金月玲；李晓芳；何钟磊；徐一新
在外科实训教学中,以临床工作任务为项目实施任务驱动式项目教学,不仅能促进学生掌握实训项目的 理论知识和适应临床一线岗位要求的专业操作技能,还能培养学生的团队精神和合作意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,实现专业培养与临床工作岗位的零对接.
作者：叶华 刊期： 2012年第10期
目的 探索内地与香港康复治疗专业本科教育的差异,改进临床带教的方法,提高康复专业实习学生的技能水平.方法 赴香港理工大学康复治疗科学系进修学习,体验香港的康复本科教育模式,对相关数据进行整理统计.结果对比两地的康复专业本科教育,从教学大纲、课程设置、师资配备、学习文化、临床实践与前瞻教育6个不同方面得出结论和启示.香港的康复本科教育在整体观培养、亚专业分科、治疗师教师团队、引导式教育、临床实践规划和发展空间上均有突出的亮点,值得借鉴学习.内地的康复本科教育同样也有自身的特色与优点,需要继承发扬.结论 香港的康复治疗专业本科教育起步早,并与国际接轨,在世界范围内属于领先地位.但是内地的康复本科教育需要根据实际情况,有选择地借鉴参考香港模式,走有内地特色的康复本科教育发展道路.
作者：吴澄 刊期： 2012年第10期
1 临床资料通过收集我省不同地区部分人群的体检资料及常规资料,经过统计学处理并分类,结合临床,确立脂肪肝发病现状及与危险因素的相关性以及该地区社区居民主要的慢性疾病类型.2 调查方法由经过培训的调查人员对调查对象进行面访,并如实填写调查表.内容包括人口统计学指标,经济、居住条件,家族史及相关慢性病史,吸烟、饮酒等生活方式、饮食习惯等.相关指标有检测全生化,血、便、尿三大常规,心电图,B超,胸片,血压,身高,体重,腰围等.
作者：张仁军；张纯 刊期： 2012年第10期
借助多媒体课件,合理采用模拟仿真、探究式等多种教学法,降低学习难度,激发学生的学习兴趣,增强其内在的学习积极性,是提高中职卫校解剖学教学质量的关键.
作者：赵树重 刊期： 2012年第10期
现阶段中职卫校护理专业的学生,难以深刻理解一些生物化学方面的问题,通过自制简易教具,边讲授边演示肽键和多肽链的形成以及糖原的合成过程,达到强化学生对该知识点理解的目的.
作者：吴晨怡 刊期： 2012年第10期
青年教师是高等医学院校的教学骨干力量,探讨如何培养出一批高素质的青年师资队伍具有长远意义.从青年教师自身特点、重视青年教师的阶段化培养制度以及建立多种教学激励与奖惩机制3个方面提出自身的见解.
作者：张国伟 刊期： 2012年第10期
面对计算机强大的信息处理能力以及形式多变的内容展现能力,要利用现代技术克服传统教学中的缺陷,提高课堂效率,实施素质教育.
作者：丁维敏 刊期： 2012年第10期
目的 探讨影响中青年左室舒张功能减退的相关影响因素及社区可实施的相关干预措施.方法 对2011年参加我公司单位体检的253例职工,采用M型超声心动图及组织多普勒速度图线检查,评价左室舒张功能.结果 中青年左室舒张功能减退的发生与生活习惯、工作压力、血脂等因素密切相关.结论 对左室舒张功能减退的中青年患者,应积极进行治疗性生活方式改善,以减少心血管事件的发生,提高其生活质量.
作者：林丽明；赵宇冰 刊期： 2012年第10期
针对如何改变护生的传统的被动的学习方式,提高学习能力,笔者运用引导课文教学法在2009级护理专业的护理学基础的教学中进行尝试,现报告如下.1 对象与方法 1.1 对象随机选择我校护理专业2009级护6班、护8班为研究对象,其中,护8班为对照班(88人),护6班为实验班(83人).两个班学生的学习态度无明显差别.
作者：马英 刊期： 2012年第10期
目的 了解贵阳护理职业学院在校学生的心理健康状况,分析在校学生心理健康状况的影响因素.方法 选取在校学生836名为研究对象,方法采用症状自评量表SCL-90进行评测.结果 学生心理问题检出率为22.12%;高职学生强迫、抑郁、焦虑、恐怖得分高;中职学生人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性得分高.在校学生的心理健康状况在高职学生与中职学生之间存在差异.结论 高职学生的心理健康问题较为严重,主要表现为焦虑、强迫等,而中职学生心理健康问题更为严重,主要是由于人际关系引起的抑郁、偏执、敌对等.
作者：张超；秦皓 刊期： 2012年第10期
根据学生实际和教学要求,在语文教学中穿插举行演讲活动来提高学生的学习兴趣、语文素质和德育素质.
