吴晨怡
青年教师是高等医学院校的教学骨干力量,探讨如何培养出一批高素质的青年师资队伍具有长远意义.从青年教师自身特点、重视青年教师的阶段化培养制度以及建立多种教学激励与奖惩机制3个方面提出自身的见解.
作者：张国伟 刊期： 2012年第10期
ABO血型鉴定实验是生理学教学中一项实用而又能让学生感兴趣的实验,在实际临床工作中的应用度很高,开展此项实验有助于理论联系实际,加深对血型理论知识的理解.学生在实验过程中,经常会出现一些影响实验进程、准确度或成败的因素,为了确保实验的顺利进行,提高实验成功率与准确度,笔者对多年的实验教学进行探析,总结出做好这一实验的一些要领,以供本实验教学参考.
作者：朱钱锋 刊期： 2012年第10期
高校食堂卫生安全事关高校的发展和社会稳定.分析高校食堂安全工作存在的问题,探讨高校伙食实体与社会合作经营的模式下安全管理工作的措施和实践,为高校食堂卫生安全管理提供参考和借鉴.
作者：张英德；宿林林；刘清来 刊期： 2012年第10期
项目教学法是师生通过共同实施一个完整且具有挑战性的工作而进行的教学活动,是一种基于探索性学习和协作学习的教学模式.项目教学法强调学习者的认识主体作用,又充分发挥教师的主导作用,它将工作作为课程内容的载体,即按照工作的相关性来组织课程的教学内容.这种教学方法要求教学设计者把教学内容和教学目标巧妙地隐含在一个个项目任务之中,即教学进程由项目来驱动,而不是对教材内容的线性讲解.
作者：贺芸 刊期： 2012年第10期
结合日常教学实际对数字化医学影像学教育教学的方法进行探讨和研究,旨在探讨怎样做到进一步开发和利用数字化教育教学技术以及构建数字化医学影像学教育教学平台,使广大的医学影像工作者和学生利用这个平台进行学习和学术交流,获取更多的信息,促进我国的医学影像教育教学更快发展.
作者：殷国生 刊期： 2012年第10期
职业学校基础文化课程的改革已全面展开,我校对医学影像技术专业数学课程进行分层次教学,教学效果较好,并提出了进一步做好这项改革工作的积极建议.
作者：姚建新；董兆；杨志臣；刘辉辉 刊期： 2012年第10期
通过对我校2008～2010届医学检验专业毕业生及就业单位进行问卷调查,分析医学检验专业毕业生就业情况,了解用人单位对毕业生的评价以及对学校教育教学改革提出的建议,探讨教育教学改革的对策.
作者：王燕梅 刊期： 2012年第10期
中职护生的就业竞争愈演愈烈,焦作卫生医药学校针对现代护生的特点,在注重理论教学的基础上,将礼仪教育融入其中,加强护生的礼仪素质培养,以提高毕业护生的素质.
作者：梁林 刊期： 2012年第10期
采用关键绩效指标法筛选教师考核的关键性业绩指标,通过层次分析法确定各关键指标的权重,构建中等卫校教师绩效考核指标体系,使得教师绩效考核更加科学、合理、有效.
作者：张展 刊期： 2012年第10期
合理用药和药学服务的主体是广大药学工作者.药学人员在校教育和继续教育现状以及其知识结构远远不能满足合理用药和药学服务的需要.我们一定要重视并加大药学人员临床医学知识教育,进一步提高药学服务水平.
作者：冯正平 刊期： 2012年第10期
1 临床资料选择2008年12月至2009年10月我院消化科收治的49例上消化道出血患者.其中,男29例,女20例,平均年龄(46.25±12.29)岁.既往有肝硬化病史28例,胃十二指肠病变12例,急性胃黏膜病变3例,胃癌6例.呕血量800~1 000 ml,入院时已发生失血性休克4例.24 h内出血停止37例,48 h内出血停止11例,1例经抢救无效死亡.
作者：李蕊；万彩霞 刊期： 2012年第10期
戏剧是离人近的艺术,是实施人文素质教育的重要载体,中职语文戏剧教育的空当需要及时填补.悲剧是撞击情感的艺术,是提升精神、净化灵魂的艺术.中职语文增补对心灵治疗具有良好作用的悲剧意识成为必要.
作者：梁培辉 刊期： 2012年第10期
信息技术在我国医疗领域内的使用日益广泛,医疗行业的信息化发展需要大批专业的医学信息学人才的支持.通过对我国医学信息学教育的研究和当前医学信息学人才的需求分析,发现我国各医院信息化人才队伍存在数量不足、人才结构不合理、专业知识与实际需求不一致等问题.提出必须重视对医学信息学人才的培养、加大投入、加快医学信息学专业课程体系的改革、完善和发展医学信息学相关内容的继续教育、建立医学信息学人才培养基地等建议.
