目的 探讨案例教学法在护理心理学教学中的运用效果.方法 将322名同年级高职护理专业学生分为研究组(159人)和对照组(163人),研究组采用案例教学法,对照组采用传统教学法,课程结束后以期末考试成绩评价教学效果.结果 研究组学生成绩优于对照组(P＜0.05).研究组学生成绩优秀率高于对照组(X2=7.32,P＜0.01).结论 采用案例教学法进行护理心理学教学不仅能提高教学效果,还能提高学生学习兴趣,有利于学生沟通能力、临床应对能力的培养.
作者：李胜琴；饶和平；姚水洪；兰常林；邱惠萍；程霞 刊期： 2010年第13期
中医学是一门博大精深的经验医学,但其理论却常用隐喻的形式表达,容易产生歧义,难以达成共识.应用数学方法,建立中医学概念的数学模型,使中医理论表达抽象化、数学化,能被学术界普遍接受,从而进一步促进中医学的发展.
作者：石君杰 刊期： 2010年第13期
美国发展心理学家柯尔伯格曾用道德两难故事法研究人的道德发展与道德判断,指出人的道德判断能力随年龄增长而提高,且具有固定不变的顺序.-个人只有不断面对道德两难问题,才能促进自身道德的发展[1].根据上述理论,对于一名刚入学的医学生来说,只有不断面对医德两难问题,才能提高自身医德价值判断力.
作者：黎让绪 刊期： 2010年第13期
目的 探讨角色扮演法在内科护理教学中的应用效果.方法 在内科护理教学中,对照组采用传统教学法,实验组采用角色扮演法,比较2组教学效果.结果 实验组学生的期末考试成绩明显优于对照组,2组比较有显著性差异(P＜0.01);问卷调查结果显示,实验组绝大多数学生赞成采用角色扮演法.结论 采用角色扮演法可提高内科护理教学质量,增强学生综合职业能力.
作者：朱艳 刊期： 2010年第13期
在英语学习过程中,学生普遍认为记忆力是学习英语的棘手问题.为了提高学生的英语记忆力,笔者在教学过程中,对如何提高学生的记忆力进行了探索.
作者：肖辉 刊期： 2010年第13期
目的 通过分析我院2008年1月至2009年8月103例护理不良事件发生原因,探讨预防护理不良事件措施,减少护理风险的危害.方法 按照护理不良事件标准对我院103例护理不良事件进行分类、整理,寻找不良事件之间的内在联系与相关性.结果 103例护理不良事件中,不同职称、不同工作年限、不同班次护理人员发生率各不相同.护理不良事件发生的原因为未认真执行查对制度(36.89%)、医嘱执行错误(16.50%)、责任心不强(15.53%)等.结论 护理不良事件发生与护士工作年限、经验、专业水平、护理工作量及护理操作规程执行程度密切相关.
作者：张彩云；芦国芳；柳陆；陈瑞睿 刊期： 2010年第13期
目的 了解我市城区干部职工的健康状况和存在的健康问题,为健康服务和健康管理提供科学依据.方法 对定西市城区干部职工进行体检及相关危险因素问卷调查.结果 共调查1827人,其中男性1360人,女性467人.超重检出率为38.53%,肥胖检出率为11.11%,腹型肥胖检出率为33.66%;常见的慢性病及检出率依次为血脂异常(39.19%)、高血压(26.27%)、代谢综合征(24.90%)、脂肪肝(22.71%)、糖尿病(4.76%).结论 本次调查的干部职工中超重、肥胖、腹型肥胖以及高血压、血脂异常等慢性病检出率明显高于全国平均水平,血脂异常、高血压、代谢综合征、脂肪肝及糖尿病是目前影响干部职工健康水平和生命质量的主要疾病.
作者：郑国斌 刊期： 2010年第13期
目的 调查分析在校护生健康促进生活方式现状及其影响因素.方法 以整群抽样方式对我校433名护生进行调查.结果 433名扩生健康促进生活方式得分为25～77分.平均(47.36±8.87)分.不同教育程度、不同居住情况、是否接受过健康教育的护生健康促进生活方式比较有统计学意义.健康促进生活方式中运动保健得分率低,其次是饮食.结论 在校护生未能建立满意的健康促进生活方式,护理教育者、家庭和社会应重视护生健康促进生活方式,并采取措施改善在校护生生活方式.
作者：周学萍；方林祥 刊期： 2010年第13期
目的 了解影响卫校男护生专业认同感的因素.方法 对卫校65名男护生专业认同感进行问卷调查.结果 36%的男护生喜欢护理专业,54%的男护生学习目的是找一份工作.结论 应有针对性地开展专业认同感教育和心理辅导,通过明确学习目标、改变教学方法等途径强化男护生学习动机.
