姚剑文；李小唐；刘克俭；张纯
在制度管理、文化管理、人本管理、冲突管理、柔性管理等方面探讨张楚廷的治校之道.
作者：姚晓峰 刊期： 2010年第05期
传统运动生理学实验教学侧重演示现象、验证理论,忽视对学生动手能力、思维能力、创新能力及综合素质的培养.因此,应改革运动生理学实验教学,将传授知识、培养能力与提高素质融为一体.1提高对实验教学的认识,端正实验态度 在运动生理学学习过程中,由于理论知识比较枯燥、抽象,难以理解,所以学生的学习积极性不高.
作者：胡卓生 刊期： 2010年第05期
目的 探讨临床路径在护生带教中的意义.方法 将在肿瘤放疗科实习的专科护生随机分为观察组和对照组.观察组依照临床路径带教,对照组按照传统方法带教.组间样本率比较采用x2检验.结果 2组护生理论、操作成绩差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05);2组护生对带教教师满意度比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用临床路径指导带教提高了教学质量,激发了护生的学习热情,培养了护生的工作能力.
作者：白艳 刊期： 2010年第05期
盲人作为特殊的社会群体,由于其独特的身体、心理因素,在生活、学习和择业方面受到极大限制.目前,保健按摩师是大部分盲人的首选工作,因此,盲人按摩师学习卫生保健等基础知识显得极为重要.笔者长期从事病理学和中医推拿教学工作,连续数年参加盲人按摩师培训工作,现将体会总结如下.
作者：覃建锋 刊期： 2010年第05期
慢性非传染性疾病的监测和干预是以社区卫生服务为基础的疾病预防控制体系的重要职能.随着生活节奏加快、工作紧张度增高,因心理应激所引起的各种相关疾病发生率越来越高.应激作为多种重大致死性疾病的重要病因和诱因已经得到确认.针对心理应激,开展社区心理干预是国际上流行的慢性非传染性疾病预防控制的重要手段之一.本文介绍心理应激与干预领域的研究成果,并对应用心理干预开展社区慢性病预防控制谈谈看法.
作者：杨海峰 刊期： 2010年第05期
阐述高校教师职业压力形成的主要原因及与心理健康的关系,并提出应时策略.
作者：荣林；李迎春 刊期： 2010年第05期
在分析高职教育缺失人文关怀原因的基础上,提出通过建立人文关怀机制;构建和谐的学生管理模式;加强校园文化建设;加强学生管理队伍建设,提高学生管理队伍素质4种途径,将人文关怀贯穿于高职院校服务育人的整个过程,体现人文关怀的价值.
作者：朱健全；付小亮 刊期： 2010年第05期
目的 分析甘肃省贫困地区结核病发现和管理中综合医疗机构与结核病防治机构(以下简称结防机构)合作机制的研究结果,为制定全省结核病防治政策提供科学依据.方法 在甘肃省结核病信息管理系统2006年发现活动性肺结核病人数大于150例的贫困市、县中随机抽取3个市、县,将其综合医疗机构和结防机构作为研究机构,综合医疗机构转诊到结防机构的结核病病人和疑似病人为研究对象.通过卫生行政干预、综合医疗机构首诊医生对结核病病人及疑似病人结核病健康教育、提高综合医疗机构结核病病人及疑似病人报病费及管理费、增加综合医疗机构结核病信息管理系统网络维护费等合作机制(干预措施)进行干预,分析干预前后综合医疗机构结核病病人及疑似病人转诊到位率和结防机构结核病病人及疑似病人追踪到位率的变化情况.结果 本研究研究时象为481人,干预前后综合医疗机构肺结核病人及疑似病人报告率分别为98.35%、100.00%,转诊率分别为75.60%、95.22%,转诊到位率分别为54.85%、71.18%,经检验,有统计学意义(x2=24.92,P<0.01).干预前后结防机构肺结核病人及疑似病人追踪率分别为79.00%、93.55%,追踪到位率分别为36.68%、54.19%,经检验,有统计学意义(x2=13.11,P<0.01).干预前后综合医疗机构及结防机构肺结核病人及疑似病人总体到位率分别为62.94%、85.24%,经检验,有统计学意义(x2＝65.08,P<0.01).结论 综合医疗机构与结防机构合作机制可以有效提高综合医疗机构及结防机构人员积极性,提高肺结核病人及疑似病人转诊到位率、追踪到位率、总体到位率.
作者：杨枢敏；王铂；张岚 刊期： 2010年第05期
职业院校不断扩招,给中、高职教育带来机遇的同时,也带来了挑战和风险.因此,面对职业基础教育现状,应探讨教育细节,抓好教育基础.1教育细节一:缩短学时 近年来,医学职业院校基础课程缩减门类之广,幅度之大,制订教学计划之随意,成为一个值得反思的突出问题.学校应保证学生的学习时间,而不应将基础课程从内容到课时不断缩减.医学职业院校要重视培养学生的基本素质,而学生质量要以用人单位和社会的反馈来评价,并以此标准不断提升职业教育的社会效应、品牌效应,让用人单位放心,让社会认可,让家长安心.