作者：滕树凝 刊期： 2012年第10期
目的 观察老年男性高血压并2型糖尿病患者服用安搏诺的有效性及安全性.方法 观察56例老年男性高血压并2型糖尿病患者用药前、用药后1个月、用药后6个月的收缩压、舒张压、尿微量白蛋白、空腹血糖、糖化血红蛋白、血尿酸、尿素氮、血肌酐、总胆固醇、甘油三酯、高密度脂蛋白胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇、血钾、血钠等生化指标并记录.为避免首次服药后血压迅速下降引起脏器低灌注,前3天口服安搏诺75 mg,1次/日,以血压达130～140/70～85 mmHg为标准,以后逐渐增加剂量,在血压递增过程中若血压低于100/60 mmHg,则返回至上次剂量,并以该剂量为此患者的以后剂量,连续服药半年.结果 与服药前比较,患者服用安搏诺6个月时,收缩压、舒张压、尿微量白蛋白均较服药前明显降低,差异有统计学意义(P<0.01);空腹血糖、糖化血红蛋白、尿素氮、血肌酐虽然较服药前下降,但差异无统计学意义(P＞0.05),总胆固醇、甘油三酯、高密度脂蛋白胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇、血钾、血钠基本同服药前,差异无统计学意义(P＞0.05).56例患者中服药期间发生轻度头痛6例(10.7%),乏力8例(14.3%),但都不需减量或停药.结论 老年男性高血压并2型糖尿病患者服用安搏诺(75～150 mg,1次/日),副作用少且多能耐受,是安全可行的.
作者：王琳；董胜英；杨琳；乔成栋；刘永铭；杨京港；王金羊；刘艳英；陈敏娟；王岩 刊期： 2012年第10期
在给护理专业本科学生教授人体解剖学专业知识的同时,教师应适当地融入伦理学的基本原则,即尊重原则、自主和知情同意原则、有利和不伤害原则、公正原则,为培养全面发展的高素质复合型护理人才奠定坚实的人文基础.
作者：赵珠峰 刊期： 2012年第10期
1 患病心理的常见表现1.1 忧虑心理患者心理产生恐惧,害怕疾病给身体带来伤残或死亡;对医护治疗措施感到恐惧,害怕疼痛或手术意外;忧虑疾病给家属带来的经济或精神负担;对医护人员服务的不满等.见于多数患者.
作者：程志军；李晓琴；陈梅 刊期： 2012年第10期
内科护理学作为护理专业的一门重要专业课, 为培养高素质人才发挥着重要作用.而PBL教学法可使学生精于分析、综合和评价问题, 掌握解决临床实际问题必须具备的基本技能[1].
作者：王耀华 刊期： 2012年第10期
目前,中职学校学生的素质普遍不高,加之其家庭教育的缺失,使得中职学校班主任面临着很大的困难和压力.中职学校的招生对象主要是中考落榜的学生,这些学生经历了中考失败、心灵受到创伤,普遍存在着文化基础差、学习态度差、行为习惯差的问题,再加上青春期伴随的自卑、焦虑、冷漠、对抗等非正常心理的影响,使得学校德育工作的目标高、任务重、难度大.如何真正做到构建和谐校园,培养实用型人才.笔者从班主任工作着手,本着突出班主任在德育工作中的地位,积极探索、创新中职学校学生德育的培养模式.
作者：罗慧芳；孙秀明；任燕 刊期： 2012年第10期
阅读是一个复杂的心理语言活动过程,是作者、语言信息和读者共同作用的结果.概述高职英语阅读课堂现状,分析3P教学模式和语篇教学模式对高职英语阅读课堂的影响,认为以语篇为中心的教学法在高职英语阅读课堂行之有效.
作者：杨梅青 刊期： 2012年第10期
1 临床资料通过收集我省不同地区部分人群的体检资料及常规资料,经过统计学处理并分类,结合临床,确立脂肪肝发病现状及与危险因素的相关性以及该地区社区居民主要的慢性疾病类型.2 调查方法由经过培训的调查人员对调查对象进行面访,并如实填写调查表.内容包括人口统计学指标,经济、居住条件,家族史及相关慢性病史,吸烟、饮酒等生活方式、饮食习惯等.相关指标有检测全生化,血、便、尿三大常规,心电图,B超,胸片,血压,身高,体重,腰围等.
作者：张仁军；张纯 刊期： 2012年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