作者：给娜；帕丽 刊期： 2010年第13期
目的 探讨消化性溃疡患者对10个医院人性化服务项目需求的差异.方法 采用世界卫生组织对健康和卫生服务系统反应性调查问卷中涉及的10个医院人性化服务项目,对就诊于兰州大学第一医院的188例消化性溃疡患者进行问卷调查.先将需求进行排序,然后将其转化为3分法进行分析.结果 消化性溃疡患者对10个医院人性化服务项目需求不同,需求较多的是医患交流(66.0%)、选择医生(55.3%)、心理关爱(38.3%),需求较少的是社会支持(63.8%)、病情保密(59.6%)、健康教育(40.4%).结论 针对人性化服务,消化性溃疡患者更需要医患交流、选择医生和心理关爱,而对社会支持、病情保密和健康教育的需求较少.
作者：张莉；孔玉科；郑林科 刊期： 2010年第13期
目的 比较我校2008、2009年应届毕业生护士执业资格考试通过率并分析原因,为2010年考前辅导提供改进依据.方法 以我校2008、2009年应届毕业生为研究对象,分别从学生考前状态、考前辅导方法等方面分析2届学生护士执业资格考试通过率存有差异的原因.结果 2008、2009年我校应届毕业生护士执业资格考试总通过率分别为84.3%、91.7%,有显著性差异(P<0.05).结论 把握学生整体状态、调整考前辅导方法,有利于提高护士执业资格考试通过率.
作者：庄一平 刊期： 2010年第13期
班主任工作非常复杂.由于生源素质参差不齐,往往存在许多不确定因素,这给班主任工作带来许多困难.笔者在担任2008级英护班班主任之初,就经历过2例学生发生癔病事件的考验.
作者：张丽华；张立红 刊期： 2010年第13期
目的 了解甘肃农村中小学校厕所现状,为开展农村学校改厕工作提供科学依据.方法 按照不同的地理位置、经济状况随机抽取6个县,每个县随机抽取10所农村中小学校,对厕所进行现场调查.结果 60所学校中59所学校厕所为非卫生厕所,1所学校无厕所;7所学校的男生厕所和22所学校的女生厕所蹲位数不符合要求;厕所内卫生状况差.结论 农村中小学校厕所均为非卫生厕所,应加大学校卫生基础设施建设的投入,建造无害化卫生厕所,并使其得到正确使用和管理.
作者：韦国锋；张君雨；王文龙 刊期： 2010年第13期
烟草危害已成为我国主要的公共卫生问题,控烟形势非常严峻.世界控烟成功国家的经验表明,医生、教师、公务员等重点人群吸烟行为的改变对公众具有重要影响[1].为了解甘肃省医生、教师、公务员3类重点人群吸烟和被动吸烟相关知识、态度、行为以及控烟能力等信息,建立健全针对重点人群的吸烟相关行为以及控烟能力监测体系,为制定针对性的干预措施提供依据,2008年5～10月,我们对3类重点人群吸烟相关行为进行抽样调查,现报告如下.
作者：王冠华 刊期： 2010年第13期
静脉输液是临床上常用的治疗方法,是护士应具备的核心技术能力.虽然护理院校对静脉输液知识的教学、训练都给予足够重视,但护生仍然存在调节滴速不准确、穿刺成功率低、沟通能力欠佳等问题[1].其主要原因是护生的模拟练习与临床实际严重脱节.
作者：郑智慧 刊期： 2010年第13期
通过对陇东学院校本部和新校区所有学生采取分年级整体随机概率抽取法,抽取275名学生进行无记名问卷调查,结合心理学中的访谈法、文献法、统计法等,运用Excel 2003和SPSS 16.0数据处理系统对数据进行统计分析,并对统计结果进行量化,以便了解当代大学生婚恋观,探讨如何引导大学生树立正确的恋爱观、择偶观和性观念.
作者：桑亚杰 刊期： 2010年第13期
分析当前医学高职院校实验师资队伍建设存在的主要问题,结合我校积累的经验,提出医学高职院校实验师资队伍建设的目标与措施.
作者：邹发长；徐宛玲 刊期： 2010年第13期
高职高专药学专业是培养从事药品生产、经营、使用一线工作的高等技术应用型药学人才.因此,培养方案的制订必须以市场为导向.
作者：黄克峰 刊期： 2010年第13期
目前,我校虽然由中等卫生职业学校成功升格为高等卫生职业学校,但这种转型不能简单停留于学校的更名,实际上学校的内部管理机制、教职工的思想认识要完成真正意义上的转变仍然需要一段时间.下面就卫生高职学校的内涵建设进行探讨.
