李兴杰；王引弟；童明辉
本文从一例检验报告单被篡改事件入手,分析医学检验技术专业实习生法律意识现状,提出重视带教教师法律知识的培养,提高检验实习生对学法懂法重要性的认识,并将法律意识的培养贯穿于实习带教的全过程等措施,旨在提高医学生的法律意识.
作者：姚磊 刊期： 2012年第15期
目的探求平安校园建设和保卫工作日常管理的佳结合点,建立和完善维护校园安全、稳定的长效机制,全面提升高校安全保卫工作的管理水平.方法将平安校园创建活动中好的经验和做法进行总结.结果广大师生员工安全防范意识和维护安全稳定意识明显增强.校园安全秩序良好.结论安全保卫工作规范化管理是维护学校安全、稳定的基础,对促进学校各项事业全面、协调、可持续发展具有十分重要的意义.
作者：张仁华；刘建豪 刊期： 2012年第15期
在印欧语研究模型下,描写的汉语句子并不能在整个汉语语法体系中发挥其实际作用[1].这种模型下句子并不是真正的汉语句子,也不等价于英语的sentence.本文对英语句子概念形成过程进行对比、分析,以英语、汉语自身特征为切入点,探寻汉语真句--音义互文句.
作者：杨千茜 刊期： 2012年第15期
目的观察行无痛人流术和传统人流术孕妇术中及术后不良反应的发生率,采取门诊手术麻醉功能恢复指数(FRI)对两组孕妇进行比较,探讨FRI在人工流产术中的应用价值.方法择期行门诊人流手术60例,根据孕妇是否选择静脉麻醉分为传统人流组(A组)和无痛人流组(B组).记录两组孕妇术中、术后不良反应的发生率;并在手术开始前及术后1、3、5、7天对孕妇进行随访,由孕妇对FRI中的每个项目进行评分,得到总分.根据分值的高低评价门诊行人工流产术孕妇术后功能恢复情况.结果采用FRI对两组孕妇术后功能恢复情况进行量化分析.无痛人流组因使用静脉麻醉,提高了术中孕妇的舒适度,减少了并发症的发生,相对于传统人流组,孕妇术后功能恢复更理想.结论使用FRI可评价门诊行传统人流术和无痛人流术孕妇术后功能恢复情况,从而指导孕妇出院后的行为,提高孕妇术后的安全性.
作者：吴佳璇；赵永忠；宋文学；李万福；马树勇；许婧；龚小红 刊期： 2012年第15期
我省乃至全国很多卫校都没有附属医院,不能满足临床见习需要,学生对众多的临床表现只能死记硬背.为此,笔者在内科教学中尝试应用病例教学法,吸引学生注意力,提高学生分析和解决问题能力.
作者：段丽娟 刊期： 2012年第15期
目的通过调查了解中等职业学校学生预防艾滋病知识知晓情况,为更好地对其进行预防艾滋病知识教育提供依据.方法采用抽样调查的方法,对本校1 200名学生进行现场问卷调查.结果本校学生预防艾滋病知识知晓率不高,平均为72.3%,随着年级的升高,学生对预防艾滋病知识掌握程度明显提高;不同专业的学生,掌握预防艾滋病知识程度无显著性差异.结论预防艾滋病知识教育十分重要,特别要加强对一年级新生的预防艾滋病知识教育;预防艾滋病知识教育有待进一步规范.
作者：李惠瑛；黄丽萍 刊期： 2012年第15期
药学人才的培养关系到我国医药产业的发展,特别是药学应用型人才的培养,而培养应用型人才的关键是实验教学.从药学专业实验教学现状入手,探讨药学专业实验教学改革与实践,以期为药学应用型人才培养提供参考依据.
作者：戴一；张兴法 刊期： 2012年第15期
医学微生物实验是医学微生物学教学的重要组成部分,它不仅能促进学生加深对理论知识的理解,还能培养学生观察问题、分析问题和解决问题能力.充分的实验准备是提高医学微生物学实验教学质量的重要环节.
作者：张建兴；吴仲敏；包兆胜 刊期： 2012年第15期
护生临床实习接触早、多的当属静脉穿刺,静脉穿刺是护理工作中技术性很强的重要操作之一,是每一个护士必备的基本功.静脉穿刺成功率的高低,体现了护理工作质量和水平,是病人住院期间关注、敏感的问题,直接影响病人对护理工作的满意度、信任度.在过去的护理模式中,只要护士会打针,就基本能满足病人需要.但在新的护理模式下,要求护士穿刺时注意病人的整体性,应用沟通艺术,抓住病人心理,了解其需求,让病人愉快地合作,完成既痛苦又敏感的操作.作为一名实习护生,掌握好基本功尤为重要,因此,良好的带教是护生快速掌握静脉穿刺技术的重要环节.
