武丙云
病理学内容抽象、不易理解,授课信息量大,知识面广,要让学生在规定时间内掌握大量病理学知识,若只利用传统教学辅助设备,如挂图、标本等,教学效果则不明显.故近年来对病理学理论多采用多媒体进行辅助教学,它使病理学理论教学形象、生动,取得了良好的教学效果.
作者：杨亮；雷世鑫 刊期： 2010年第07期
为了让教师能用好新教材、搞好新课改,除强化课程新理念学习,搞好新教材培训,认真开展新课程教学方法研究,抓好教师专业知识学习和教学基本功训练外,重点是引导教师组织好化学新课程课堂教学,努力提高课堂教学效果.
作者：王鹏 刊期： 2010年第07期
医学心理学是医学与心理学相结合而形成的一门新兴学科,它是适应现代医学模式转变的需要而在医学与心理学之间架起的一座桥梁[1].1979年,卫生部根据医学模式转变的需要,提出在有条件的医学院校中开设医学心理学课程,把医学心理学纳入到医学教育中;1987年,卫生部规定医学心理学为高等医学院校的必修课.
作者：贾黎斋 刊期： 2010年第07期
中药药理学是医药学院中药学系的主要课程,主要阐述中药功效的机理,也就是用现代医学和药理学知识去研究传统中药学中各种中药的功效.学生普遍反映学习这门课程有困难.笔者结合多年中药药理学教学经验分析其原因主要是:(1)该课涉及的现代医学基础知识多.
作者：刘文艳；张何；戴力明；韩健；王学娅 刊期： 2010年第07期
近年我国推出的新型农村合作医疗(以下简称新农合)在全国试点顺利开展,至今已让1亿多农民享受医疗保障.新农合为商业保险的参与提供了前提条件.商业保险公司在实践中积极探索参与合作医疗的方式,已取得显著成效.但商业保险在新农合建设中的应用还需要进一步的实践检验和理论研究.
作者：刘冬云 刊期： 2010年第07期
目的 探讨运用案例教学法支持护理技术理论与实践一体化教学的方法与效果.方法 选择2006、2007级护理专业6个班学生为研究对象,在护理技术教学中应用案例教学法支持理论与实践一体化教学.结果 研究对象对教学效果评价较好,6个班理论考试及格率低为96.2%,技能操作考试通过率为100.0%.结论 案例教学法有利于提高学生综合素质,体现了能力本位、全面发展中职人才培养目标的内涵.
作者：文旭东 刊期： 2010年第07期
从学生厌学心理的转变、青春期心理的引导、特殊家庭学生的心理辅导及学生面临就业焦虑心理的排除4方面分析学生的心理变化并提出相应对策.
作者：马蕊红 刊期： 2010年第07期
根据执业护士资格考试内容调整妇产科护理学教学大纲,使教学内容服务于执业护士资格考试,在教学过程中有针对性地培养学生分析、解决问题能力,运用教学的佳策略促进学生学习,为其通过执业护士资格考试奠定基础.
作者：冯海鹰 刊期： 2010年第07期
实验教材建设是搞好实验教学的关键一环.为促进实验教学质量的提高,结合实验课程体系、实验教学内容、教学方法等诸方面改革的要求,编写具有特色的实验教材,以便培养出具有创新精神和创新能力的人才.
作者：赵传昌；周军；梁勇 刊期： 2010年第07期
在<国务院关于大力开展职业教育的决定>和卫生部<关于加强卫生职业教育的指导意见>等重大决定指引下,随着卫生高职教育的迅速发展,如何顺应市场需求,培养出满足卫生岗位需要的实用型人才,是值得卫生高职教育者思考的现实问题.近年来,我国大中专院校毕业生就业竞争十分激烈,有些毕业生不能理性、成熟地对待就业与择业,理解职业生涯设计的真正涵义.
作者：高枫 刊期： 2010年第07期
为了提高中职卫生学校学生的理论素养和临床实践能力,使他们更好地适应现代医疗卫生服务的需要,是摆在我们面前的重要任务.护理学基础是以技能操作为主的课程,其核心是使学生在掌握相关护理学理论的前提下,将理论知识运用到常见的临床操作中.如何更好地将所学护理学知识运用到临床实践中是教学的关键.