作者：周汉锋 刊期： 2010年第13期
图书采访是实现图书馆职能的核心基础和服务依托.通过加大重点学科和新增学科文献采访保障力度,优化采访环节,转变采访模式和服务方式,以满足学院教学建设和发展需要.分析采访工作存在的问题,提出相应对策.
作者：伍丽萍 刊期： 2010年第13期
从教学模式、教学内容、教学方法、考核体系几方面进行改革,以提高教学质量,培养学生职业技能.
作者：翟晓棠；李月；何勇；牛茂 刊期： 2010年第13期
教师的教学活动,都是自觉或不自觉地在某种教学模式框架内展开的教学过程.不同的教学模式反映不同的教学思想、教学价值观.在所围绕的主题、所涉及的因素和教学过程中各种关系的处理等方面,都有着明显的差异.在不同的教学模式中,教师和学生的角色及其地位都会出现新的变化.笔者试就教学模式的创新与体育教师角色的转变进行探讨.
作者：赵波；黄绚玲 刊期： 2010年第13期
通识教育是当今中国高等教育的-个热门话题,反映了人们对人才培养的广泛关注.然而,笔者认为,通识教育应该贯穿于教育的每个阶段,而不是只在大学才实施通识教育,因为教育的本质是培养健全的人.
作者：杨秀梅；彭立强 刊期： 2010年第13期
从资料类型分析入手,通过实例说明如何正确选用医学统计学中常用的差异显著性检验方法,推断出正确的结论,以提高科研后期处理的科学性.
作者：罗永军 刊期： 2010年第13期
学习和探索孔子的教育思想、教学态度、教学方法,启发、引导职业院校教师修好身、教好学,当一名称职的人民教师.
作者：任世伟 刊期： 2010年第13期
校本教研作为教育教学的一种形态,被教学业内人士广泛认可.我校于2005年开展了校本教研,感受颇深.教师了解教学的困难和需求,能立刻知道问题所在,掌握第一手资料.
作者：韩卫红；方奋；孙慧敏 刊期： 2010年第13期
目的 探讨关节炎丸对类风湿性关节炎大鼠血清IL-1、IL-6和TNF-α含量的影响.方法 建立类风湿性关节炎大鼠模型.用放射免疫法检测大鼠血清IL-1、IL-6和TNF-α的含量.结果 与空白组比较,模型组各指标含量均增高,差异有统计学意义(P<01);与模型组比较,关节炎丸大、小剂量组及雷公藤阳性对照组各指标含量均有不同程度下降,差异有统计学意义(P<0.05);与雷公藤阳性对照组比较,关节炎丸大、小剂量组各指标舍量下降,差异有统计学意义(P<0.05).结论 关节炎丸能控制类风湿性关节炎大鼠血清IL-1、IL-6和TNF-α等炎性细胞因子的活性,对类风湿性关节炎有很好的治疗作用.
作者：叶丙霖；郑烈；王想福 刊期： 2010年第13期
针对新训卫生员学兵人数多、教学任务重的实际,为满足护理实践教学需求,通过采取科学组织、严格施训、加强指导、严肃考纪4项措施,取得显著的教学效果.
作者：马翠萍；高永峰；郝章英 刊期： 2010年第13期
基础护理学是护生必须掌握的一门基础课程,包括护理概论、护理技术2部分内容,共180学时,其中实践100学时,占总学时的56%.护理技能教学传统的方法是:理论讲授、示教、回示、练习考核等.在教学过程中,学生只是机械地模仿教师操作,难以激发学习兴趣,严重影响了学生学习的积极性、主动性和创造性[1].
作者：霍清华 刊期： 2010年第13期
通过对小组合作学习中讲、写、画等方面进行评价,使学生不断认识自我、树立自信,提高综合能力.
作者：张宏庆 刊期： 2010年第13期
对药用植物鸡矢藤和毛叶鸡矢藤生长环境、形态特征等进行比较,发现2种鸡矢藤生长环境与形态特征既相同又相异,初步鉴定毛叶鸡矢藤是鸡矢藤的一个变种.2种鸡矢藤上表皮均无气孔分布,区别在叶片形状及颜色、叶片下表皮气孔数目、根内部结构及根内舍物分布等.
作者：涂冰；李敏捷；谢峰；向国红；张平 刊期： 2010年第13期
随着一次性导尿包在临床使用的普及,笔者根据教学中一次性导尿包的使用情况,建议在教学中注意以下技巧.1 打开外组件(1)防止手套污染,如果手套搭在两弯盘外面,应将手套提起后再分离弯盘.
