孙柏青
五官科学在临床医学课程中属非主要课程,列为临床考查科目,所以学生对其重视不足,致使五官科学教学发展陷入困境.但随着现代医学模式的转变及人们对健康要求的不断提高,五官科学在临床实践中的重要性日趋明显.如何保证五官科学教学质量,使五官科学教学更适合现代医学发展需求,是该学科教学工作的当务之急.笔者从五官科和医高专学生特点入手,从合理分配课时、改进教学模式、提高学生学习兴趣和注重临床实践几方面进行五官科学教学,取得了较满意的效果.
作者：冯彩霞 刊期： 2011年第19期
高职生消极情绪是指学生在接受高职教育过程中由于内因和外因影响而产生的不良心理反应.除一般意义上的情绪低落外,主要包括学生对未来的迷茫、对高职生身份的自卑感和对就业的恐惧感.本文力图通过信仰教育、人文素养教育、职业教育的认同感和开展幸福教育4个途径进行疏导,以便从源头上解决问题,促进高职生健康发展.
作者：董会龙 刊期： 2011年第19期
运用教师教学效能感问卷调查215名小学教师的教学效能感状况,结果显示,小学教师的教学效能感处于中等偏高水平,一般教学效能感得分显著高于个人教学效能感得分;女教师的一般教学效能感和个人教学效能感得分及教学效能感总分显著高于男教师;不同教龄教师的教学效能感总分及一般教学效能感得分差异显著,表现为从业年限越长,其教学效能感总分越高;不同职称教师教学效能感总分及一般教学效能感得分和个人教学效能感得分差异显著,高职称教师的教学效能感总分相应较高;不同学历教师的教学效能感总分及个人教学效能感和一般教学效能感得分无显著差异.
作者：王大涛 刊期： 2011年第19期
从全国英语等级考试二级写作考试结构、内容入手,根据中职生特点,分析写作考试中存在的词汇、语法和结构等方面的问题,提出备考策略,以帮助学生提高考试成绩.
作者：钱磊 刊期： 2011年第19期
目的 将临床路径基本理念引入临床教学工作,以提高临床教学效果.方法 将50名儿科医学生随机分为2组,一组采用临床路径(CP)式教学法,一组采用传统教学法,一定周期后,通过不同方式进行综合评价.结果 2组医学生综合考核成绩有显著性差异,CP组优于传统组.结论 CP式教学法能显著提高临床教学效果.
作者：曹国锋；咸华 刊期： 2011年第19期
近年来,中职学校的生源素质明显下降,问题学生比例日益增高,新生的到来既让学校充满生机,也给学校带来了亟待解决的问题.如何做好新生入学教育工作已成为学校不容忽视的重要工作.笔者现结合我校新生入学教育工作实际谈谈我校的新生入学教育措施.
作者：官素琼 刊期： 2011年第19期
目的 探讨橡胶玩具中镍、镉、铅离子在模拟人工唾液作用下的溶出情况.方法 橡胶玩具用模拟人工唾液浸渍,浸渍液用原子吸收分光光度仪测定金属离子含量.结果 橡胶玩具浸渍液中检测出镍、镉、铅离子,其中镍和铅离子溶出量较高,镉离子溶出量较低;与人工汗液相比,橡胶玩具中金属离子在人工唾液中溶出量较高,其中以铅离子溶出量为明显.结论 橡胶玩具中存在的金属离子在儿童玩耍过程中可经唾液作用溶出,且溶出量高于汗液.因此,应关注儿童经口接触含有害重金属玩具的危害性.
作者：徐婧；杨立刚；张林；康学军 刊期： 2011年第19期
从课程设置、教学内容、教学方法、考核体系几方面探讨张掖医学高等专科学校机能实验学教学.
作者：刘海鹰；王锦；黄瑞萍；刘燕 刊期： 2011年第19期
解剖及组织胚胎学是一门重要的医学基础课,其组织学主要介绍人体器官、组织及细胞的微细结构,是医学生全面认识正常人体结构不可或缺的部分.同时,学生组织学内容掌握的好坏,将直接影响其后续课程如病理学、生理学、药理学等的学习,这就要求学生较好地掌握组织学内容.组织学研究的对象微观且有很强的直观性,所以实验教学是组织学教学的重要组成部分.它借助一定实验手段,使学生对人体微细结构有一个正确认识,因此,在组织学教学中有着不可替代的作用.而传统组织学实验教学,因模式过于单调、机械,往往达不到教学效果,影响教学质量.近年来,我校在组织学实验教学中引入了电视生物显微镜,它的应用改变了传统实验教学模式,丰富了教学手段,取得了较好教学效果,现报告如下.