作者：周娇 刊期： 2012年第10期
医学是一门实践性很强的学科,以往传统的医学教学模式是从理论到理论[1],这种模式空洞而缺乏临床针对性,虽然能为学生奠定坚实的理论基础,但往往造成学生临床思维和实际操作能力不足的情况,目前已难以适应医学教学发展的需要.医学影音教学法[2]通过用生动、具体而又真实的视频直接将学生置入直观而又现实的情景模式中,让其以直接参与者的身份去思考和模拟处理此类问题,通过回顾、复习和学习课本或理论课讲授的相关知识,应用获取的知识去解决问题,并终将自己的观点表述出来[3],有效地达到教学目的.我们自2010年以来, 在医学临床教学实践中采用医学影音教学法,取得了较好的教学效果,现介绍如下.
作者：胡蓬勃；许玲；周国军；孙斌；姜海明；王晓宇 刊期： 2012年第10期
1 病理学教学资源库建设的提出随着教育现代化的迅速发展,现代教育技术已越来越广泛地运用于学校教育教学之中.近年来,我校投入大量的财力完善了校园网、多媒体教室、计算机中心及其他电教设施设备,还为教师配备了笔记本电脑,这为我校教育技术现代化的进行打下了坚实的基础.但是,由于缺乏相应的教学资源,使校园网难以发挥其在教学与科研中应有的作用与效益,造成了设备的大量闲置与浪费.
作者：胡琳 刊期： 2012年第10期
目的 探讨护理健康教育的方法和技巧.方法 选取2008年7月至2010年9月住院接受治疗的患者112名,随机分为对照组及干预组,每组56例,两组均实施常规护理措施,干预组在此基础上实施健康教育内容,包括良好的护患沟通、细致的心理护理及详细的疾病防治教育.发放健康教育调查表,比较分析两组患者对健康教育相关内容的掌握情况及干预组患者对健康教育的满意情况,总结其体会.结果 干预组调查表平均得分及合格率显著高于对照组,两组比较有显著性差异(P<0.05);对干预组患者满意度的调查结果显示,其满意度达到97.2%.结论 通过健康教育方法及技巧的有效掌握,使患者对自身的疾病有进一步了解,同时,通过健康教育宣传活动,使患者对疾病防治、健康饮食、合理锻炼等有更深的认识.
作者：徐雪英 刊期： 2012年第10期
目的 探索预防产后感染的临床护理措施.方法 筛选会阴侧切及会阴Ⅱ度裂伤产妇234例,随机分为碘伏组(治疗组,125例),新洁尔灭组(对照组,109例).治疗组:于产妇分娩后即用0.02%~0.03%的稀释碘伏50～100 ml冲洗会阴侧切口或裂口2～3次,然后常规缝合侧切口或裂口,以后用0.5%碘伏浸泡的棉球擦洗会阴.对照组:采用1‰新洁尔灭擦洗会阴,方法同治疗组.结果 治疗组会阴侧切口或裂口甲级愈合率为96.0%,明显高于对照组(P<0.01).结论 采用稀释碘伏冲洗产后会阴,能有效预防会阴侧切口或裂口感染,提高甲级愈合率,且无毒副作用,能减少湿疹等并发症的发生,值得临床推广应用.
作者：赵芳霞 刊期： 2012年第10期
毕业实习是护生由学校走向工作岗位的关键一步,护生将面临一个全新的挑战.在这个转折点,护生的学习环境由学校转向医院,护生的角色渐变为护理人员,护生要学习的内容将更多.笔者结合自己多年的工作经验,建议学校在护生毕业实习前从以下几个方面做好德育衔接工作.
作者：陈玉英 刊期： 2012年第10期
1 研究对象与方法以无锡市公立医院每个科室的所有在岗一线医护人员作为调查对象,排除实习人员及工作时间不满6个月者,共调查490人,随机选择访谈对象30人,其中,男性10人,女性20人.采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及数理统计法,以及对获取的数据运用SPSS 13.0软件进行统计学分析.
作者：李燕 刊期： 2012年第10期
1 情志护理在妇产科临床护理中应用的重要作用情志是指情绪和心理状态, 情志护理就是根据患者的情绪、心理复杂变化进行心理护理.心理护理是护理工作中的一个重要方面.要做好心理护理,首先必须发现患者究竟存在哪些心理问题,只有了解患者的心理问题,心理护理才能有的放矢,才能找到相应的措施和对策.疾病与情志的关系是密切相关的,剧烈或持久的情志活动,通过影响大脑的机能活动而影响到各脏器的功能活动.
作者：王红基 刊期： 2012年第10期
在国家提出大力发展职业教育的形势下,今年我校国家级示范学校申报成功,目前我校已经把创建国家示范中职学校作为近两年工作的重心.如何把创建工作落在实处,使学校真正达到国家示范中职学校的水平,这是我校全体教职工应该认真讨论和思考的问题.下面结合中职教育和我校自身工作现状,就我校如何创建国家示范中职学校,谈谈笔者的一些认识与思考.
作者：高丽 刊期： 2012年第10期
笔者通过调查我校医学中专部4个常设专业2008~2010届两千余名毕业生的就业率、就业去向及部分毕业生的薪酬待遇,分析中职学校毕业生的就业现状,探讨当前国内职业教育所面临的问题及发展形势,亦为学生和家长在专业选择方面提供参考.
作者：谢力；唐丽媛；龙世寰；余珊 刊期： 2012年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