作者：范彩云；金卫萍；仝霞 刊期： 2010年第13期
临床实习是护理教育的重要组成部分.中专护生均为初中毕业生,年龄大多在17～19岁之间,正处于心理、生理迅速成长的时期,同时也是心理敏感、脆弱的阶段,而即将进行毕业实习的护生心理问题更为突出.因此,分析临床实习前护生的心理特点及压力来源,指导和帮助他们尽快适应角色转变,有利于缩短实习适应期,使其更好地完成实习任务.
作者：陈利颖 刊期： 2010年第13期
病理学是一仃理论性和实践性都较强的学科.为提高病理实验课教学效果,我院病理教研室和解剖教研室密切合作,研讨制作出部分病理系统大体标本并应用于实验教学中,从而使病理实验更系统、直观和生动,使病理形态结构改变完整地体现出来,学生不但能直接看到器官的形态改变,又能把理论知识和疾病所导致的临床症状有机联系起来,使学生在头脑中形成完整、系统的知识链.
作者：岳联革；郭晨涛；刘海泉 刊期： 2010年第13期
目的 研究细胞外三磷酸腺苷(ATP)对大鼠脊髓损伤后微管相关蛋白-2(MAP-2)表达及运动功能恢复的影响.方法 选择健康成年Wistar大鼠110只,随机取10只作为正常对照组,其余100只制作成脊髓打击伤动物模型,然后分为A组(ATP组)和B组(阳性对照组),每组50只.伤后1、3、7、14、28 d取材,应用免疫组织化学方法观察MAP-2的表达;并用改良的Tarlov评分观察大鼠脊髓损伤后运动功能的恢复情况.结果 脊髓损伤后14 d和28 d,A组大鼠MAP-2表达明显强于B组(P<0.05);伤后14 d和28 d,A组大鼠改良TaRLov评分明显优于B组(P<0.05).结论 细胞外ATP能促进大鼠脊髓损伤表达MAP-2,并能促进大鼠脊髓损伤后运动功能的恢复.
作者：钱军；刘新惠；钱耀文；朱兴仁；龚铁军；田玺民 刊期： 2010年第13期
临床实习是医学教育的重要组成部分,是医学生理论联系实际、将医学基础知识与临床实际衔接的重要时期,是临床医学专业本科教学的关键阶段,是医学生人生观、医德观培养的关键时期.良好的工作作风、熟练的操作技能和诊疗技术的掌握以及形成正确的临床思维都与临床实习密切相关.
作者：徐淮 刊期： 2010年第13期
目的 研究金属铜配合物的体外抗肿瘤作用并进行构效关系分析.方法 采用MTT比色法测定金属铜配合物对卵巢癌细胞株3AO、食管鳞癌细胞株ECA109、肺癌细胞株GLC-82、胃癌细胞株SGC-7901细胞增殖的抑制作用.结果 Cu(Ⅱ)1,3-二羟基吨酮(Cu-DHX)和Cu(Ⅱ)1,3,8-三羟基吨酮(Cu-THX)的配体相似,均对3AO、ECA109、SGC-7901细胞有浓度依赖性的抑制作用,而对GLC-82细胞无明显抑制作用.Cu(Ⅱ)1-羟基-3-丁氧基吨酮(Cu-HZX)和Cu(Ⅱ)1-羟基-3-苄基吨酮(Cu-HEX)的配体相似,前者只对ECA109细胞有一定选择性,且敏感性和卡铂相当;而后者对GLC-82和SGC-7901细胞有一定选择性,但敏感性低于卡铂.Zn(Ⅱ)1-羟基-6-(2-(1-哌啶基)乙氧基)吨酮(Zn-HBX)只对ECA109细胞有一定选择性,且敏感性较卡铂低.结论 金属离子或配体并不是决定金属配合物对肿瘤细胞的选择性和敏感性的主要因素,金属配合物对肿瘤细胞的选择性和敏感性与金属离子和配体均有密切关系,构效关系分析并不能有效地预测.
作者：雷洁琼；白岩；李文广；张小郁；张兆翠 刊期： 2010年第13期
临床实习是护生迈向护理岗位的第一步,是将理论与实践相结合的过程.因此,临床实习带教是护理教学的重要环节.采取何种带教模式对护生实习效果具有一定的影响.我院实行2种带教模式:小组带教和一对一带教.小组带教是由责任组长(大专或护师以上职称)带2～3名护生.
作者：谢玉珠 刊期： 2010年第13期
在高职高专医学院校,为培养高素质的技能型人才,实验(实践)教学显得尤为重要.课题组以临床医学专业为突破口,对机能实验学教学模式进行了改革,通过2年的实践,取得了较为理想的效果,现简述如下.