作者：张宏亮 刊期： 2011年第19期
研究性学习法认为,学生学习是积极的思考(思维)活动,是学生进行的独立脑力劳动过程,其核心是思考,即观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推理、判断等一系列活动.教师的任务就是指导学生,让学生学会思考.临床医学教学直观性、实践性强,在临床医学课堂教学中渗透研究性学习可培养学生的医学科研思维意识.
作者：洪梅 刊期： 2011年第19期
藏医学本科专业以系统学习藏医药知识为主,同时也学习一些西医基本知识,病理学基础是其中一门重要课程.将多媒体技术应用于病理学教学,可增强病理学教学的直观性,是实践教学的有效延伸.
作者：彭玲梅 刊期： 2011年第19期
运用认知心理学知识理论,分析程序性知识的结构、获得的3个阶段以及评价,探讨程序性知识的英语教学.通过英语程序性知识教学可以提高学生的英语语言、文化素质和应用能力,对当前的英语教学改革有一定的借鉴作用.
作者：莫顺婷 刊期： 2011年第19期
卫生法是关乎人的生命与健康,是构建和谐社会、实现可持续发展的战略支撑,是国家法律体系的重要组成部分.卫生法学是卫生法的荟萃和精华,是一门新兴的正在发展中的交叉学科.该课程是医学教育课程体系的重要组成部分,也是课程改革的重点内容.通过卫生法学教学,使学生增强社会主义法制观念,了解与医药卫生有关的法律制度,尤其是在医患纠纷频发和<侵权责任法>出台的背景下,通过卫生法学课程的学习,明确自己在医药卫生工作中享有的权利和义务,正确履行岗位职责,进行监督执法,同违法行为作斗争,以适应未来工作需要.
作者：马爱萍；王丽 刊期： 2011年第19期
学校是学生教育的主阵地,同时,家庭教育对于学生成才的作用也不容忽视.运用马斯洛需要层次理论分析在不同家庭环境下成长的学生的心理状态,以期更好地满足学生心理需要,使他们身心健康发展.
作者：张亚；宋洪娟；黄海花 刊期： 2011年第19期
独立院校英语专业这些年面临着前所未有的挑战,要适应社会的发展需要,必须把培养通用型复合型人才作为培养目标.这就要求独立院校从通识教育视角出发,审视我国英语专业建设现状,对英语专业学生进行通识教育,通过合理地调整课程设置,加强师资力量,改革评估方式等手段,真正实现复合型人才培养目标.
作者：徐竹青 刊期： 2011年第19期
当前形势的发展对高校思想政治教育提出了新的要求,创新高校思想政治教育模式势在必行.只有合力构建全程化、全方位的思想政治教育模式,才能全面提升医学生整体素质.
作者：陈小华；庄百鹏；李小兰 刊期： 2011年第19期
高血压病是发病率高、对人类健康危害大的疾病之一.它作为心脑血管疾病的重要危险因素,会导致多器官功能改变和损害,从而引起其他相关疾病.对高血压病患者实施有效的健康教育,可以延缓病情,减少并发症,提高患者生活质量.
作者：杨怡；孟羽俊；韩雪；崔福江；黄东东；董静 刊期： 2011年第19期
应用控制论和信息学原理分析课堂教学活动,认为教学过程是信息的输入、识别、存储和输出过程.教师只有不断接受来自学生的输出信息,才能正确评估教学效果,并相应调整教学方法和方向,以取得佳教学效果.因此,在实验课中善于捕捉课堂即时反馈并调整教学,对保证实验项目的完成和质量的提高具有重要作用.
作者：刘瑛 刊期： 2011年第19期
目的 了解新疆某医科独立学院学生网络成瘾现状,从而制定相应的对策.方法 根据Young网络成瘾诊断量表对新疆某医科独立学院不同专业和年级的406名在校网络使用学生进行调查.结果 不同性别、民族、专业和年级的问卷平均分值差异均有统计学意义(P＜0.05).所调查学生中网络成瘾者占27.09%.男生高于女生,差异有统计学意义(P＜0.05).成瘾者多数为轻度.结论 所调查学生网络成瘾比例高于全国平均水平,因此学院要加强网络监管和心理疏导,营造健康的大学生网络环境.
作者：李志英；孙玉萍；李帅 刊期： 2011年第19期
通过对全国护士执业资格考试的分析,从优势(S)、劣势 (W)、机会(O)、威胁(T)4方面对中等卫生职业学校护理专业学生的备考工作进行全面分析,并根据本校的具体情况,提出相应对策.
作者：程文海；陈衍中 刊期： 2011年第19期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
