李桂军
20世纪70年代末,输尿管镜开始被应用于临床,通过近30年的不断完善,输尿管镜不论从管径、可操作性、光学系统,还是辅助器械等方面都有了很大的进步,它的临床应用及应用范围也越来越广泛.现将近年来有关输尿管镜方面的进展予以综述.
作者：张冲；陈一戎 刊期： 2009年第04期
胡锦涛总书记在十七大报告中强调,要深入贯彻落实科学发展观.《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出,落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点.当前,职业教育迎来了良好的发展机遇,同时又面临着来峻的考验.
作者：程一波；庞少红 刊期： 2009年第04期
重症监护仪器使用与维护技能型课程的性质定位及教学基本任务、目的,要求教材设计编写及教学过程应当符合国家紧缺型、技能型护理专业人才培养目标和岗位需求,努力体现和突出现代卫生职业教育的实用性、服务性职业特色.在具体的教学活动中,应当切实贯彻技能型课程的教学基本原则与方法策略,灵活运用形式多样与生动活泼的教学实践活动,使学生初步掌握重症监护课程理论学习与实践技能的科学方法,形成良好的重症监护职业学习态度与专业思维习惯,具有从事重症监护职业的价值观、道德观和法律意识,具备重症监护专业继续学习的基础与持续发展的能力.
作者：王懿；钟丽强；吴红宇；吴胜楠；喻志英；李燕霞；王敏；王萍；吴惠平；赵昭子 刊期： 2009年第04期
目的 探讨抚触对早产儿生长发育的影响.方法 对24例早产儿进行婴儿抚触并将其作为抚触组,随机选择条件相似的24例早产儿作为对照组.对抚触组早产儿进行抚触,每天2次,连续30 d.观察2组早产儿体重、身长、头围、每日进乳量的差异.结果 抚触组早产儿体重、身长、头围增长比对照组明显(P<0.05),每日进乳量抚触组早产儿比对照组增多(P<0.05).结论 抚触可以促进早产儿的生长发育.
作者：赵瑞芳；彭月娥；周乐山 刊期： 2009年第04期
有计划地在青少年学生中开展舞蹈教育,对于培养学生阳光的心态及良好的情操、刻苦勤奋的品质、健美优雅的体态以及提高学生的审美意识、音乐素养、团队意识,展示学生个人价值等具有重要作用,不失为学校促进学生综合素质提高的重要途径之一.
作者：周冬根；陈玉芬；韩颖 刊期： 2009年第04期
目的 探讨和构建护理本科生综合素质评价体系.方法 调查法和层次分析法相结合.结果 建立护理本科生综合素质模块化评价体系,并将模块进一步分解为若干要素,赋予权重.结论 护理本科生综合素质评价体系可将定性的描述定量化,能有效避免主观性,使评价更为科学和客观.
作者：韩斗玲；孙小萍；龚秀英；汪娩南；王绍锋；九江学院；江西；九江 刊期： 2009年第04期
针对五年制高职护生职业素质、操作技能、自学能力、沟通能力等综合素质较差的状况,对妇产科护理学教学进行全面改革:(1)明确培养目标,加强操作技能训练;(2)突出护生的主体地位,采用灵活多样的理论教学方法;(3)将护士职业素质培养融于教学中.通过教学方法改革,护生进入临床的适应期明显缩短,护生操作能力、应变能力、观察及解决问题的能力明显提高.
作者：郎宾；毛琼 刊期： 2009年第04期
结核病在全球范围内卷土重来,目前仍然是威胁人类的三大感染性疾病之一.结核病主要以肺结核为主,肺外结核病占结核病总数的0.5%～1%,女性生殖器结核,多发生于16～40岁生育期妇女,临床表现多样化,无特异性,易误诊[1].为提高对此病的诊治水平,我们对2002年1月至200r7年12月某院收治的女性生殖器结核患者82例进行临床分析,现报告如下.
作者：苏萍 刊期： 2009年第04期
结合健康评估和内科护理病历书写教学实践,分析学生书写护理病历常见的问题,提出在护理专业课程设置中增加人文学科课程及课时,在教学过程中加强学生的学、思、练,由此提高学生的医学理论知识水平、临床思维和解决实际问题能力,提高其护理病历书写质量.
作者：吕一婷 刊期： 2009年第04期
从中职护理教育的实际出发,以临床护理岗位需求为导向,以培养护生职业能力为本位,进行护理实验教学模式改革探索.从而有效地开展护理教学,收到较好效果.