作者：康红钰；张志国；王福青；刘春杰；郑亚平；胡中孝 刊期： 2010年第13期
在各种基础医学研究中,为了观察药物、新化合物等的药效毒理;在疾病发生的病因、病机、病理研究中,为了观察动物机体功能、代谢及形态变化,都需要对实验动物采用一定的给药方式.而小鼠尾静脉注射就是其中常用的方法之一.经过长期实践,我们总结出一套准确、快速的单人操作方法,现介绍如下.
作者：潘怀耿 刊期： 2010年第13期
颅内肿瘤是中枢神经系统常见的病变,其治疗以手术为主.术后辅以放射治疗、化学药物治疗及中医治疗.随着显微外科的普及和手术技术的改进,颅内肿瘤全切除率明显增高,但同时也增加了周围组织的副损伤,术后并发症的发生率明显增高,伴随的症状也明显增多.
作者：胡静 刊期： 2010年第13期
目的 研究在急性心肌梗死早期使用稳心颗粒,是否可减少室性或室上性心律失常的发作.方法 将86例急性心肌梗死患者随机分为2组,治疗组(A组)在常规治疗基础上给予口服稳心颗粒9克/次,一日3次;对照组(B组)仅给予常规治疗,比较2组疗效.结果 在治疗3个月和6个月时,A组患者发生室性、室上性心律失常以及因心律失常死亡的患者明显减少,与B组相比有统计学意义(P＜0.05).结论 急性心肌梗死早期使用稳心颗粒既能抑制室性心动过速的发作,又能抑制室上性心动过速的发作.
作者：范玉萍 刊期： 2010年第13期
随着社会进步和经济发展,我国人口平均寿命逐渐延长,人口老龄化问题不可避免,老年人的心理问题也越来越受到医护人员的广泛关注.如何提高老年人心理健康水平,使老年人在身心愉悦的状态下度过晚年生活,已成为当今老年人护理的重要课题.
作者：文淑兰 刊期： 2010年第13期
目的 分层干预社区高血压人群,提高患者遵医行为和血压控制水平,探索综合防治高血压管理模式的可行方案.方法 将100例研究对象随机分为对照组和干预组,对照组给予常规社区干预,干预组签订保健合约,实施合约式入户分层干预措施.结果 2组患者1年后高血压知识知晓率、血压控制率、健康行为模式的建立组内和组间比较均有显著性差异(P＜0.01).结论 合约式分层干预可提高怠者遵医行为,督促其定期复查,较常规社区干预更全面、系统,对提高患者高血压知识知晓率和血压控制率有显著成效,是管理社区高血压患者有效、可行的综合防治手段.
作者：田莉梅；邓瑞 刊期： 2010年第13期
目的 探讨产科急性弥散性血管内凝血(DIC)的临床特点及诊断、治疗方法.方法 对7例产科急性DIC患者临床资料进行回顾性分析.结果 应熟知产科急性DIC的临床表现,做到早期诊断;积极治疗诱发产科急性DIC的原发疾病.及时去除病因;根据诱因及DIC患者病情选择性应用肝素.结论 产科急性DIC发病急骤、病情凶险,死亡率高,只有做到早期诊断、正确治疗,才能降低死亡率.
作者：田永华 刊期： 2010年第13期
目的 观察中医药疗法结合外科换药治疗手术切口脂肪液化的临床效果.方法 将我院1999年6月至2009年6月各类术后切口发生脂肪液化的268例患者分为对照组(129例)和治疗组(139例),对照组采用单纯外科换药方法治疗,治疗组采用中医药疗法结合外科换药治疗,观察2组治疗时间和切口愈合时间.结果 治疗组治疗时间和切口愈合时间均短于对照组,2组比较有显著性差异.结论 手术切口脂肪液化采用中医药疗法结合外科换药治疗可以缩短治疗时间和切口愈合时间.
作者：赵晓明；邓晓梅 刊期： 2010年第13期
目的 了解糖尿病患者对糖尿病知识的需求情况.方法 将363名糖尿病患者对糖尿病相关知识的认知、需求情况进行问卷调查.结果 健康教育增进了糖尿病患者对糖尿病的认识及相关知识的了解.结论 通过健康教育,影响和改变了糖尿病患者的遵医行为,提高了其自我管理、自我护理能力.
作者：贾丽云；成建国；杨芳；梁娉；高菡 刊期： 2010年第13期
臂丛神经阻滞法是一种简单、安全、实用的麻醉方法,通常采用锁骨上径路、肌间沟径路和腋路等神经阻滞方法,但阻滞不全较为常见.我院将锁骨下血管旁臂丛神经阻滞法用于80例上肢手术患者,现报告如下.
