王晓燕
目的 调查中专卫校不同年级学生的心理健康状态,找出有针对性的疏导和解决方法.方法 随机选择在校3个不同年级学生共374名,采用自行设计的一般调查问卷与SCL-90症状自评量表对学生进行调查,并将SCL-90症状自评量表调查结果同全国青年组常模比较,以此了解中专卫校学生的心理健康状态.结果 各年级学生均存在不同程度的心理健康问题,同全国青年组常模比较有显著性差异(P＜0.05).结论 不同年级学生存在的主要心理问题不同,需要有针对性地进行疏导.
作者：敖琴英；唐四元 刊期： 2010年第07期
从学习<护理专业设置方案>的体会及其实施的做法和思路2方面,提出以护理专业培养目标为指南,以<护理专业设置方案>为依据,将学生的职业能力培养落实到教学的具体过程中,以更好地发挥职业教育的特点和优势.
作者：杜娟；刘春艳；刘崇峰 刊期： 2010年第07期
目的 探讨运用案例教学法支持护理技术理论与实践一体化教学的方法与效果.方法 选择2006、2007级护理专业6个班学生为研究对象,在护理技术教学中应用案例教学法支持理论与实践一体化教学.结果 研究对象对教学效果评价较好,6个班理论考试及格率低为96.2%,技能操作考试通过率为100.0%.结论 案例教学法有利于提高学生综合素质,体现了能力本位、全面发展中职人才培养目标的内涵.
作者：文旭东 刊期： 2010年第07期
从通用信息能力和学科信息能力2方面对高职高专医学生的信息能力进行调查,并对调查数据进行统计分析,提出提升高职高专医学生信息能力的建议.
作者：宁爱兵；李苹苹 刊期： 2010年第07期
为培养面向社区服务的实用型医学人才,应整体优化课程结构和教学内容,激发学生学习动机,使其明确学习目的,培养学生认真思考的习惯和独立思维的能力以及长期识记能力.
作者：武丙云 刊期： 2010年第07期
在中医内科学教学中,采用情境导入、病例导入、比较导入、谜语导入、复习导入等教学法,可激发学生学习兴趣,拓宽学生思路,为培养其临床思维奠定基础.
作者：韩捷；顾亚娇 刊期： 2010年第07期
按照<护士条例>,凡符合规定条件之一,并在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生(包括2009年在校毕业生),可报名参加护理初级(士)专业技术资格考试.新规定出台后给在校生毕业前拿到护士执业资格证书开了绿灯,护理专业的绝大部分学生都想在毕业前通过护士执业资格考试.
作者：崔红霞 刊期： 2010年第07期
通过对我国药品零售连锁企业组织机构及经营模式的分析,探讨其市场营销战略的可行性,应根据我国药品零售连锁企业自身情况,制订行之有效的市场营销战略,提高市场竞争力.
作者：张继民 刊期： 2010年第07期
对古浪县1996～2008年法定传染病发病率、各种传染病构成比及前五们传染病进行分析,1996～2008年传染病发病率呈上升趋势.
作者：赵成祥；田鸿丰；宋延芳 刊期： 2010年第07期
运用钟友彬的心理认知领悟疗法,对一例青春期厌食症患者进行心理咨询与治疗,收到满意的效果.
作者：陈浩 刊期： 2010年第07期
微生物学检验技术是一门实践性较强的学科,也是医学检验专业学生必须学习的一门基础课程.虽然由于科学技术的迅猛发展,医学检验手段日趋先进,但微生物学检验基本技能仍是临床检验人员应具备的基本功.因此,本教研室在教学中一直非常重视实验教学,理论课与实验课比例始终保持在1∶1左右;同时,在教学过程中,不断改进教学方法及考核方法,以提高实验教学质量.
作者：杨秀华；李冰洁；赵菁 刊期： 2010年第07期
青年教师是学校发展的重要力量,培养青年教师既是高职院校师资队伍建设和持续发展的需要,也是我国高等职业教育发展的客观要求.因此,高职院校需要通过加强青年教师职业发展规划,帮助青年教师确立个人较长期的职业发展方向,使其尽快适应和胜任教学、科研、管理等工作.
