吴秋霞
目的 调查护生实习期间职业道德的表现,并探讨加强职业道德教育的对策.方法 调查2007年河南大学淮河医院护生在临床实习期间职业道德的表现特征.结果 98%的护生认为毕业实习时期是她们巩固专业思想、建立职业信念的重要时期,也是她们在实践中真正认识护理专业的一个阶段.90%的护生能在工作中做到爱业敬业,尊重患者,同情关心患者,举止端庄,严于律己,遵纪守法,严格执行规章制度;其中85%以上的护生认为带教教师在教学过程中贯穿恰当的医德实例教育和带教教师自身的榜样作用对她们树立救死扶伤和人道主义精神,增强对患者的责任感和同情心,具有重要意义.80%的护生认为她们学习思想政治和医学伦理学课的主要目的 是拿学分,而没有深入思考职业的伦理要求,缺乏相关的法律知识.结论 实习医院应加强对护生的职业道德教育,临床带教教师和护生自身都应加强自身的职业道德修养,尤其要加强对法律知识的学习.
作者：殷明伟；刘芳丽；齐放 刊期： 2010年第10期
近年来,我国高等教育的招生规模在逐年扩大,高职高专院校的数量也在逐年增加,作为高职高专院校,应从实际出发,制订科学的、适合高职高专教育的科研管理方法,达到以科研促教学、以科研促发展的目的.
作者：李文杰；王宁 刊期： 2010年第10期
现介绍心理学组块的含义与特征,并在此基础上提出教学组块含义与生物化学概念组块含义及生物化学概念实施组块的具体步骤,列举组块理论在生物化学概念教学中的具体应用实例,结果发现组块理论的应用能优化生物化学概念在大脑中的贮存形式,减轻大脑的记忆负担,提高学生的记忆水平.
作者：刘慧灵 刊期： 2010年第10期
目前,中医药院校的研究生教育已进入以提高质量为关键、以培养高层次应用型人才为主导的转型期.导师的任职条件应根据研究生的培养类型进行合理设置,以是否有利于研究生培养质量的提高,是否有利于中医药学术的发展为原则,不应拘泥于职称、学位和年龄等因素.
作者：禄保平 刊期： 2010年第10期
传统的护理人才培养模式存在许多弊端,已不能满足护理学科发展的需要,进行改革迫在眉睫.现着重介绍我校创新护理人才培养模式和构建凸显人文内涵的护理专业课程体系的改革与实践经验.该方案可加强对护生职业能力与创新能力的培养,强调人文关爱,提高护生的综合素质,体现鲜明的护理专业和中医药院校特色,使培养的护理人才更加贴近社会,贴近市场,符合医院和社会对护理人才的需求.
作者：熊建萍；曾晓英；李如竹；江跃华 刊期： 2010年第10期
目的 了解脑卒中后患者抑郁(PSD)的发生情况,进行原因分析并提出相应的心理护理对策.方法 选择庆阳市人民医院神经内科2006年3月～2009年3月住院治疗的385例脑卒中患者作为研究对象,其中脑卒中后抑郁患者176例,将后者随机分为治疗组、对照组,每组各88例,对治疗组患者的抑郁原因进行分析,并进行相应的心理护理治疗,采用Hamiltom抑郁量表(HAMD)、肌力测定进行评价.结果 本组385例脑卒中患者中,合并抑郁者176例,发生率为45.7%,其中轻度抑郁者97例(占总患者数的25.2%),中度抑郁者62例(占总患者数的16.1%),重度抑郁者17例(占总患者数的4.4%);脑卒中后抑郁的发生与神经功能缺损程度、日常生活依赖程度有显著相关性.结论 护理人员掌握一定的心理学知识,对脑卒中后抑郁患者加强心理护理,能明显减轻其抑郁症状,提高生活自理能力及生存质量,减轻家庭的经济负担.
作者：许改玲；罗凤琴 刊期： 2010年第10期
术前护理访视是手术室整体护理的重要组成部分.目前国内术前护理访视的内容包括:掌握患者的主要病情及一般情况,介绍手术室环境、麻醉方式、手术时的体位配合、手术大概所需时间、术中患者可能出现的感觉等,给予其心理支持和疏导.术前护理访视的方法:术前1天由护士访视患者,访视护士一般由巡回护士担任,时间一般控制为10～15 min.
作者：徐嘉漪 刊期： 2010年第10期
当今时代网络技术迅速发展,网络已深入到大学校园生活的各个方面,极大地影响着大学生的世界观、人生观和价值观.思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地,是时代发展的客观要求.探索网络环境下思想政治理论课教学的新模式和新方法,是高职院校思想政治理论课教育教学改革的重要任务.
作者：江玲；张小华；朱晓燕；何辉 刊期： 2010年第10期
目的 分析兰州地区高校学生膳食锌的摄入情况,为有效开展锌的营养教育提供依据.方法 随机整群抽取兰州地区高校学生(18～25岁)664人进行膳食营养知识、态度、行为(KAP)及摄入食物频率问卷调查.结果 调查对象锌营养知识的知晓率普遍较低,其中对锌对生长发育和智力有重要影响的知晓率高,为48.04%,对其他涉及锌营养相关知识的知晓率均低于40.00%;同时调查对象膳食锌摄入情况较差,男性摄入不足者占82.38%,女性摄入不足者占75.00%,男性平均每天的锌摄入量为10.17 mg,仅为适宜摄入量(AI)的67.80%,女性平均每天的锌摄入量为8.67 mg,仅为适宜摄入量的75.39%;调查对象膳食锌主要来源于粮谷类食物(54.71%),来源于动物性食品者仅占19.04%.结论 目前兰州地区高校学生膳食锌摄入问题突出,建议积极开展多种形式的营养教育活动.
