马爱萍；王丽
独立院校英语专业这些年面临着前所未有的挑战,要适应社会的发展需要,必须把培养通用型复合型人才作为培养目标.这就要求独立院校从通识教育视角出发,审视我国英语专业建设现状,对英语专业学生进行通识教育,通过合理地调整课程设置,加强师资力量,改革评估方式等手段,真正实现复合型人才培养目标.
作者：徐竹青 刊期： 2011年第19期
近年来,中职学校的生源素质明显下降,问题学生比例日益增高,新生的到来既让学校充满生机,也给学校带来了亟待解决的问题.如何做好新生入学教育工作已成为学校不容忽视的重要工作.笔者现结合我校新生入学教育工作实际谈谈我校的新生入学教育措施.
作者：官素琼 刊期： 2011年第19期
世界多元文化格局的形成,无疑为护理工作提出了更高的要求,多元文化护理应运而生.护理和英语教学的共同之处在于重视对学生多元文化意识和能力的培养.在护理英语教学中通过加强护理与英语的结合力度,整合公共英语课程设置,开展英语第二课堂活动及引进先进的国际护理理念等措施培养学生的多元文化能力.
作者：王奕萍；顾黎黎 刊期： 2011年第19期
铸型标本直观、可全真模拟正常或异常管腔结构形态、走行等,是医学学科的一种教学材料和佐证.所以,在影像医学等相关学科飞速发展的同时,利用铸型标本来证实影像学的相关表现已经并将更加普及[1].铸型标本是解剖学技术中的一项专门技术,其三维立体感强,构型美观,胸腹腔脏器联合铸型标本的设计与造型通过与临床应用紧密结合,更具实用性及科学性.胸腹腔脏器之间的血管及其他管道的交通,往往是外科手术必须关注的重要内容,其相关知识衔接临床外科手术、显微外科手术的手术入路和操作.近年来,我校解剖教研室技术人员共同制作了一批具有较高使用价值的铸型标本,包括胸腹腔脏器联合铸型标本.现将经验报告如下.
作者：李占生；刘喜民 刊期： 2011年第19期
目的 探讨构建适合生殖医学专科的护理管理模式及护理模式,促进生殖医学及生殖护理学发展.方法 编写护理手册及患者诊疗手册,明细专科护理常规及护理岗位职责,定期进行护理讲课、护理质控,专人负责药品、耗材、仪器设备、病历及随访,制定相关知识宣教、患者预约等管理制度及规范新技术护理制度.结果 在护理人员编制没有增加的情况下,各类手术例数及相关检查人次逐年增加.患者对所采取的辅助生殖技术相关知识知晓率达90%以上,检查及治疗等待时间缩短,患者对诊疗及护理服务满意度提高.结论 只有根据生殖医学专科特点,制定完善、规范的专科护理管理制度,构建相应的专科护理模式,同时针对性地进行专科护士素质培养,加强梯队建设,不断提高团队综合能力,才能适应生殖医学专科发展需要.
作者：赵金珠 刊期： 2011年第19期
运用教师教学效能感问卷调查215名小学教师的教学效能感状况,结果显示,小学教师的教学效能感处于中等偏高水平,一般教学效能感得分显著高于个人教学效能感得分;女教师的一般教学效能感和个人教学效能感得分及教学效能感总分显著高于男教师;不同教龄教师的教学效能感总分及一般教学效能感得分差异显著,表现为从业年限越长,其教学效能感总分越高;不同职称教师教学效能感总分及一般教学效能感得分和个人教学效能感得分差异显著,高职称教师的教学效能感总分相应较高;不同学历教师的教学效能感总分及个人教学效能感和一般教学效能感得分无显著差异.
作者：王大涛 刊期： 2011年第19期
高血压病是发病率高、对人类健康危害大的疾病之一.它作为心脑血管疾病的重要危险因素,会导致多器官功能改变和损害,从而引起其他相关疾病.对高血压病患者实施有效的健康教育,可以延缓病情,减少并发症,提高患者生活质量.
作者：杨怡；孟羽俊；韩雪；崔福江；黄东东；董静 刊期： 2011年第19期
1 中职护生快速阅读能力制约因素分析2006年,我校增设了涉外护理专业,英语等级考试成为护生面临的大挑战.几年来,对中职护生进行英语阅读测试时发现大部分护生快速阅读能力较弱,无法适应英语雅思等级考试及猎取更多国外信息.我国目前现行雅思测试要求考生在35分钟内读完 1 000 ～1 400单词的4篇不同体裁的文章,并完成20 多个多项选择题.教学中,笔者选择了几份往年英语雅思考试试卷对中职护生进行有目的的测试,发现阅读能力较好的学生只能达到要求的四分之一,离考试要求相差很远.
作者：许家梅；庞陈燕；杨彩云；陈苑；吴松珊 刊期： 2011年第19期
职业院校是国家应用型技术人才的培养基地.自国家教育部新课程标准实施以来,各中等职业学校纷纷利用各种教学资源,通过教育教学改革,培养学生操作能力,以提升学生综合素质及就业竞争力.本文以广西中医学校护理实训基地建设与校企一体化建设为切入点,结合学校实训基地建设特色,进一步探讨有效利用实训基地加快教育改革步伐的方法.
作者：吴彬 刊期： 2011年第19期
人才是构建县、乡、村3级公共卫生服务网络的重中之重,只有掌握现代医学科学知识的人才,才能为基层农村群众提供便捷、安全、高质、高效的医疗卫生服务,从而为农村经济社会发展提供健康保障.