作者：张翠英 刊期： 2010年第07期
临床药理试验是评价新的治疗、干预方法安全性和有效性的金标准.护士在临床药理试验中占据着不可或缺的中心与协调地位,是研究团队的重要组成部分之一,他们的参与是新药临床试验成败的关键[1].
作者：韩霞 刊期： 2010年第07期
为了解高职护生对毕业论文的认识和态度,以及他们的科研写作能力和素质,笔者于2007年7月至2008年7月对我院高职护生进行调查.1对象与方法1.1对象我院护理系2005级450名三年制高职护生及2004级306名五年制高职护生,年龄19～23岁,其中女性745名、男性11名,共756名,均完成了在校期间各门课程的学习.
作者：吴明；刘珍红 刊期： 2010年第07期
目的 探讨学生群体性急性心因性反应发生的广泛性,进一步掌握急性亚硝酸盐中毒的特征、诊疗方法.方法 采用案例报道及流行病学调查分析.结果 本病案属由2名学生服毒自杀引发的学生群体性急性心因性反应事件.结论 要充分认识学生群体性急性心因性反应发生的复杂性,并从2名急性亚硝酸盐中毒学生抢救案例中汲取教训.
作者：尚栋仁；刘晓春；陈文彦；王儒英 刊期： 2010年第07期
目的 探讨护生社区实习期压力及人格因素对其产生的影响.方法 采用大五人格问卷、自制社区实习期压力问卷对66名在社区实习的护理专业本科生进行调查.结果 护生社区实习期压力总分为20.00～62.00分,平均为(44.50±7.82)分,处于中度水平;大五人格因素适应性、利他性与护生压力总分相关,有统计学意义.结论 社区实习期护生存在一定压力,护理教育者应从护生专业知识、专业技能强化训练与适应性、利他性等职业人格特质培育方面入手,引导护生做好社区实习前准备,提高社区护理实践教学效果.
作者：薛桂娥；唐莹；陈正英 刊期： 2010年第07期
目的 了解兰州市妇幼保健院儿科门诊抗生素的应用情况,评价其使用的合理性.方法 采用回顾性统计分析方法,统计我院儿科门诊2009年1～6月共计6 486张处方,利用表格处理系统,对抗生素的应用现状进行分析.结果 抗生素使用率为58.83%.抗生素与抗病毒药联用达到38.62%,涉及的小儿疾病主要有上呼吸道感染、急性支气管炎、胃肠炎及小儿消化不良等.结论 我院儿科门诊抗生素应用不合理,应加强监管.
作者：岳翠丽；张海平 刊期： 2010年第07期
反思性教学以解决教学问题为基本点,把师生共同发展作为教学的主要目标,通过教学反思和反思性教学的应用,提高教师的教学能力.
作者：张淑凤；王海杰；王磊 刊期： 2010年第07期
WHO提出21世纪护理事业发展的四大趋势:护理人员将成为初级卫生保健的主要力量,健康教育的主要实施者,医生的平等合作者,急危重症患者高质量、高技术的护理者[1].护理本科毕业生应凭借综合的护理能力工作于临床、社区护理第一线以及基础护理教学、护理科研和护理管理领域[2].这就对护理本科生的职业能力,尤其是理论联系实际的实践能力提出了更高要求.
作者：郑桃云 刊期： 2010年第07期
目的 评价广泛型侵袭性牙周炎患者采用P=5 Newtron多功能超声治疗仪结合Gracey龈下刮治疗器行龈下刮治术治疗后的临床效果.方法 选择20例广泛型侵袭性牙周炎患者,采用超声及Gracev龈下刮治器进行龈下刮治术及根面平整术.在龈下刮治术前,术后1个月、3个月分别观察患者的探诊深度(PD)、附着丧失(AL)、探诊出血(B1)、茵斑指数(PLI)各项临床指标.结果 在行龈下刮治术后1个月和3个月,PD、BI、PLI值明显下降,AL值有轻微变化.结论 广泛型侵袭性牙周炎患者,施行超声和Gracey龈下刮治器联合治疗配合药物可取得较好的效果.
作者：陈彩云；景雅玲；张卫平；张云 刊期： 2010年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
