张国伟
信息技术在我国医疗领域内的使用日益广泛,医疗行业的信息化发展需要大批专业的医学信息学人才的支持.通过对我国医学信息学教育的研究和当前医学信息学人才的需求分析,发现我国各医院信息化人才队伍存在数量不足、人才结构不合理、专业知识与实际需求不一致等问题.提出必须重视对医学信息学人才的培养、加大投入、加快医学信息学专业课程体系的改革、完善和发展医学信息学相关内容的继续教育、建立医学信息学人才培养基地等建议.
作者：滕树凝 刊期： 2012年第10期
医学是一门实践性很强的学科,以往传统的医学教学模式是从理论到理论[1],这种模式空洞而缺乏临床针对性,虽然能为学生奠定坚实的理论基础,但往往造成学生临床思维和实际操作能力不足的情况,目前已难以适应医学教学发展的需要.医学影音教学法[2]通过用生动、具体而又真实的视频直接将学生置入直观而又现实的情景模式中,让其以直接参与者的身份去思考和模拟处理此类问题,通过回顾、复习和学习课本或理论课讲授的相关知识,应用获取的知识去解决问题,并终将自己的观点表述出来[3],有效地达到教学目的.我们自2010年以来, 在医学临床教学实践中采用医学影音教学法,取得了较好的教学效果,现介绍如下.
作者：胡蓬勃；许玲；周国军；孙斌；姜海明；王晓宇 刊期： 2012年第10期
病理技术专业人员是医院不可或缺的技术人才.对上海市67家二级甲等以上医院的病理科技术人员组成状况进行调查,结果显示:病理技术人员在职称、学历上与目前临床需求不匹配.说明上海市二级甲等以上医院病理科广泛存在专业病理技术人员缺乏以及专业培训相对滞后的现状,有必要开设病理技术专业及建立完善相关培训系统以满足临床需求.
作者：金月玲；李晓芳；何钟磊；徐一新 刊期： 2012年第10期
目的 研究综合化就业心理指导方案对毕业生择业期间心理健康水平的影响.方法 随机选取职业技术学院护理专业2009年应届毕业生100名,分成两组,每组各50名,实验组实施综合化就业心理指导方案,对照组不采取任何干预措施.采用焦虑自评量表、抑郁自评量表对实验组心理指导前后进行比较以及对实验组与对照组之间进行比较.结果 实验组毕业生接受综合化心理指导后的焦虑、抑郁水平较实验前明显降低,前后测结果有显著性差异(P<0.01);实验组与对照组毕业生的焦虑、抑郁水平的后测结果有显著性差异(P<0.01).结论 综合化就业心理指导方案能减轻毕业生的择业焦虑、抑郁水平,择业期间提供科学的就业心理指导是帮助毕业生克服焦虑、抑郁的有效方法.
作者：凌敏；李丽；姜芸苓；尹兵 刊期： 2012年第10期
中职卫校民族班班主任应结合学生的实际,培养德、智、体、美全面发展,培养适应地方经济和社会发展需要的高素质技能型、服务型劳动者.应从关心、关爱学生,创建良好班风、学风,搭建展示学生风采的平台,严于律己等方面进行探讨.
作者：邬仁才岑 刊期： 2012年第10期
加强和完善医学类各专业基础课程实验教学改革,是当前医学各专业教学改革的重点和难点.通过设计教师调查量表,对全国电大系统人体生理学课程主持教师、责任教师和面授辅导教师所在单位开展的人体生理学课程实验教学现状和改革意向进行调查与分析,为推动电大医学基础课程实验教学改革提供参考.
作者：雷鸣；尹志英；邢小喜；郭晓霞 刊期： 2012年第10期
1 情志护理在妇产科临床护理中应用的重要作用情志是指情绪和心理状态, 情志护理就是根据患者的情绪、心理复杂变化进行心理护理.心理护理是护理工作中的一个重要方面.要做好心理护理,首先必须发现患者究竟存在哪些心理问题,只有了解患者的心理问题,心理护理才能有的放矢,才能找到相应的措施和对策.疾病与情志的关系是密切相关的,剧烈或持久的情志活动,通过影响大脑的机能活动而影响到各脏器的功能活动.
作者：王红基 刊期： 2012年第10期
1 病理学教学资源库建设的提出随着教育现代化的迅速发展,现代教育技术已越来越广泛地运用于学校教育教学之中.近年来,我校投入大量的财力完善了校园网、多媒体教室、计算机中心及其他电教设施设备,还为教师配备了笔记本电脑,这为我校教育技术现代化的进行打下了坚实的基础.但是,由于缺乏相应的教学资源,使校园网难以发挥其在教学与科研中应有的作用与效益,造成了设备的大量闲置与浪费.
作者：胡琳 刊期： 2012年第10期
在外科实训教学中,以临床工作任务为项目实施任务驱动式项目教学,不仅能促进学生掌握实训项目的 理论知识和适应临床一线岗位要求的专业操作技能,还能培养学生的团队精神和合作意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,实现专业培养与临床工作岗位的零对接.