作者：苏国友 刊期： 2010年第13期
目的 观察四联递进联合治疗各种类型阴道炎症的效果.方法 将门诊诊断为外阴阴道炎的患者(排除妊娠和哺乳期患者)1773例随机分为2组.治疗组采用四联递进联合治疗,对照组采用常规药物治疗,观察2组疗效、疗程、阴道菌群调整情况、副作用及复发率.结果 治疗组有效率99.3%,对照组82.3%,治疗组疗效明显优于对照组;治疗组平均治疗时间5.3天,对照组平均16.8天,治疗组疗程明显短于对照组;治疗组使用乳酸菌素片,明显提高了阴道乳酸菌量,改善了阴道内环境;经过3年随访,治疗组复发率0.9%,对照组21.8%,治疗组复发率明显低于对照组.2组除消化道症状外,几乎无其他不良反应,没有显著性差异.结论 四联递进联合治疗外阴阴道炎疗效好、疗程短、治疗器械简单、复发率低,可维持菌群平衡,是治疗各种类型外阴阴道炎的首选方法.
作者：裴巧霞 刊期： 2010年第13期
雀斑是发生在颜面、颈部、手背等日晒部位皮肤上的黄褐色斑点,因其形状如雀卵上的斑点,故得名.本病常见于鼻面部,始发于学龄前儿童,少数自青春期发病,女性多于男性,多伴有家族史.皮损多为针尖至芝麻大小的褐色斑点,数目多少不定,互不融合,无自觉症状,但可影响心理健康.
作者：庞建仓 刊期： 2010年第13期
目的 研究脑出血急性期血压控制与近期预后的关系.方法 记录166例怠者脑出血急性期(发病1～7天)的平均血压,评定发病3个月的恢复情况,分为生活自理组、生活依赖组与死亡组,根据出血量分别对各组怠者的急性期平均血压进行对比分析.结果 小量、中等量及较大量脑出血近期预后各组的急性期平均血压有显著性差异,大量脑出血近期预后各组的急性期平均血压无显著性差异.结论 脑出血急性期过度控制血压会使患者致残率和致死率升高.
作者：欧阳升；金维强；关文标 刊期： 2010年第13期
目的 采用联合健康教育方式提高糖尿病患者的生存质量.方法 采取随机抽样方法,将100例糖尿病患者随机分为联合健康教育组和对照组.对照组采用常规健康教育方法,联合健康教育组除采用上述健康教育方法外,还定期开展糖尿病知识讲座,建立健康档案和定期回访制度,通过多种途径提高糖尿病患者的依从性.结果 联合健康教育组患者生存质量与对照组比较有显著性差异(P＜0.05).结论 采用医院、社区联合健康教育方式能明显提高糖尿病患者的生存质量.
作者：李崇武；何梅；何才通 刊期： 2010年第13期
目的 观察采用中医五联疗法治疗寻常性痤疮的效果.方法 对360例寻常性痤疮患者均采用中医五联疗法治疗4～8周,观察患者皮损改善情况,采用历史对照的方法与相关文献中的治疗方法进行对比.结果 采用中医五联疗法治疗寻常性痤疮总有效率为100.00%,痊愈率为65.28%,显效率为24.72%;对照组痊愈率为25.00%,显效率为47.00%,2组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 采用中医五联疗法治疗寻常性痤疮效果显著,值得推广.
作者：庞爱军；吴文华 刊期： 2010年第13期
目的 总结4826例唇腭裂手术患者住院前电话沟通效果.方法 为保证护患沟通的连续性,贯彻以人为本的服务理念,由护士通过电话与每例需住院手术的患者进行住院前电话沟通.结果 电话沟通缩短了患者住院时间,减轻了经济负担,提高了患者及其家属的依从性和满意度.结论 对需进行唇腭裂手术的患者实施电话沟通,不仅提高了整体护理质量,也提高了护士的管理和服务意识.
作者：王爱芳 刊期： 2010年第13期
目的 观察金属烤瓷联冠修复固定老年牙周病患者松动牙的临床效果.方法 对43例患者共328颗患牙行牙周基础治疗后,以金属烤瓷联冠修复固定,随访观察1～3年.结果 所有患者的咀嚼功能均明显提高,容貌得到改善,有效率达96.8%.结论 金属烤瓷联冠是治疗老年牙周病患者松动牙较理想的方法.
作者：李春青；王丽；冯正虎 刊期： 2010年第13期
随着护理领域国际学术交流的日趋频繁,培养具有英语特长的高素质护理人才已迫在眉睫.病理学是联系基础医学与临床医学的一门桥梁学科,也是英语护理专业的核心课程,因此对我院英语护理专业传统课程体系、现有教学模式、未来就业趋势进行认真分析后,分别从教学内容、教学手段、教学方法、考核方式等方面进行了全面改革,使学生的知识、能力、素质得到全面发展.
