郭敏；单衍强
目的 了解我校二年级护生期末期间的心理健康状况.方法 采用SCL-90症状自评量表对我校二年级护生进行现场心理测试.结果 我校二年级护生心理问题的检出率达42.1%,严重异常者占1.4%,排在前三位的心理问题依次是:强迫、人际关系敏感、抑郁.结论 我校二年级护生期末期间存在一定心理问题,我们应对其进行相应的心理健康教育.
作者：赵丽萍；黎玉辉；徐雅茹 刊期： 2010年第08期
目的 观察腰腿理痛散对自体髓核移植硬膜外大鼠神经根损伤的保护作用.方法 取成年健康、Wistar大鼠50只,将其随机分为假手术组(A组)、模型组(B组)、对照组(C组、腰痛宁组)、腰腿理痛散高剂量组(D组)、腰腿理痛散低剂量组(E组),每组10只,将大鼠自身的尾椎髓核取出移植于其左侧硬膜外腔L5、L6神经根背侧,造成非压迫性大鼠自体髓核移植硬膜外模型,观察2周时大鼠神经根的组织形态学变化.结果 B、C、D、E组大鼠神经根均产生明显可见的组织形态学改变,但C、D、E组大鼠的改变程度较B组轻.结论 腰腿理痛散有减轻非压迫性髓核损伤神经根所导致的组织形态病理学改变,改善或抑制炎症反应,保护神经根的作用.
作者：聂存平；张思胜；王临青；潘建西；谈明顺 刊期： 2010年第08期
众所周知,显微镜给人类做出了不可磨灭的贡献.自从1665年英国学者虎克设计并制造了首架光学显微镜以来,在三百四十多年的发展中,显微镜给工业、农业、医学、生物研究等各行各业均带来了飞速发展.在微观世界里,人们借助于显微镜完成观察、分析、检验、鉴定等重要工作.因此在频繁使用显微镜的单位,如何保养显微镜就是一个值得研究的问题.
作者：韩守文 刊期： 2010年第08期
新时期提倡以人为本,发展学生个性,教师与学生共同成长.只有个性鲜明的教师,才能培养出个性鲜明的学生.教学上的统一意志、统一步调、统一行动、统一标准,会造成教师的创新空间狭窄,创新意识衰减,创新能力缺失.针对医学检验专业的学科特点,教师采用多元化教学方式,可活跃课堂气氛,培养学生的学习兴趣,加深学生对教学内容的印象,收到较好的教学效果.
作者：张春阳；安丽欣 刊期： 2010年第08期
总结37例护患纠纷发生的原因,主要包括医疗收费、服务态度、业务素质、法律意识、沟通障碍等.认为对护士加强法律教育,使其提高法律意识、规范护理行为、改善服务态度、提高服务质量、加强与患者的沟通是减少护患纠纷的关键.
作者：温银霞 刊期： 2010年第08期
目的 了解中职学生对艾滋病知识的了解及个人行为状况,为对中职学生开展艾滋病健康教育提供科学依据.方法 分层及整群抽取江西省6所中职学校共2 801名中职学生作为研究对象,采用匿名自填式调查问卷进行调查并进行统计结果分析.结果 中职学生对艾滋病知识有一定程度的掌握,但在艾滋病的传播途径上存在不少模糊认识,在与艾滋病发病、流行密切相关的性观念及对艾滋病患者的歧视态度等方面亦存在着不少问题.结论 应结合中职学生对艾滋病的认识情况及其行为特点,有针对性地对其开展艾滋病健康教育.
作者：邓小英；宋君华；张玘；徐华珍 刊期： 2010年第08期
目的 了解新形势下,护理中专新生的专业现状况,分析影响其专业现的因素,为护理教育目标的设定、途径的选择等提供依据.方法 采用问卷法对2008级136名护理中专新生进行调查分析.结果 在136名护理中专新生中,根据专业爱好选择专业者仅占11.03%,首次了解护理专业是通过亲临护理工作环境的途径者占12.50%,对护理专业喜欢者占16.91%.讨厌该专业者占11.77%,多数护理中专新生对专业表现为无奈和无所谓的态度.结论 护理中专新生对专业认识不足,专业情感不容乐观,应从生源选择开始,在教育过程中多方式、多渠道加强专业观教育.
作者：施丽华 刊期： 2010年第08期
运用症状自评量表(SCL-90)对甘肃工业职业技术学院学生的心理健康状况进行调查,根据调查结果,对学生的心理健康状况及其影响因素进行分析,并提出做好学生心理健康教育的建议与措施.
作者：王惠明 刊期： 2010年第08期
通过对康乐县县、乡(镇)两级医院卫生人员的数量、年龄、学历、职称、专业构成现状进行调查分析,为发展农村卫生事业和加强基层卫生人才队伍建设提供科学依据.
作者：辛雅菊 刊期： 2010年第08期
以数字仿真教学系统为标志的医学影像实验室的开发利用,得到广大师生的欢迎,其能够起到促进教学的作用.从实验室一体化建设、硬件设施配置和发挥整体效益3个方面探讨医学影像数字仿真实验室的开发与利用.