作者：康姬；高泽谨 刊期： 2010年第10期
探讨高职毕业生就业的压力来源,并根据不同的压力源,有的放矢地制订干预策略,使高职毕业生能够顺利通过后的毕业环节,找到理想的工作岗位.现运用文献资料研究法收集整理相关资料,运用问卷法、抽样法和访谈法对来自宁波天一职业技术学院的250名高职毕业生进行调查.结果发现,高职毕业生对就业大多感到有压力,主要来源于自身、学校、家庭及社会.
作者：张莉 刊期： 2010年第10期
问卷调查成为当代社会中人们获取社会某方面信息、正确制订方案和采取措施的重要途径,为越来越多的部门和机构使用.而调查的信息录入及统计需要简单快捷的方法,笔者就此探讨录入统计的捷径.
作者：周家智；陈晞 刊期： 2010年第10期
语文课在高职教育课程体系中属于文化基础课程,五年制高职语文教学承担着提高学生听、说、读、写能力以及培养拥有较强语文综合技能的高素质人才的任务.职业学校学生的语文素质不仅影响着其对其他学科的学习,而且会对学生今后的就业与生活产生影响.在语文教学中,如何正确处理语文课与专业课的关系、课程自身广度和深度的关系、满足学生近期与远期需要的关系是职业学校语文课程改革的关键.
作者：吴秋霞 刊期： 2010年第10期
任务引领教学是高职高专教育中的独特模式,并在各专业课的实践中有很好的发展.现将这一理念用于基础英语教学之中,并就此进行探讨和研究.
作者：沈旭 刊期： 2010年第10期
就情意课程的内涵及中等医学职业学校特征而言,情意课程应是中等医学职业学校课程体系中不可或缺的重要组成部分.但目前在中等医学职业学校的课程体系中,却难觅情意课程的踪影.现以山东省莱阳卫生学校为例,分析中等医学职业学校课程设置的现状,提出对中等医学职业学校情意课程设置问题的思考及建议.
作者：卢永菲 刊期： 2010年第10期
综合实践活动课程的有效实施是培养学生自主创新意识和实践能力的重要途径.现讨论物理综合实践活动课程常见的活动内容、形式及其教学方法.
作者：李超；王玉 刊期： 2010年第10期
新生儿窒息复苏内容在助产专业的<妇产科学>、<儿科学>教材中均有所涉及,而用传统的教学方法对新生儿窒息复苏程序进行讲解效果欠佳.近3年来将临床中的新观点、新方法引入新生儿窒息复苏教学,教学围绕新生儿窒息复苏流程图展开,强调复苏的重要性、时间的紧迫性,后指导学生将理论知识应用到实验操作中去.结果学生对整个复苏流程、复苏中应采取的措施、怎样评价复苏效果及何时停止复苏操作等都能很好地掌握.
作者：简萍 刊期： 2010年第10期
目的 观察步长稳心颗粒+美托洛尔治疗室性早搏的疗效及安全性.方法 将122例有明显临床症状的室性早搏患者随机分为2组,治疗组61例,口服步长稳心颗粒9 g(1包),3次/籼天+美托洛尔25 mg,2次/天;对照组61例,口服胺碘酮0.2g,3次/天.治疗4周后观察治疗前后症状、早搏次数及不良反应情况.结果 治疗组和对照组疗效无显著性差异(P>0.05),疗效相当,但症状缓解率治疗组明显高于对照组(p<0.05).结论 步长稳心颗粒+美托洛尔治疗室性早搏的疗效与胺碘酮相似,但在临床症状的改善及不良反应发生方面优于胺碘酮.
作者：王治业；朱岩；刘丕祖 刊期： 2010年第10期
2006年8月4日～10月7日,笔者有幸成为河南省第一批赴澳大利业进行护理培训班学习的成员之一,在澳大利亚进行了为期2个月的学习考察.我们主要在澳大利亚新南威尔士州护理学院进行理论学习,同时也去了澳大利亚天主教大学、悉尼大学进行教学观摩.在此期间,笔者对澳大利亚中等护理教育的教学理念和教学方法有了一定的了解,现介绍如下.
作者：李娟 刊期： 2010年第10期
中职教育阶段的英语教学越来越受到重视,但是目前低效的阅读教学现状仍然困扰着无数英语教师和学生.笔者结合自己的中职英语教学实践,探索基于新课程理念的中职英语有效阅读教学途径,以给学生提供有效、正确的阅读方向、方法,这样不仅能帮助学生提高阅读和语言能力,更重要的是可为学生学习英语奠定基础.
作者：刘晓冬 刊期： 2010年第10期
和谐社会学校体育的价值取向应以适应社会发展为基础,以学生全面发展为中心,以健康第一为理念.因此,学校体育的发展方向是以人为本、健康第一和休闲娱乐.
作者：郑慧芳；杨建文 刊期： 2010年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