作者：王晓燕 刊期： 2009年第04期
教学中有意识地设置悬念,即对一些正在研究、探讨的新问题,教师不急于给出结论,而是创设一种悬而未决的教学情境或是以已学过的知识为基础,提出引人人胜的问题,请学生去思考、探索、讨论、分析,使学生欲答不能,欲罢不忍,使学生进入探索的情境中.
作者：刘亚贤 刊期： 2009年第04期
目的 探讨健康教育路径在原发性高血压患者中的应用效果.方法 将108例原发性高血压住院患者随机分为观察组与对照组,观察组通过系统健康评估,设计健康教育路径表,应用路径表对患者实行健康教育计划;对照组采用随机性的健康教育.结果 观察组在心理焦虑率、高血压并发症的发生率、治疗用药的依从性、血压的稳定性以及高血压患者对治疗护理保健知识的了解、平均住院天数、反复住院次数和住院费用方面都优于对照组(P<0.05).结论 原发性高血压患者按健康教育路径实施健康教育,可提高患者的生活质量,减轻焦虑,稳定血压,改变不良生活习惯,减少并发症的发生.增进健康,是临床上可行的健康教育方法.
作者：肖桂英 刊期： 2009年第04期
针对当前我国职业教育与经济社会发展不相适应的现状,倡导抓住国家政策扶植的机遇,大力推进职业教育发展.提出要增强推进职业教育发展的责任感和紧迫感,充分认识制约我国职业教育发展的主要问题.在此基础上,提出对加快职业教育发展的一些意见和建议.
作者：金喜福 刊期： 2009年第04期
探讨心理干预、换位思考对护生初次静脉穿刺成功率的影响.通过采用心理干预、换位思考、演示教学帮助学生掌握基本技能.通过模拟病房、角色扮演巩固教学效果,使护生更好地以患者为中心,提高服务质量.
作者：杨梅 刊期： 2009年第04期
神经系统在人体各器官系统中占有十分重要的地位,是人体解剖学教学的重点和难点章节,内容抽象,名词繁多.学生在学习过程中,普遍反映很难学、难懂.笔者在近几年的教学中采取图表法、口诀记忆法、联系实际法等方式,加强了知识的前后联系,取得了良好的教学效果.
作者：李桂军 刊期： 2009年第04期
目的 分析甘州区1995～2007年人间布鲁氏菌病监测结果,为防治该病提供科学依据.方法 按照中华人民共和国<布鲁氏茵病监测标准>进行监测.结果 监测期内无新发人间布鲁氏茵病疫情.结论 甘州区布鲁氏茵病防治成效显著,人间布鲁氏茵病疫情趋于稳定,今后要加强高危人群健康教育和牲畜入境检疫,并加大人畜间协同监测工作.
作者：王泽平；薛华；闫栋；马文妍 刊期： 2009年第04期
对需行留置导尿术的患者,通常采用双腔气囊导尿管法固定.方法:之前操作同导尿术中插入一般导尿管,见尿后再插入4～6厘米,用无菌纱布包裹,再用夹子固定导尿管末端,根据导尿管上注明的气囊容积向气囊内注入等量的生理盐水,轻拉导尿管有阻力感时即证实导尿管已固定于膀胱内(如此时有需要则留尿标本),撤下洞巾
作者：仝霞 刊期： 2009年第04期
目的 为解决成人教育中学生学完一科丢一科的问题,提高学生的综合素质,创建基础医学组织胚胎学(简称组胚)立体滚动式教学法.方法 将研究对象分为实验组和对照组,实验组由组胚、病理学与人体解剖学三门基础医学课程的任课教师共同参与,采用立体滚动式教学法进行教学.对照组采用传统教学方法.结果 实验组有92.7%的学生持支持和感兴趣的态度.并提高了单科结束成绩、实习前单科复考成绩、组胚平均成绩,与对照组比较有显著性差异(P<0.01).结论 立体滚动式教学法可以提高教师的教学水平,并可使学生实现终身学习.
作者：王晓兰；袁科理 刊期： 2009年第04期
护理士官是一个特殊的职业群体,实施学习策略教学是提高护理士官培养水平的有效措施,有利于提高学员的学习质量和效率、开发学员的智力潜能、推动学员的持续发展.护理士官培养中实施学习策略教学要讲究一定的模式与策略.
作者：时兰春；王江雁；郭晓强；彭云鹏 刊期： 2009年第04期
现主要讨论采用一些教学思路和方法提高药物化学的教学效率和质量.
作者：王新兵；薛梅；秦冬梅；祝世发 刊期： 2009年第04期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