作者：钟秀宏；杨淑艳；杨宁江；郑中华；张以忠；赵东海；赵丽微 刊期： 2010年第13期
毕业设计是医学高等院校本科教学计划的重要组成部分.满足本科教学计划的各项要求,成绩合格,仅是获得毕业证的基本条件;要获得学士学位,还应具有从事科学研究工作或专门技术工作的初步能力.
作者：杨翔 刊期： 2010年第13期
胡锦涛总书记指出:就业是民生之本.要坚持实施积极的就业政策,加强政府引导,完善市场就业机制,扩大就业规模,改善就业结构……积极做好高校毕业生就业工作[1].据统计,全国2001～2009年高校毕业生人数分别为114万、145万、212万、280万、338万、413万、495万、600万、611万.
作者：苏娜；马琪山；王宏德 刊期： 2010年第13期
2008年中等职业学校招生810多万人,普通高中招生近840万人.2009年中等职业学校计划招生860万人,基本与普通高中招生持平.这意味着我国接受义务教育的学生在中考后有一半以上要接受职业教育,将来进入各行业基层生产、服务一线,成为专业技术人员.
作者：曾乐强 刊期： 2010年第13期
1 对象与方法1.1 对象张掖市第一中学7～8年级学生共1 200名,其中男生620名,女生580名.1.2 方法1.2.1 第一阶段教师培训,主要内容是:(1)我国学生伤害流行情况和甘州区学生伤害特点、流行趋势、危险因素等;(2)伤害对学生健康的影响;(3)政府及教育部门预防、控制学生伤害的政策及策略;(4)珍爱生命教育的概念、方法、意义,健康相关行为与珍爱生命教育,珍爱生命教育在预防学生伤害中的应用;(5)珍爱生命教育、生活技能培养、预防学生伤害教育方案撰写,珍爱生命教育、预防学生伤害宣传资料编写及使用等.
作者：杨惠萍；王晓宏；张伟品；陈志宏 刊期： 2010年第13期
班级在学校教育教学活动中具有重要的地位和作用.教师以班级为基本单位进行教学、思想政治教育和日常管理活动,同时,学生也以班级为单位进行主要日常活动.衡量一个学校教育质量和管理水平的高低,班级是好的参照物.良好的班级建设不仅是关系到班级建设的小问题,更是关系到整个学校发展的大问题.因此,搞好班级建设成为高校必须面对的问题.笔者就如何建设优秀班级谈几点建议.
作者：钟错；刘慧平 刊期： 2010年第13期
利用因子分析法,对预防医学专业教师课堂教学质量进行综合评价.具体方法为找出影响教学质量的5个主要因子,计算影响教学质量的综合因子得分,并将各因子和综合因子得分进行排名.为科学、客观评价课堂教学质量提供参考.
作者：高月霞；肖静；蓝绍颖；仲亚琴；姜声扬；奚汉清 刊期： 2010年第13期
课堂教学评价是教学管理的重要环节,利用模糊综合评价法建立课堂教学评价数学模型,加大评价结果的可区分性,不仅充分体现了学生的主体地位,而且消除了传统评价方法人为因素的干扰.
作者：王汝发；韩文春 刊期： 2010年第13期
MCAI模板的编制与应用研究是笔者自选的-个研究项目,并将它应用在教学、教研工作中.经过3年的技术研究、1年的试运行、近2年的推广应用,已成为初具规模、运行良好、操作简单、实用、共享的项目资源,取得了满意的效果,现报告如下.
作者：刘宏崴 刊期： 2010年第13期
随着信息化社会的发展,专业信息资源建设和服务的网络化促进了学科信息门户的开发与应用,使学科信息门户成为专业信息资源共建共享、网络服务以及提升学科影响力的重要模式,用以完成本学科网络资源内容的高度组织集成和网络应用程序的聚集[1,2].
作者：赵三军；陈吉华；张少锋 刊期： 2010年第13期
介绍Wiki系统的发展、技术特点,分析Wiki系统对网络化教育的影响及其在教学中的应用.
作者：张晓悦 刊期： 2010年第13期
随着以多媒体技术、网络技术为代表的信息技术日新月异的发展,给计算机辅助教学带来新的活力,也对教学手段和教学模式产生巨大影响.健康评估是护理专业实践性较强的一门专业基础课,在教学中应用网络CAI课件能较好地解决在理论教学中无法实现的示范教学、形象教学问题,将理论教学与实践教学融为一体,实现了课堂教学形式的根本性变革;同时不再囿于诊断学课程的医学思维模式[1],开发出具有护理理念的健康评估网络CAI课件.在学校实施高等教育教学改革的背景下,我们设计和开发了健康评估网络CAI课件,现将有关内容介绍如下.
作者：郭秀妍 刊期： 2010年第13期
针对在恶性肿瘤登记工作中出现的问题,要得到准确的恶性肿瘤编码,编码人员应掌握不同的编码及应用方法.
