滑肌瘤诊断困难,与病理因素、临床因素有关.核分裂象虽是判断良、恶性的一项重要指标,但还应结合临床因素综合分析,作出正确的诊断.
作者：王立伟 刊期： 2009年第21期
目的 通过综合、吴体的实践活动,帮助学生积累初步工作经验,培养其实践能力,提高职业能力.方法 在我校2007级护理中专班护理学基础教学中引入工作页辅助教学.结果 74.52%的学生对护理工作页相当满意.结论 教学工作页是促进学生自主学习的有效载体,能使学生在学习过程中得到感悟、收荻、发展和提高.
作者：谢凤香；吕海琴；王春玲；王香菊；张建芳 刊期： 2009年第21期
通过对患者进行健康评估,有针对性地采取护理干预,患者6项干预指标均有显著变化,不良生活方式有明显改变.通过护理干预增强了患者的自我保健意识和自我行为能力,同时对护士自身综合素质提出更高要求.
作者：甘立红 刊期： 2009年第21期
探讨<护理专业技术实训>教材的亮点,提出教材中存在的问题.
作者：谢岚；李桂兰 刊期： 2009年第21期
分析青年教师师德方面存在的问题及加强青年教师师德建设的必要性,提出加强青年教师师德建设的途径.
作者：崔金玉；陈勇；刘冬芳 刊期： 2009年第21期
根据临床医学专业面向农村和城镇社区培养实用型卫生人才的目标和要求,我校制定了2006级临床医学专业教学改革方案.根据此方案,我们以淡化学科观念、强化培养目标为原则,以农村基层实际工作所需的专业知识和技能以及执业医师资格考试要求为重点,在病原生物学和免疫学教学中进行教学改革,具体如下.
作者：陈瑞玲；刘玉霞；许郑林 刊期： 2009年第21期
药学院学生大多认为细胞生物学等学科与本专业联系不大,因而更热衷于药用植物学、中药鉴定学、药物化学等课程的学习.而事实上,生命科学的飞速发展,已将与生命体相关的各学科引导至细胞和分子水平上,所以,细胞生物学是药学专业重要的基础学科之一.
作者：韩琳娜 刊期： 2009年第21期
实验教学是高等学校教学的重要组成部分,就实验室开放的必要巨、开放模式及管理措施等方面进行探讨,以培养学生创新能力、动手能力和分析、解决问题能力.
作者：阎萍；刘克敏；刘丽红；刘彦娜 刊期： 2009年第21期
化学实验探究是培养学生学习兴趣和提高其科学素养的有效途径.围绕教材,开展物质性质、反应机理、实验结果、实验方案和实验应用等方面的探究活动,使学生学会探究方法,具备终身学习能力.
作者：陈翠平 刊期： 2009年第21期
医学院校兼职班主任不仅要指导护生加强专业知识学习,还要对其实习、就业等诸多方面给予及时、正确的引导.
作者：王黎芳；孙爱华；周海鸥 刊期： 2009年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
