李旗；韩瑾
学习和探索孔子的教育思想、教学态度、教学方法,启发、引导职业院校教师修好身、教好学,当一名称职的人民教师.
作者：任世伟 刊期： 2010年第13期
目的 了解影响卫校男护生专业认同感的因素.方法 对卫校65名男护生专业认同感进行问卷调查.结果 36%的男护生喜欢护理专业,54%的男护生学习目的是找一份工作.结论 应有针对性地开展专业认同感教育和心理辅导,通过明确学习目标、改变教学方法等途径强化男护生学习动机.
作者：给娜；帕丽 刊期： 2010年第13期
目的 总结4826例唇腭裂手术患者住院前电话沟通效果.方法 为保证护患沟通的连续性,贯彻以人为本的服务理念,由护士通过电话与每例需住院手术的患者进行住院前电话沟通.结果 电话沟通缩短了患者住院时间,减轻了经济负担,提高了患者及其家属的依从性和满意度.结论 对需进行唇腭裂手术的患者实施电话沟通,不仅提高了整体护理质量,也提高了护士的管理和服务意识.
作者：王爱芳 刊期： 2010年第13期
校本教研作为教育教学的一种形态,被教学业内人士广泛认可.我校于2005年开展了校本教研,感受颇深.教师了解教学的困难和需求,能立刻知道问题所在,掌握第一手资料.
作者：韩卫红；方奋；孙慧敏 刊期： 2010年第13期
从德育的本质属性出发,构建以责任意识培养为基点的中职学校德育工作体系.该体系包括责任意识养成机制、责任意识培养实施体系、责任意识培养遵循的原则.
作者：周秀娟 刊期： 2010年第13期
临床实习是医学教育的重要组成部分,是医学生理论联系实际、将医学基础知识与临床实际衔接的重要时期,是临床医学专业本科教学的关键阶段,是医学生人生观、医德观培养的关键时期.良好的工作作风、熟练的操作技能和诊疗技术的掌握以及形成正确的临床思维都与临床实习密切相关.
作者：徐淮 刊期： 2010年第13期
目的 通过分析我院2008年1月至2009年8月103例护理不良事件发生原因,探讨预防护理不良事件措施,减少护理风险的危害.方法 按照护理不良事件标准对我院103例护理不良事件进行分类、整理,寻找不良事件之间的内在联系与相关性.结果 103例护理不良事件中,不同职称、不同工作年限、不同班次护理人员发生率各不相同.护理不良事件发生的原因为未认真执行查对制度(36.89%)、医嘱执行错误(16.50%)、责任心不强(15.53%)等.结论 护理不良事件发生与护士工作年限、经验、专业水平、护理工作量及护理操作规程执行程度密切相关.
作者：张彩云；芦国芳；柳陆；陈瑞睿 刊期： 2010年第13期
目的 研究在急性心肌梗死早期使用稳心颗粒,是否可减少室性或室上性心律失常的发作.方法 将86例急性心肌梗死患者随机分为2组,治疗组(A组)在常规治疗基础上给予口服稳心颗粒9克/次,一日3次;对照组(B组)仅给予常规治疗,比较2组疗效.结果 在治疗3个月和6个月时,A组患者发生室性、室上性心律失常以及因心律失常死亡的患者明显减少,与B组相比有统计学意义(P＜0.05).结论 急性心肌梗死早期使用稳心颗粒既能抑制室性心动过速的发作,又能抑制室上性心动过速的发作.
作者：范玉萍 刊期： 2010年第13期
目的 创建输液处方审核模式,以确保患者用药安全有效、科学合理.方法 以2007年5月1日实施的<处方管理办法>、<中国药典临床用药须知>、药品说明书等为依据,结合我院2008年2月19日至2009年2月28日处方审核实例等创建输液处方审核模式.结果 应用输液处方审核模式前,2009年3～4月共配制112582组液体,有不合理配制4组(占3.55/10万);应用输液处方审核模式后,2009年5月1～16日共配制31097组液体,无不合理配制.结论 应用输液处方审核模式可指导药师审核处方,对确保患者用药安全有效、科学合理有积极作用.
作者：段利生 刊期： 2010年第13期
目的 探讨消化性溃疡患者对10个医院人性化服务项目需求的差异.方法 采用世界卫生组织对健康和卫生服务系统反应性调查问卷中涉及的10个医院人性化服务项目,对就诊于兰州大学第一医院的188例消化性溃疡患者进行问卷调查.先将需求进行排序,然后将其转化为3分法进行分析.结果 消化性溃疡患者对10个医院人性化服务项目需求不同,需求较多的是医患交流(66.0%)、选择医生(55.3%)、心理关爱(38.3%),需求较少的是社会支持(63.8%)、病情保密(59.6%)、健康教育(40.4%).结论 针对人性化服务,消化性溃疡患者更需要医患交流、选择医生和心理关爱,而对社会支持、病情保密和健康教育的需求较少.
