吴国运；张珈东
对麻醉医生来说,熟练掌握全麻插管技术,尤其是提高困难插管病人成功插管的操作能力,可以减少在全麻插管中的失误,降低手术病人的生命危险,避免医疗纠纷的发生.
作者：刘福祥 刊期： 2011年第12期
专科实习和传统实习的不同在于:专科实习的实习时间一半用来轮转,一半固定在一个科室实习.固定在一个科室实习,有利于学生熟悉病人、护士、医生,融洽人际关系;有利于学生用护理程序的方法解决病人的健康问题,提高学生解决问题的能力.专科实习效果优于传统实习,专科实习首次就业率与传统实习相比有显著性差异(P＜0.005).因此,专科实习是提高护理专业学生就业率和就业质量的可靠保证.
作者：张树芳；杨倩；庄丽娟 刊期： 2011年第12期
目的 探讨MMP-9、MMP-2及TIMP-1、TIMP-2在ICP患者胎盘中的表达及意义.方法 选正常妊娠和ICP病例各15例,剖宫产取胎盘,免疫组化法测定MMP-9、MMP-2、TIMP-1、TIMP-2蛋白表达水平.结果 胎盘MMP-9、MMP-2的阳性表达ICP组高于正常组,有显著性差异(P＜0.05),胎盘TIMP-1、TIMP-2的阳性表达ICP组低于正常组,有显著性差异(P＜0.05).结论 胎盘MMP-9、MMP-2、TIMP-1、TIMP-2表达差异与比例失衡,是造成ICP患者不良妊娠的原因之一.
作者：关菊莲；邵兰芳；王丹；崔海峰 刊期： 2011年第12期
目的 加强内科学教学改革,提高内科学教学质量.方法 将2008级乡村医师专业的2个班分别采用传统教学法与情景式教学法进行教学,通过理论考试、操作考核、问卷调查进行评价,用统计学方法进行分析.结果 学生普遍对情景式教学法感兴趣,认为这种教学方法有利于提高学生的学习兴趣和学习质量.结论 在中职卫校内科学教学中采用情景式教学能提高教学质量,应加强情景式教学法在中职卫校内科学教学中的应用.
作者：韦绍山 刊期： 2011年第12期
铸型标本又称腐蚀标本,就是通过向人体或动物尸体的管腔(血管、器官或排泄管道)灌注有塑型能力的填充剂,使其在管腔内塑模成型,然后用强酸、强碱等化学药品或自然腐蚀等方法将器官组织除掉,仅留下成型填充物[1].
作者：郑二来；邹锦慧；黄剑真 刊期： 2011年第12期
随着我国高校就业制度的改革和社会的转型,高校毕业生就业竞争激烈,就业压力日趋增大,从目前相关的文献资料看,研究者的眼光主要放在普通高等学校贫困生的心理健康问题上,而对医学高职院校困难家庭学生的就业心理问题研究就少之又少.
作者：宋岩松；李春英；张颖 刊期： 2011年第12期
临床实习是护理教育非常重要的环节,是培养合格护士的必要途径.而实习医院与学校及校内模拟病房的环境截然不同,在新的学习环境中,护生面临着来自方方面面的挑战.临床实践对护理学生而言是一较强的应激源[1].
作者：雷洁；沈思媚 刊期： 2011年第12期
随着中专入学门槛的降低,与以往的护理中专学生相比,现在护理中专学生的学习习惯和学习技能普遍较差,这对教师的教学提出了更高的要求,尤其在面临统考与会考时,教师面对学习困难的学生经常束手无策.
作者：周文 刊期： 2011年第12期
中等职业教育的目的 是培养技能型人才和高素质劳动者,因此,在对学生进行知识教育的同时,应根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育.中职班主任只有对本班学生进行深入的了解,才能真正做到因材施教,适应职业教育的要求.
作者：王志成 刊期： 2011年第12期
职业教育存在不少困难和问题,吸引力不够就是其中一个突出的问题 [1],<国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010～2020年)> 中提出要把增强职业教育吸引力作为加快发展职业教育的一项重要任务[2],而增强职业教育吸引力与提高质量应互为前提[3].
作者：喻友军 刊期： 2011年第12期
随着现代医药的快速发展,我国中医药的发展环境发生了深刻变化,同时也面临许多新情况、新问题.中医药特色优势逐渐淡化,服务领域趋于萎缩,主要体现在:许多中医思想和经验得不到传承;一些特色诊疗技术、方法瀕临失传;中医药理论和技术、方法创新不足;野生中药资源破坏严重;中医药发展受限,人才匮乏等.