作者：席芳 刊期： 2010年第08期
生理学的教学现状和创新教育的实施要求改革传统教学模式,而研究性教学是一种以研讨问题为主的教学活动,很适合培养学生的学习能力、研究能力和创新能力.实践表明,采用多种能够发挥学生主观能动性的教学方式,有利于给学生营造出乐于探究、乐于思索的学习氛围,提高教学质量.因此在生理学教学中采用研究性教学模式是一种有益的尝试.
作者：周华；潘群皖；王海华 刊期： 2010年第08期
班主任是班集体的组织者和指导者,是贯彻党的教育方针、促进学生全面发展和学生健康成长的骨干力量,是与学生直接交流与沟通的工作者,肩负着学生教育与管理的重任.新时期的班主任要与时俱进,树立现代教育现念,努力提高自身的整体素质,运用科学的管理艺术,努力营造和谐、进取的班级氛围,让学生在班级中能够快乐地生活和学习,身心得到全面健康发展,使学生的德、智、体、美、劳等各方面能力不断提高.
作者：黎晓东 刊期： 2010年第08期
目的 探讨青年教师提高中专英语教学效果的方法.方法 抽取同专业2个班级的学生作为研究对象,第一学期2个班采用同一教学方法;第二学期1班仍采用第一学期的教学方法,2班采用趣味英语教学方法.教学结束后对2个班2个学期的英语考试成绩进行对比分析.结果 第一学期2个班级的英语考试成绩无显著性差异.第二学期2班无论在英语课堂学生主动性还是知识接受情况方面均好于1班.结论 青年教师发挥自身优势,采用趣味英语教学,包括:音标的趣味练习、单词的趣味记忆、课文的趣味教学,同样能获得同仁和学生对中专英语教学效果充分的认可.
作者：裴聪聪 刊期： 2010年第08期
以学生为中心的教学模式,注重对学生综合能力的培养.现从教学方法的指导原剐、多样化教学方法的综合运用、实验教学的辅助作用、现代教育技术的应用等方面阐述以学生为中心的教学模式在药物分析课程教学改革实践过程中的应用,并探讨在教学实施过程中引导学生主动参与的有关措施.
作者：杨红 刊期： 2010年第08期
用科学发展观指导黑龙江省卫生学校实现特色发展,我们的做法是:(1)坚持以人为本,实现特色发展.(2)坚持全面、协调、可持续,实现特色发展.(3)坚持统筹兼顾,实现特色发展.在实现特色发展中我们的体会是:(1)领导班子是特色发展的关键.(2)师资队伍是特色发展的根本.(3)学校文化是特色发展的源泉和动力.
作者：关振华 刊期： 2010年第08期
黑龙江省林业卫生学校自2005年新班子组建以来,紧紧抓住国家大力发展中等职业教育这一契机,以科学发展观为指导,内强素质、外塑形象,以打造品牌专业为突破口,走特色办学之路,仅仅用4年的时间,实现了跨越式发展.
作者：孙忠生 刊期： 2010年第08期
我国现行的中等职业教育计划中,在对医药卫生类专业学生的信息素养培养方面没有统一的标准,各学校的要求也不同,学生信息素养水平差异较大.因此笔者根据中等职业学校学生的特点,借鉴国内外相关信息素养的培养标准和指标体系,结合当前中等卫生学校教学的实际,探究性地提出中等卫生学校学生应具备的信息素养标准.
作者：张京毅 刊期： 2010年第08期
现采用文献法、无记名问卷调查法、访谈法、数理统计法调查中专女生对月经相关知识的掌握情况及其经期参加体育活动的现状,为今后更好地开展青春期保健工作及经期参加体育活动的推广提供依据.结果发现初潮平均年龄为(12.76±0.88)岁,且有提前的趋势;痛经的发生率为50.7%;中专女生的月经知识主要来源于母亲;有37.6%的中专女生对经期参加体育活动存在误解;在经期运动项目及持续时间的选择上各不相同.因此,应做好中专女生的经期保健工作,进一步加强学校教育,同时教育时间应与初潮年龄的提前协调一致.
作者：周小霞 刊期： 2010年第08期
目的 了解某医专学生的合理用药知识、态度与行为现状,为制订相应的干预措施、指导合理用药提供依据.方法 采用自制问卷,对某医专不同专业一～二年级共726名在校大学生的合理用药知识、态度、行为及知识来源进行调查.结果 某医专学生合理用药知识的知晓率大部分在60%以上(30.6%～98.1%).不良用药行为率为20.1%～91.8%,男女生之同、不同年级之间比较有显著性差异(P＜0.05或P＜0.01);口腔医学专业和护理专业对合理用药知识的知晓率明显低于其他专业(P＜0.05或P＜0.01).结论 应对医专学生加强合理用药知识的教育,尤其是对口腔医学专业和护理专业的学生,以改变其不良用药行为.
作者：赫欣；杨俊涛；王文宝；杨晓宇；詹玲利；郭秋兰 刊期： 2010年第08期
为满足当代护理人才培养的需要,寻求以培养技能型人才为目标的实验教学方法,我们对护理专业药理学实验教学进行了初步改革尝试,现总结如下.
作者：王梅；陈俊荣；回景芳；王国明；张戟风；朱晓林 刊期： 2010年第08期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