作者：马小琴 刊期： 2010年第05期
分析新建二级学院青年教师工作压力影响因素,提出缓解压力的方法.
作者：郭子荣 刊期： 2010年第05期
生物化学是从分子水平研究生命过程的化学变化规律和生命本质的学科,其知识体系庞大,内容抽象复杂,是一门教师难教、学生难学的医学基础课程[1].难学、难教和学好、教好成为影响中等卫生职业学校生物化学教学质量的突出矛盾.
作者：蒋利群 刊期： 2010年第05期
根据高职高专院校培养技能型临床医学专业人才的要求,针对目前病原生物与免疫学实验教学存在的问题,从实验教学内容、实验项目开设顺序、实验教学手段、实验室开放、实验准备、实验教学评价等方面进行改革,以提高实验教学质量.
作者：陈丽霞 刊期： 2010年第05期
2009年1月6日,武威市人民医院报告2例疟疾病例.经调查,患者均为非洲疟疾疫区安哥拉务工回国人员,而近日我市自安哥拉务工回国人员有100余人.为了解该人群疟疾感染情况,制定科学的防治对策,我们对近期武威市赴非洲务工回国人员进行了流行病学调查.
作者：黄大鸿；郭致文；俞亚珍；董金荣；杨学禄 刊期： 2010年第05期
通过问卷调查方式,对中等职业学校学生英语学习动机进行研究,了解其英语学习动机类型,对影响英语学习的不利因素进行分析,并提出相应对策,以期为提高中等职业学校学生英语学习效果提供借鉴.
作者：谢卫利 刊期： 2010年第05期
目的 观察丹红注射液治疗老年慢性阻塞性肺疾病急性加重期的临床效果.方法 以老年慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者为观察对象,随机分为对照组(40例)和治疗组(42例).对照组采用西医常规治疗,治疗组在此基础上加用丹红注射液,观察2组疗效.结果 治疗组总有效率97.6%,对照组总有效率67.5%,2组比较有显著性差异(P＜0.01).结论 丹红注射液有使老年慢性阻塞性肺疾病急性加重期主要症状缓解及促使肺部啰音消失的作用.
作者：杨瑞芳；石秀娥；王彩燕；马晓峰 刊期： 2010年第05期
在教学中引入PBL教学法,实现由静态的知识传授式教学向动态的以问题为基础的启发式教学的转变,突出对学生综合能力的培养,探索并实践我国高素质应急型公共卫生人才培养模式.
作者：黄潋滟；李勃兴；黄小舟；邹飞 刊期： 2010年第05期
目的 对莱阳卫校2008年教师队伍结构及建设现状进行调查、分析,为学校教师队伍的建设与发展提供科学依据.方法 采用问卷调查法和访谈法,使用Microsoft Excel对数据进行统计处理.结果 目前莱阳卫校有在职专任教师136人,其中专职教师94人,兼职教师30人,实验教师12人;在专任教师中高级讲师77人,讲师(实验师)27人;研究生学历4人,本科学历120人,专科学历7人,中专学历5人;9人具有硕士学位,75人具有学士学位,52人无学位;在校学生3 855人,生师比为28.3:1;29岁及以下19人,30～39岁31人,40～49岁49人,50岁及以上37人;任职前毕业于师范院校39人,其余97人则毕业于不同类型、不同层次的非师范类院校.存在问题:教师缺乏系统的教育学科知识,教师队伍呈现老龄化趋势,教师的职业危机感多停留在认识水平上,教师培训缺乏总体规划和针对性.结论 应建立健全教师培训制度、教师激励机制,搞好教师梯队建设,建立有效保障机制.
作者：于全勇 刊期： 2010年第05期
质量是医疗的生命线,检验质量更是检验科永恒的话题.根据<医疗事故处理条例>,发生医疗纠纷时,要求医疗单位对其医疗行为无过错承担举证责任,因此检验医学就显得更加重要;同时,临床也对检验科的检验质量提出了更高要求.影响检验质量的环节包括检测前、检测中和检测后,任何一个环节出现差错都将导致检测结果不正确,因此,加强检验科与临床的沟通是提高检验质量的重要因素.
作者：王兰萍；谢会军 刊期： 2010年第05期
在临床护理工作中,我们每天要用很多一次性注射器,却不知它也有其他用途.在重症监护室,急诊患者携带氧气袋外出检查的情况很多,而在使用时,常要用玻璃接管连接吸氧管,才能使用氧气袋,如果使用不当,会使玻璃接管破碎,给操作造成不必要的麻烦.通过临床实践,笔者认为用废注射器针帽代替玻璃接管,既方便又不易破碎,且与吸氧管连接紧密,效果良好.
作者：云佳菲 刊期： 2010年第05期
考试是学校教育评价体系中对学校教学质量的评价手段之一,也是教育过程中不可缺少的环节.传统的考试重考查学生掌握书本上现有知识的能力,主要采取一次性的终结性考试方式.这种方式虽然易于组织,便于操作,但无法达到课程考核的目标.从某种意义上说,考核环节对于整个教学活动具有导向、强化、检测和反馈等功能[1].
作者：丁建云；邱大石；管勇丽 刊期： 2010年第05期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