作者：李金莲 刊期： 2010年第07期
从通用信息能力和学科信息能力2方面对高职高专医学生的信息能力进行调查,并对调查数据进行统计分析,提出提升高职高专医学生信息能力的建议.
作者：宁爱兵；李苹苹 刊期： 2010年第07期
临床实习是医学生完成理论向实践转变的必要阶段,也是学生掌握基本操作技能和临床知识的重要阶段.因此,要求学生在实习期间理论联系实际,全面复习、巩固和应用所学知识,使之转变为临床工作能力,为日后顺利成为执业医师奠定坚实的基础.本文对当前专科医学生临床实习存在的问题进行分析和探讨,并提出相应对策,以提高医学生实习质量.
作者：丁运良；母传贤 刊期： 2010年第07期
实习前强化技能训练是指在实习前1个月对学生集中进行一系列的临床操作技能规范化训练.它以模拟临床实际情况为前提,以实践教学、情景教学和一体化教学为特征,以有医疗环境而无医疗风险为突出特点[1],尽管与临床实际操作尚有差距,但具有可重复性、训练相对真实性、手段丰富性、成本低耗性等优点,在帮助学生掌握基本操作规范等方面具有独特优势[2],可大大弥补临床教学中资源匮乏、学生动手机会少等诸多不足.
作者：惠爱玲 刊期： 2010年第07期
目的 建立面制食品中十二烷基苯磺酸钠检测方法.方法 样品经50%乙醇在pH8～9时,50℃浸渍超声提取,采用亚甲蓝紫外分光光度法测定.结果 面制食品中十二烷基苯磺酸钠线性范围在0～200mg/kg,相关系数r=0.999 3,回收率在95.5%～101.8%,低检出浓度10mg/kg.结论 该方法具有快速、简便、准确等优点,适用于面制食品中十二烷基苯磺酸钠的测定.
作者：朱公建；赵毅军；张芳红；石晓峰；樊锦慧；王潇敏 刊期： 2010年第07期
Orem自理理论指出,每个人都有自护需要,且因不同的健康状况和生长发育的阶段而不同[1].护理所关心的是个体的自理能力在特定时期是否能满足其自理需要.Orem自理模式通过评估患者的自护需要、自护能力和基本的条件因素,比较自护需要与自护能力(当自护需要小于自护能力时,人就能进行自护活动;当自护能力小于自护需要时,就会出现自护不足).Orem自理模式将护理系统分为完全补偿系统、部分补偿系统和辅助教育系统[1].
作者：房兆 刊期： 2010年第07期
行动体系课程教学法的应用使传统以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式,使学生在教师的指导下自主学习,并在掌握解决问题的方法后,能灵活运用已学知识,生成新的知识,做到举一反三,并有新的理解,从而提高了学生观察问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力以及综合素质.
作者：吕建中 刊期： 2010年第07期
目的 了解学生对单纯进行临床见习和多媒体部分替代临床见习的看法.方法 对我校2007级4个班共223名学生进行问卷调查.结果 2种方法比较有显著性差异.结论 在学生逐年增加、见习医院不足、医患关系紧张的情况下,适当减少临床见习次数,通过多媒体部分替代临床见习,以病例讨论及实验室操作练习来加强学生理论和实践相结合的能力,既缓解了医院的压力,又达到了技能培养的目的.
作者：李继伟 刊期： 2010年第07期
回顾总结甘肃省卫生职业教育科学研究室2年来的工作,对新时期卫生职业教育学术及教科研工作进行探索和多方位的实践,为如何充分发挥省卫生职业教育科学研究室的龙头和桥梁作用提供新的思路和方法.
作者：黄刚；金中杰；王晓龙；张军荣；张瑜；刘慧 刊期： 2010年第07期
教育个案分析是班主任对其德育活动中具有价值性经验的回顾性总结.班主任个案分析的校本管理机制,既是促进班主任专业能力提升的基本途径,也是开展校本德育研究的基础环节.
作者：付百红；邓婵；冯静茹 刊期： 2010年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