作者：胡燕 刊期： 2011年第12期
把验证性实验教学转化为问题情景实验教学是目前职业教育课程改革的重要内容之一.笔者对如何将微生物学检验中的验证性实验内容(外界因素对细菌的影响)转变成为问题情景实验教学进行了有益的尝试,同时对我校医学检验专业进行问题情景实验教学改革中的一些问题进行探讨.
作者：于虹 刊期： 2011年第12期
学生是教学的主体,是教学活动的全程参与者,能够把教学活动中出现的问题充分反映出来.临床教学工作的质量和水平对人才培养的质量有一定程度的影响.因此,加强医院临床教学环节质量监控是促进教学质量不断提高和改进的重要手段.
作者：王凤萍；冯鲜妮；蔡建茂；关玉梅；王刚 刊期： 2011年第12期
传统的中等卫生学校的数学教学模式是:教师讲解→学生解答习题→教师总结→学生纠错,此法的优点在于教师能在有限的教学时间内促成学生对数学概念的理解.但对于卫校的学生而言,传统的教学模式使文化课程与专业课程完全割裂开来,违背了当今中等职业教育文化课程中注重专业知识渗透的原则.
作者：王超青 刊期： 2011年第12期
构建大学生党员发展质量保障体系是提高党员素质、保证大学生党员质量的重要举措,同时也是落实科学发展观,坚持以人为本,弘扬社会主义核心价值的重要手段和途径.现结合工作实际,以<党章>和<党员发展细则>为理论基础,整合现行的大学生综合素质测评标准,引入质量管理理念,就入党积极分子的确定、确定重点发展对象、接受预备党员和预备党员转正等学生党员发展的关键环节进行深入的思考和分析,提出相应的实际条件和标准,以完善学生党员发展的保障机制,为提高学生党员的发展质量提供思想上、制度上和组织上的保障.
作者：李京彬；郭杰；顾岩峰 刊期： 2011年第12期
外语学习是一个相对特殊和复杂的过程,影响外语学习的因素大致可以分为2类--认知因素和情感因素.情感因素中的焦虑是影响外语学习的关键因素,并有可能影响外语学习效果.
作者：梁瑾；张瑜 刊期： 2011年第12期
中职护理专业教育旨在培养适应卫生行业需求的技能型、服务型专业技术人才,诚信是中职护生必须具备的职业素质.通过对中职护生的职业道德培养,将慎独精神和诚信教育贯穿于教育教学始终,培养护生良好的职业素质和优秀品质,使其具有诚信的职业理念、职业道德、职业态度和职业作风,提升其综合素质、职业能力和可持续发展能力.
作者：石秀杰 刊期： 2011年第12期
目的 研究心理干预对乳腺癌根治术后患者情绪调节的效果.方法 应用Zung焦虑评定量表(SAS)、Zung抑郁自评量表(SDS)评价乳腺肿瘤患者的焦虑、抑郁状况.结果 乳腺癌根治术后患者情绪状况较差,焦虑得分为(63.47±14.93)分,抑郁得分为(66.75±15.11)分;经过心理干预后,患者焦虑、抑郁状况明显改善,得分较干预前低,干预前后比较有显著性差异(P<0.01).结论 乳腺癌根治术后患者焦虑、抑郁程度较重,心理干预可改善其心理状况,值得推广.
作者：赵辉 刊期： 2011年第12期
1 护理教育的现状自1999年高等教育进入快速发展阶段以来,高职高专教育也呈现突飞猛进的发展态势,国内、国际护理就业市场对护理人才的需求,也为我国护理教育事业的发展开创了良好的发展前景.护理专业是我校的特色专业和品牌专业,其在发展过程中也存在一些问题,面临着新的挑战.
作者：谯时文；史良俊；张知贵 刊期： 2011年第12期
目的 使一级质控工作责任到人,实现一级质控体系的控制职能.方法 由高年资的责任组长2～3人组成,每人独立承担科内所负责的相应护理责任组包干护理的病人的整个护理过程中基础质量、环节质量控制的一级质控体系,深化服务内涵.结果 与过去广泛开展的护理三级质控体系相比,护理一级质控管理病区护理质量得到明显提高.结论 护理一级质控管理模式的运行,以科学的护理管理理念,充分体现出护理价值观,护理质量也得到持续、稳步的提高.
作者：管琳君；郭兰；卞正霞；郑燕 刊期： 2011年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