作者：郑扬；刘玉琴 刊期： 2010年第13期
门诊是医院的第一窗口,高质量的门诊服务对患者获得全程优质服务至关重要.体态语言是一种更高层次的沟通技巧,在与患者沟通过程中,优美的语言、协调的手势、传情的眼神,可以缩短医患距离,消除患者的心理障碍,达到医患密切配合,使患者能愉快地完成就医的目的.因此,我们必须重视体态语言在门诊医疗服务中的运用.
作者：吕英 刊期： 2010年第13期
随着医院对外交流的不断加强,特别是在急救医学等方面开展的合作逐步深入,为了加强国际医学技术交流与合作,适应医疗服务国际化的趋势,对医学病历汉译英的需要变得越来越迫切[1].因此,英文病历翻译教学具有极其重要的现实意义.在英文病历翻译教学中有以下几方面值得注意.
作者：陈建军 刊期： 2010年第13期
2008年8月笔者有幸受香港护士训练及教育基金会的邀请赴港考察学习,期间对香港宁养服务体系的全面、完善、周到,集身、心、社、灵的人性化宁养服务留下深刻的印象.宁养服务的意义是姑息治疗、舒缓治疗,是一种为晚期癌症患者及其家属提供的全面关怀与照料的具有综合性的特殊的卫生保健服务.
作者：凌敏 刊期： 2010年第13期
1 崆峒山自然保护区概况崆峒山自然保护区位于平凉市西南部,约在北纬35.33',东经106.31',属六盘山山系,总面积约182.52 km2.地形以丘陵为主,海拔高度为2123.5m,河谷纵横,属暖温带半湿润区的大陆性季风气候区,四季分明,年均气温6.5℃,年均降水量700mm左右,平均相对湿度67%,平均无霜期150 d,年日照2000～2300h.由于该地区自然条件复杂,地形变化大,气候阴凉湿润,雨量充沛,为植物的生长提供了有利条件,植物种类较多,植被类型复杂多样[1],是西部地区少有的天然植物宝库.
作者：童红梅 刊期： 2010年第13期
依据2009年11月1日起实施的<尘肺病诊断标准>相关内容和笔者参加国家尘肺病诊断医师资格培训班的体会,结合基层医院日常工作实践,提出对新修订<尘肺病诊断标准>的理解和认识,以及在尘肺病诊断过程中需要特别注意的一些事项.
作者：何葆林 刊期： 2010年第13期
加强公共卫生体系建设,有效预防和控制主要传染病及突发或重大公共卫生事件的发生,提高公共卫生服务和突发或重大公共卫生事件应急处置能力,使城乡居民逐步享有均等化的基本公共卫生服务,促进经济社会协调发展,是全面建设小康社会的重要内容.
作者：李旗；韩瑾 刊期： 2010年第13期
目的 创建输液处方审核模式,以确保患者用药安全有效、科学合理.方法 以2007年5月1日实施的<处方管理办法>、<中国药典临床用药须知>、药品说明书等为依据,结合我院2008年2月19日至2009年2月28日处方审核实例等创建输液处方审核模式.结果 应用输液处方审核模式前,2009年3～4月共配制112582组液体,有不合理配制4组(占3.55/10万);应用输液处方审核模式后,2009年5月1～16日共配制31097组液体,无不合理配制.结论 应用输液处方审核模式可指导药师审核处方,对确保患者用药安全有效、科学合理有积极作用.
作者：段利生 刊期： 2010年第13期
随着医药卫生体制改革的不断深入,医疗市场的发展日益成熟,医院作为医疗市场中的重要部分,承担着服务大众、创造效益、推动改革等诸多任务.而现阶段,由于历史及客观原因,我国医疗资源并不富足,甚至相当缺乏.
作者：王江红 刊期： 2010年第13期
德育积分制是学生品德学业积分制的组成部分.把德育积分制引入课堂教学,有助于提升学生整体素质,使教师评价更具科学性,是素质教育的保证,是培养实用型人才的基础.
作者：马凤云 刊期： 2010年第13期
从德育的本质属性出发,构建以责任意识培养为基点的中职学校德育工作体系.该体系包括责任意识养成机制、责任意识培养实施体系、责任意识培养遵循的原则.
作者：周秀娟 刊期： 2010年第13期
心理学理论中的耶克斯一道森定律表明,考生要根据自己的实际能力和考试的相对难度来调节考试焦虑水平.因此了解考试焦虑产生的原因,采取积极的应对措施,学会调整考前心态,树立信心、优化情绪,考生就能进入良好状态,发挥出应有的水平.
作者：邓燕 刊期： 2010年第13期