作者：叶华 刊期： 2012年第10期
结合药用微生物基础实验教学的特点,以工作实践为逻辑核心,运用项目教学法等方法,确定实验教学的目标和工作任务;创新教学组织形式,改进对学生学习的评价方式,为药用微生物基础实验教学的有效性研究提供一定的参考.
作者：郑达敏；苏惠虹 刊期： 2012年第10期
目的 探讨课后见习法在内科护理学教学中的应用与效果.方法 应用方便抽样法,选择湛江卫生学校2008级护理5班、6班的学生为研究对象.实验组为2008级护理5班,对照组为2008级护理6班.对照组采用传统授课方式,课后不见习,实验组采用课后见习法授课.结果 实验组的考试成绩明显高于对照组(P< 0.05);实验组对课程的满意率也明显高于对照组(P<0.01).结论 在内科护理学教学中采用课后见习法,能提高学生的学习兴趣,扩充学生的知识面,从而提高学生的语言表达能力和心理素质.
作者：吴偲 刊期： 2012年第10期
目的 了解贵阳护理职业学院在校学生的心理健康状况,分析在校学生心理健康状况的影响因素.方法 选取在校学生836名为研究对象,方法采用症状自评量表SCL-90进行评测.结果 学生心理问题检出率为22.12%;高职学生强迫、抑郁、焦虑、恐怖得分高;中职学生人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性得分高.在校学生的心理健康状况在高职学生与中职学生之间存在差异.结论 高职学生的心理健康问题较为严重,主要表现为焦虑、强迫等,而中职学生心理健康问题更为严重,主要是由于人际关系引起的抑郁、偏执、敌对等.
作者：张超；秦皓 刊期： 2012年第10期
1 患病心理的常见表现1.1 忧虑心理患者心理产生恐惧,害怕疾病给身体带来伤残或死亡;对医护治疗措施感到恐惧,害怕疼痛或手术意外;忧虑疾病给家属带来的经济或精神负担;对医护人员服务的不满等.见于多数患者.
作者：程志军；李晓琴；陈梅 刊期： 2012年第10期
目的 探讨在中等卫生职业学校中实施诊断学技能训练早期介入对提高学生临床技能操作水平的作用.方法 将衡水卫生学校2008级社区医学专业183名学生分为对照组和实验组,对照组按常规进行诊断学教学,实验组在学生入学后第一学期开始就逐步引入诊断学技能训练,将参加全省技能统考成绩、实习医院技能考核成绩以及学生的退学率作为评价标准.结果 实验组学生的全省技能统考成绩、实习医院技能考核成绩明显高于对照组(P<0.01),学生退学率明显低于对照组(u =1.97,P<0.05).结论 在中等卫生职业学校实施诊断学技能训练早期介入,能提高学生的临床技能操作水平,提高学生的学习兴趣,降低学生的退学率.
作者：丁秀桥；王庆江；李荣江；刘子深 刊期： 2012年第10期
根据学生实际和教学要求,在语文教学中穿插举行演讲活动来提高学生的学习兴趣、语文素质和德育素质.
作者：周娇 刊期： 2012年第10期
腰椎间盘突出症是骨伤科常见病、多发病.好发于青壮年,是引起腰腿痛的常见原因.我科自1998年以来,采用中西医结合治疗腰椎间盘突出症502 例,取得了较好的疗效,现总结报告如下.
作者：刘小荣 刊期： 2012年第10期
近年来,网络迅速普及,有调查显示全球因特网用户超过2亿,其中30岁以下用户占85.0%,这些用户里又以学生居多,所以了解学生的上网情况十分必要.采用文献资料法、问卷调查法等,了解学生为什么不愿意在现实中交朋却喜欢网络交友的现状,进而对学生进行健康网络交友提出建议.
作者：宋文红；李新 刊期： 2012年第10期
多媒体教学模式以图文并茂、声像相辅、动静结合的多种形式,加强了学生对抽象事物和教学内容的理解及感受,而且其包含的信息量远大于传统的板书教学模式,所以深受教师和学生的欢迎.作为一位教师要想更好地运用多媒体教学手段,在教学实施过程中有诸多关系需要协调.
作者：李永霞 刊期： 2012年第10期
基础护理学是一门实践性较强的学科,对护生基本操作技能的培养是造就实用型人才的重要措施.分析护生在真人注射练习课中常出现的不和谐现象,并提出合理化建议与对策,让实践教学发挥应有作用.
作者：邵玉净；刘林；王艳 刊期： 2012年第10期
常用制剂技术与设备是中等职业学校药剂专业一门重要的专业基础课程.通过药物制剂的多媒体教学与其他教学手段的比较,阐述多媒体教学在常用制剂技术与设备教学应用中的重要性.
作者：林琳；张勇 刊期： 2012年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