作者：杨玉萍 刊期： 2012年第15期
教学管理质量决定了教学质量,教学质量影响着人才培养质量,加强教学管理是提高教学质量的重点.笔者结合自身实践经验,对我校药学系现行教学管理制度存在的问题进行改革探索,以加强教学管理,提高人才培养质量.
作者：杜利月；王文宝 刊期： 2012年第15期
针对目前药用高分子材料学教学中存在的问题,通过精简、优化、梳理教学内容和改善教学方法等方式,对药用高分子材料学课堂教学进行改革,提高了学生学习兴趣,收到了良好的教学效果.
作者：李伟 刊期： 2012年第15期
经过11年的探索与实践,采用量化积分方式,将校内实验专任教师的工作职责和工作任务纳入量化绩效管理.由此,打破了实验专任教师平均分配的格局,体现了分配的公平性原则,调动了实验专任教师工作的积极性和主动性,达到了更好地开展实验教学,共享实验资源,提高实验开出率的目的.
作者：张绪利；李学靖；沈爱平 刊期： 2012年第15期
目的评价生理解剖教学整合青春期性教育的效果,为青春期性教育方法提供依据.方法从我校2009级药学专业随机选293人为实验组,同时选择我校2009级制剂专业296人为对照组.在教育前和教育后分别对两组学生进行内容一致的问卷调查.结果实验组学生教育前后各方面知识均分比对照组有大幅度提高(P＜0.01).结论充分利用生理解剖课优势,在课堂进行青春期性教育,能明显提高学生的性健康知识水平.
作者：鹿艳存 刊期： 2012年第15期
高职教育的根本任务是培养社会生产、建设、管理第一线的高技能人才.高职院校培养高技能人才的关键是教师,旨在通过对教师专业意识的养成和专业素质的培养来促进教学能力的发展.教师专业发展水平是培养高素质人才的重要保证,是高职院校能否办出特色的关键所在.
作者：徐茂红；方士英；夏和先 刊期： 2012年第15期
对中职卫校715名学生连续观察及问卷调查,发现他们的学习受学校、个人、社会和家庭4种因素的共同影响.为此,中职学校需做好班级管理、教学管理、思想教育和社会支持等多方面的工作,以提高教学质量.
作者：方天海；李刚；冉红；徐红；梁丽萍 刊期： 2012年第15期
医学生是医疗卫生事业未来的接班人,如何加强医学生的人格培育,为社会主义卫生事业培养优秀人才,已成为摆在医学院校面前的重要课题.加强医学生人格培育需要有健全的人格培育体系,需要在整个医学生学业生涯中不断渗透和完善.
作者：柴明莉 刊期： 2012年第15期
在护理实训教学中采用角色扮演法,充分体现学生在学习中的主体地位,利于学生在护理实训中体验患者的心理感受,培养其职业角色认同感.
作者：张红梅 刊期： 2012年第15期
演示法是人体解剖学教学中常用的一种重要的教学方法.本文通过实例探讨运用演示法应注意的事项.
作者：李桂军 刊期： 2012年第15期
目的探讨前列腺增生患者前列腺体积、前列腺特异抗原、残余尿各因素之间的关系.方法对154名在我院确诊为前列腺增生的患者进行经直肠超声检查,测量前列腺体积及残余尿,结合血清前列腺特异抗原,分析三者之间的关系.结果 残余尿量Ⅲ组、Ⅳ组与Ⅰ组、Ⅱ组比较,血清前列腺特异抗原(PSA)、前列腺体积均有显著性差异(P＜0.05),年龄比较无显著性差异(P＞0.05);残余尿与前列腺体积呈正相关(r=0.875,P＜0.05).结论残余尿和PSA无直接相关关系,当前列腺体积超过一定数值时会引起残余尿增多和PSA升高.
作者：李兴杰；王引弟；童明辉 刊期： 2012年第15期
防原医学是军事医学的重要组成部分,也是军事医学的一门重要课程.由于课时的限制以及课程内容较枯燥,教学效果不理想.如何激发学员学习热情、提高教学质量成为教学重点.为此,笔者结合防原医学教学实践,作了有益的探讨.
作者：刘聪；李百龙 刊期： 2012年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
