华桂春；刘波；刘爱红
骨髓细胞分类在血液学检验中占有重要地位,正确认识骨髓细胞和准确划分各系统细胞阶段,对临床血液疾病诊断具有重要意义.本文通过分析学生血液学检验中骨髓细胞的辨认考试结果,找出目前血液学检验教学的薄弱环节,并针对性地提出改进意见.
作者：高德云；刘兴林 刊期： 2011年第19期
简述纽曼系统模式核心内容,介绍该模式理论在临床中的应用现状,指出其具有较高的实践应用价值.
作者：李丽红；杨培常；翟军亚；侯睿 刊期： 2011年第19期
学校的教育管理工作水平直接关系校风、学风建设和学生素质培养.当今学生价值观念向个性化、多元化方向发展,给管理工作带来许多新问题.学生教育管理工作该如何去做,怎样才能构建符合时代特征和学生个性的学生教育管理体系,是摆在教育工作者面前的一个急需解决的课题.在目前的文化条件下,只有在教育管理中坚持以人为本的理念,才能适应新形势下学生教育和管理需求.
作者：王延辉；闫春田 刊期： 2011年第19期
运用认知心理学知识理论,分析程序性知识的结构、获得的3个阶段以及评价,探讨程序性知识的英语教学.通过英语程序性知识教学可以提高学生的英语语言、文化素质和应用能力,对当前的英语教学改革有一定的借鉴作用.
作者：莫顺婷 刊期： 2011年第19期
职业院校是国家应用型技术人才的培养基地.自国家教育部新课程标准实施以来,各中等职业学校纷纷利用各种教学资源,通过教育教学改革,培养学生操作能力,以提升学生综合素质及就业竞争力.本文以广西中医学校护理实训基地建设与校企一体化建设为切入点,结合学校实训基地建设特色,进一步探讨有效利用实训基地加快教育改革步伐的方法.
作者：吴彬 刊期： 2011年第19期
1 神经解剖学特点1.1 形态与功能密切结合在骨骼、肌肉、关节、韧带构成的支架结构上,有规律的行走分布着血管神经束.颅和椎管位于人体中轴,是中枢神经(脑、脊髓)所在处;中枢神经上连接着周围神经(脑神经、脊神经、植物神经).神经组织的内容奠定了神经解剖学基础,神经元是形态结构与功能的统一单元.神经系统具有适应、调整、思维功能.神经系统分部至关重要:低级中枢(脊髓)管理简单的反射,脑干管理与生命活动密切的活命中枢(呼吸、体温、血压、心跳诸中枢),大脑则对收集到的信息进行整合并产生思维,统一调节复杂的生理活动.中枢神经和周围神经,高级中枢(脑)和低级中枢(脊髓),神经束中神经纤维性质的组成等,把诸多名词涵盖的知识点有机结合,学生只有将每个知识点与功能形态相联系,才能理解透彻.
作者：陈兆琦 刊期： 2011年第19期
七年制呼吸内科临床实习具有很强的专业特点.教学过程中,通过分组管理,个性化指导,教学查房,病历点评,人文精神及医德医风教育,临床技能培训和创新能力培养等各种教学手段,全面提高学生综合素质.
作者：蒋幼凡 刊期： 2011年第19期
高血压病是发病率高、对人类健康危害大的疾病之一.它作为心脑血管疾病的重要危险因素,会导致多器官功能改变和损害,从而引起其他相关疾病.对高血压病患者实施有效的健康教育,可以延缓病情,减少并发症,提高患者生活质量.
作者：杨怡；孟羽俊；韩雪；崔福江；黄东东；董静 刊期： 2011年第19期
随着科学技术的发展,多媒体教学已进入我国教育领域,并得到迅速发展.目前我校全面开展了多媒体教学,笔者通过总结内科护理学教学体会,就传统教学和多媒体教学优劣势进行探讨.1 传统教学优劣势1.1 传统教学优势1.1.1 脱稿授课脱稿授课是传统教学对教师的一项基本要求,要求教师必须充分、认真备课,充分理解、消化课本知识,并将其转化为通俗易懂的语言脱稿讲授.因此,教师必须深刻理解、熟记所讲授的内容.
作者：张晓萍 刊期： 2011年第19期
近年来,中职学校的生源素质明显下降,问题学生比例日益增高,新生的到来既让学校充满生机,也给学校带来了亟待解决的问题.如何做好新生入学教育工作已成为学校不容忽视的重要工作.笔者现结合我校新生入学教育工作实际谈谈我校的新生入学教育措施.
作者：官素琼 刊期： 2011年第19期
目的 探讨重度颅脑损伤患者早期肠内辅以肠外营养支持治疗的重要性及护理.方法 患者入院后除进行常规治疗外,未手术患者于入院后24 h,手术患者于术后24 h开始肠外营养支持,3～10天逐渐过渡到肠内营养.结果 本组27例患者,其中21例在伤后2～5天从肠外营养过渡到肠内营养,5～7天达到1 500～2 000 ml/d的鼻饲量.5例在鼻饲早期曾发现胃液呈咖啡色,隐血试验呈阳性;9例因严重腹泻由肠内营养改为肠外营养,经对症处理后,在短期内好转并恢复肠内营养.结论 早期肠内营养辅以肠外营养支持并进行有效护理,可有效改善患者营养及免疫状况,同时减少ICU住院时间,从而降低治疗费用.