作者：马义明；马秀莲 刊期： 2011年第19期
医学是一门经验科学,实践性强,要求教育者能提供充分的感性材料,给人以听觉、视觉的全面感受.多媒体技术给医学教育带来了生机与活力,可培养学生的创新能力,提供更加灵活的学习方式,提高学生综合素质,同时可统一规划多媒体教学资源,减轻教师负担.1 多媒体技术在医学课堂教学中的优势1.1 形式多样,内容丰富,激发学习兴趣 多媒体教学能从声像、文字、图表、动画等多角度刺激学生.它通过视听结合,图文并茂地展示教学内容,能够把真实的临床工作情景带入课堂,使学生有一种身临其境的感觉,对学生有较强的吸引力和感染力,大限度地调动学生的求学、求知欲望,激发学习的积极性、主动性和创造性,加深学生对新理论、新知识、新观点的理解和记忆,促进了学生综合素质的提高.
作者：刘洪花 刊期： 2011年第19期
高职生消极情绪是指学生在接受高职教育过程中由于内因和外因影响而产生的不良心理反应.除一般意义上的情绪低落外,主要包括学生对未来的迷茫、对高职生身份的自卑感和对就业的恐惧感.本文力图通过信仰教育、人文素养教育、职业教育的认同感和开展幸福教育4个途径进行疏导,以便从源头上解决问题,促进高职生健康发展.
作者：董会龙 刊期： 2011年第19期
目的 为提高大学生对艾滋病的认识水平,通过教学片的方式对大学生进行艾滋病健康教育,为学校开展艾滋病健康教育提供科学依据.方法 采用整群抽样方法抽取557名学生作为调查对象,分别在干预前后进行问卷调查,并对调查结果进行整理和分析.结果 与干预前相比,干预后大学生艾滋病相关知识知晓率明显提高,且有统计学意义.艾滋病教学片有效提高了大学生对艾滋病相关知识的掌握程度.结论 观看艾滋病教学片能明显提高大学生艾滋病行为干预能力,在校内推广使用具有可行性和必要性.
作者：华桂春；刘波；刘爱红 刊期： 2011年第19期
当前形势的发展对高校思想政治教育提出了新的要求,创新高校思想政治教育模式势在必行.只有合力构建全程化、全方位的思想政治教育模式,才能全面提升医学生整体素质.
作者：陈小华；庄百鹏；李小兰 刊期： 2011年第19期
规范化管理是保证学校正常运作的基本管理模式,中职学校不仅要建立符合本校实际的管理体系,还要用科学发展的眼光加强和完善管理环节,促进学校科学发展.
作者：傅元恒；朱皇政 刊期： 2011年第19期
学校是学生教育的主阵地,同时,家庭教育对于学生成才的作用也不容忽视.运用马斯洛需要层次理论分析在不同家庭环境下成长的学生的心理状态,以期更好地满足学生心理需要,使他们身心健康发展.
作者：张亚；宋洪娟；黄海花 刊期： 2011年第19期
目的 将临床路径基本理念引入临床教学工作,以提高临床教学效果.方法 将50名儿科医学生随机分为2组,一组采用临床路径(CP)式教学法,一组采用传统教学法,一定周期后,通过不同方式进行综合评价.结果 2组医学生综合考核成绩有显著性差异,CP组优于传统组.结论 CP式教学法能显著提高临床教学效果.
作者：曹国锋；咸华 刊期： 2011年第19期
通过实验法对整群抽取的西北师范大学2010级387名大学生中的40名重度运动伤害焦虑的大学生进行自我认知干预实验,对实验前、后的运动认知焦虑量表(CCTA-J)和焦虑自评量表(SAS)总分及各项因子数据进行差异性统计检验,结果发现,自我认知干预对消除大学生运动伤害焦虑心理具有积极作用,自我认知干预内容的制定是消除大学生运动伤害焦虑心理的前提保障.
作者：张丽；刘保 刊期： 2011年第19期
应用控制论和信息学原理分析课堂教学活动,认为教学过程是信息的输入、识别、存储和输出过程.教师只有不断接受来自学生的输出信息,才能正确评估教学效果,并相应调整教学方法和方向,以取得佳教学效果.因此,在实验课中善于捕捉课堂即时反馈并调整教学,对保证实验项目的完成和质量的提高具有重要作用.
作者：刘瑛 刊期： 2011年第19期
根据世界卫生组织的标准[1],我国早在20世纪末期就已经步入老龄化国家行列.我国老年人数量多、老龄化速度快,并存在与经济发展不同步、地区差异大、老龄人口呈现高龄化趋势的特点;同时,伴随我国低生育率带来的青少年人口比例不断下降以及人口预期寿命的提高,使得我国人口老龄化问题呈现日益严重趋势.而随着年龄增长,老年人出现了生理、心理等一系列变化,如身体老化、各种适应能力低下,受慢性疾病的长期折磨,认识能力下降,退休后情感、意识的改变及经济来源受限等,都不同程度地影响着老年人生活质量,成为严重的卫生保健问题[2].这些健康问题必然导致老年人的医疗服务需求和医疗费用支出增大,因此,如何有效降低医疗成本、提高老年人生活质量,已成为亟待解决的社会问题.
作者：张雪莹 刊期： 2011年第19期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