作者：张莉；孔玉科；郑林科 刊期： 2010年第13期
教师的教学活动,都是自觉或不自觉地在某种教学模式框架内展开的教学过程.不同的教学模式反映不同的教学思想、教学价值观.在所围绕的主题、所涉及的因素和教学过程中各种关系的处理等方面,都有着明显的差异.在不同的教学模式中,教师和学生的角色及其地位都会出现新的变化.笔者试就教学模式的创新与体育教师角色的转变进行探讨.
作者：赵波；黄绚玲 刊期： 2010年第13期
目的 观察中医药疗法结合外科换药治疗手术切口脂肪液化的临床效果.方法 将我院1999年6月至2009年6月各类术后切口发生脂肪液化的268例患者分为对照组(129例)和治疗组(139例),对照组采用单纯外科换药方法治疗,治疗组采用中医药疗法结合外科换药治疗,观察2组治疗时间和切口愈合时间.结果 治疗组治疗时间和切口愈合时间均短于对照组,2组比较有显著性差异.结论 手术切口脂肪液化采用中医药疗法结合外科换药治疗可以缩短治疗时间和切口愈合时间.
作者：赵晓明；邓晓梅 刊期： 2010年第13期
目的 观察金属烤瓷联冠修复固定老年牙周病患者松动牙的临床效果.方法 对43例患者共328颗患牙行牙周基础治疗后,以金属烤瓷联冠修复固定,随访观察1～3年.结果 所有患者的咀嚼功能均明显提高,容貌得到改善,有效率达96.8%.结论 金属烤瓷联冠是治疗老年牙周病患者松动牙较理想的方法.
作者：李春青；王丽；冯正虎 刊期： 2010年第13期
MCAI模板的编制与应用研究是笔者自选的-个研究项目,并将它应用在教学、教研工作中.经过3年的技术研究、1年的试运行、近2年的推广应用,已成为初具规模、运行良好、操作简单、实用、共享的项目资源,取得了满意的效果,现报告如下.
作者：刘宏崴 刊期： 2010年第13期
通过对小组合作学习中讲、写、画等方面进行评价,使学生不断认识自我、树立自信,提高综合能力.
作者：张宏庆 刊期： 2010年第13期
在高职高专医学院校,为培养高素质的技能型人才,实验(实践)教学显得尤为重要.课题组以临床医学专业为突破口,对机能实验学教学模式进行了改革,通过2年的实践,取得了较为理想的效果,现简述如下.
作者：康红钰；张志国；王福青；刘春杰；郑亚平；胡中孝 刊期： 2010年第13期
目的 采用联合健康教育方式提高糖尿病患者的生存质量.方法 采取随机抽样方法,将100例糖尿病患者随机分为联合健康教育组和对照组.对照组采用常规健康教育方法,联合健康教育组除采用上述健康教育方法外,还定期开展糖尿病知识讲座,建立健康档案和定期回访制度,通过多种途径提高糖尿病患者的依从性.结果 联合健康教育组患者生存质量与对照组比较有显著性差异(P＜0.05).结论 采用医院、社区联合健康教育方式能明显提高糖尿病患者的生存质量.
作者：李崇武；何梅；何才通 刊期： 2010年第13期
毕业设计是医学高等院校本科教学计划的重要组成部分.满足本科教学计划的各项要求,成绩合格,仅是获得毕业证的基本条件;要获得学士学位,还应具有从事科学研究工作或专门技术工作的初步能力.
作者：杨翔 刊期： 2010年第13期
雀斑是发生在颜面、颈部、手背等日晒部位皮肤上的黄褐色斑点,因其形状如雀卵上的斑点,故得名.本病常见于鼻面部,始发于学龄前儿童,少数自青春期发病,女性多于男性,多伴有家族史.皮损多为针尖至芝麻大小的褐色斑点,数目多少不定,互不融合,无自觉症状,但可影响心理健康.
作者：庞建仓 刊期： 2010年第13期
胡锦涛总书记指出:就业是民生之本.要坚持实施积极的就业政策,加强政府引导,完善市场就业机制,扩大就业规模,改善就业结构……积极做好高校毕业生就业工作[1].据统计,全国2001～2009年高校毕业生人数分别为114万、145万、212万、280万、338万、413万、495万、600万、611万.
作者：苏娜；马琪山；王宏德 刊期： 2010年第13期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