作者：闫柏灵；芦国芳；李斌 刊期： 2011年第19期
规范化管理是保证学校正常运作的基本管理模式,中职学校不仅要建立符合本校实际的管理体系,还要用科学发展的眼光加强和完善管理环节,促进学校科学发展.
作者：傅元恒；朱皇政 刊期： 2011年第19期
医学微生物学是医学院校一门重要基础课程,其研究对象病原微生物与临床感染性疾病关系密切,是基础医学和临床医学的桥梁课程,具有很强的实践性和应用性[1].医学微生物实验教学具有一定实践性、综合性与创新性,可以培养学生科学精神和创造性思维,提高学生发现、分析和解决问题能力.为提高医学微生物实验教学质量,我们进行了改革,取得了一定效果.
作者：郭靖；王晓红；罗开军 刊期： 2011年第19期
目的 分析和对比酶联免疫法(ELISA)与电化学发光免疫法(ECLIA)检测患者血清中肿瘤标志物癌胚抗原(CEA)结果.方法 分别用ELISA与ECLIA对60例样本中的血清CEA含量进行检测.结果 2种方法均能较准确地反映血清中游离CEA的含量,ELISA与ECLIA相关系数为0.97,显示高度相关;二者做配对样本均值分析的t检验,在95%的可信程度下,P=0.066＞0.05,说明ELISA与ECLIA结果差异无统计学意义.结论 ELISA与ECLIA在检测CEA结果上有较高的一致性,作为肿瘤标志物的检测具有较高的实用价值.
作者：邢福军；田卫花；杨巧林 刊期： 2011年第19期
目的 观察刺五加注射液治疗椎-基底动脉供血不足引起以眩晕为主的临床效果.方法 将椎-基底动脉供血不足患者随机分为2组:治疗组用刺五加注射液治疗,对照组用复方丹参注射液治疗,分别于第5天及第10天观察疗效.结果 治疗5天后治疗组总有效率为91.1%,对照组总有效率为61.9%.治疗10天后治疗组总有效率为93.3%,对照组总有效率为76.2%,2组疗效比较有显著性差异(P＜0.05).结论 刺五加注射液起效快、疗效显著,可以作为治疗椎-基底动脉供血不足眩晕的首选方法之一.
作者：胡继民；马国海；吴杰 刊期： 2011年第19期
教学档案是教研室在教学活动中形成的原始记录,能够真实反映学科建设水平,教学档案规范化管理在教学中具有重要意义.
作者：张淑苗；殷玥；顾晓明；郭海涛；周京军；裴建明 刊期： 2011年第19期
职业教育是以就业为导向的教育,毕业生在就业市场中的竞争力,是职业院校办学成功与否的综合体现,也是学校生存、发展的原动力.要保证毕业生在就业市场中具有竞争力,关键是护理专业毕业生要取得护理职业岗位准入资格,即获得执业护士资格证.而毕业生顺利通过国家执业护士资格考试,与学校制订的人才培养方案的先进性和专业培养目标定位的科学性有着十分密切的关系.现就笔者近几年的教学体会,结合国家有关执业护士资格考试的规定,谈谈护理专业人才培养方案.
作者：龙军；喻平 刊期： 2011年第19期
目的 为提高大学生对艾滋病的认识水平,通过教学片的方式对大学生进行艾滋病健康教育,为学校开展艾滋病健康教育提供科学依据.方法 采用整群抽样方法抽取557名学生作为调查对象,分别在干预前后进行问卷调查,并对调查结果进行整理和分析.结果 与干预前相比,干预后大学生艾滋病相关知识知晓率明显提高,且有统计学意义.艾滋病教学片有效提高了大学生对艾滋病相关知识的掌握程度.结论 观看艾滋病教学片能明显提高大学生艾滋病行为干预能力,在校内推广使用具有可行性和必要性.
作者：华桂春；刘波；刘爱红 刊期： 2011年第19期
运用元认知理论对大学乒乓球教学进行新的设计与实践,使学生了解乒乓球教学中元认知知识的作用,掌握乒乓球教学中元认知体验策略,实现教学内容、教学方法的自我监控和调节,使学生由练习提高型向认知练习提高型转变,充分发挥学生主体作用,培养学生元认知能力,从而主动适应教法向学法转变的时代要求.
作者：彭恩嘉 刊期： 2011年第19期
目的 观察魔芋、车前草、桑、铁冬青4种植物浸制标本在高温储藏环境下的变化.方法 取魔芋等4种植物浸制标本各2份,一份置于恒温干燥箱,50℃下,连续观察30天;另一份放于阴凉室内,室温下,观察相同时间,比较结果变化.结果 高温储藏环境下魔芋等4种植物浸制标本各项指标正常,变化不大.结论 浸制标本是可以适应南方气温较高的储藏环境.
作者：刘光明 刊期： 2011年第19期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
