冯正平
临床实践是研究生教育不可缺少的重要部分,如何合理地安排研究生进行临床实践,这是护理学研究生教育所面临的重要课题.现就研究生临床实践中存在的培养目标、课程设置、师资力量等问题进行探讨,并提出相应对策.
作者：刘芳丽；殷明伟；刘斌 刊期： 2012年第10期
目的 探讨动态心电图检出频发室性早搏伴短阵室性心动过速与心肌缺血性改变的关系及潜在性心肌病的作用.方法 对560例住院患者采用美高仪公司生产的动态心电监护仪进行24小时监测,并对检出的33例频发室性早搏伴短阵室性心动过速患者就其临床和心电图进行对比分析.结果 动态心电图共检出单源室性早搏26例、多源室性早搏7例、成对室性早搏21例,RonT 2例,共检出短阵室性心动过速601阵,其中24小时发生1阵室性心动过速5例、2~10阵23例、10阵以上15例,ST-T改变28例,其中呈缺血性ST-T改变的有26例.结论 短阵室性心动过速或频发室性早搏的同时存在严重的心肌缺血,心肌缺血是短阵室性心动过速或频发室性早搏的诱因,改善心肌供血是预防短阵室性心动过速或频发室性早搏的有效措施.
作者：邱玉萍；董春花 刊期： 2012年第10期
目的 对正常肝及非酒精性脂肪肝进行超声造影灌注时间-强度曲线分析,探讨超声造影对脂肪肝灌注参数的影响.方法 使用超声造影定量强度曲线分析软件对20例正常肝及60例非酒精性脂肪肝进行造影图像分析,测量并分析始增时间、达峰时间、始消时间、峰值强度、降支减半时间、曲线下面积等参数.结果 Ⅱ、Ⅲ级组的前、中、后场的峰值强度比正常组降低(P<0.05);Ⅱ、Ⅲ级组前、中场及Ⅲ级组后场的始增时间、达峰时间、始消时间及降支减半时间均比正常组延长(P<0.05);Ⅱ、Ⅲ级组后场曲线下面积比正常组减少(P<0.05).结论 超声造影后肝实质时间-强度曲线可以反映各级脂肪肝的血流灌注情况,随着脂肪肝程度的加重,灌注效应减弱.
作者：杨志杰；秦昕；李晓侠；吴丽娟；刘杰；宗晓健 刊期： 2012年第10期
戏剧是离人近的艺术,是实施人文素质教育的重要载体,中职语文戏剧教育的空当需要及时填补.悲剧是撞击情感的艺术,是提升精神、净化灵魂的艺术.中职语文增补对心灵治疗具有良好作用的悲剧意识成为必要.
作者：梁培辉 刊期： 2012年第10期
根据学生实际和教学要求,在语文教学中穿插举行演讲活动来提高学生的学习兴趣、语文素质和德育素质.
作者：周娇 刊期： 2012年第10期
目的 探索新时期下社区护士培训的方法及管理模式.方法 通过建立社区护士培训体系、精选培训内容、优化培训方式,提高社区护士培训的效果.结果 社区护士培训质量得到提高.93.6%和95.2%的学员明确了社区服务功能,并转变了社区服务理念.结论 规范的社区护士培训,能提高社区护士的服务能力.
作者：郑凤莉 刊期： 2012年第10期
分析及总结5年来护生临床实习过程中存在的各种问题,及时采取有针对性的对策,以保证护生实习效果,从而提高临床带教质量.
作者：李彦俊 刊期： 2012年第10期
现阶段中职卫校护理专业的学生,难以深刻理解一些生物化学方面的问题,通过自制简易教具,边讲授边演示肽键和多肽链的形成以及糖原的合成过程,达到强化学生对该知识点理解的目的.
作者：吴晨怡 刊期： 2012年第10期
毕业实习是护生由学校走向工作岗位的关键一步,护生将面临一个全新的挑战.在这个转折点,护生的学习环境由学校转向医院,护生的角色渐变为护理人员,护生要学习的内容将更多.笔者结合自己多年的工作经验,建议学校在护生毕业实习前从以下几个方面做好德育衔接工作.
作者：陈玉英 刊期： 2012年第10期
合理用药和药学服务的主体是广大药学工作者.药学人员在校教育和继续教育现状以及其知识结构远远不能满足合理用药和药学服务的需要.我们一定要重视并加大药学人员临床医学知识教育,进一步提高药学服务水平.
作者：冯正平 刊期： 2012年第10期
面对计算机强大的信息处理能力以及形式多变的内容展现能力,要利用现代技术克服传统教学中的缺陷,提高课堂效率,实施素质教育.
作者：丁维敏 刊期： 2012年第10期
在给护理专业本科学生教授人体解剖学专业知识的同时,教师应适当地融入伦理学的基本原则,即尊重原则、自主和知情同意原则、有利和不伤害原则、公正原则,为培养全面发展的高素质复合型护理人才奠定坚实的人文基础.
作者：赵珠峰 刊期： 2012年第10期
目的 评估病人教育对提高冠心病病人疾病知识水平的作用.方法 对观察组(35例)冠心病病人实施有目的 、有计划和系统的病人教育,教育内容包括冠脉内支架置入术前、术后知识及康复期知识,并与对照组(35例)进行比较.运用冠心病知识调查问卷进行调查,对两组病人教育前后冠心病的疾病知识水平进行评定.结果 教育前观察组与对照组的疾病知识均值的差异无统计学意义;教育后不同时段观察组与对照组相比,其知识均值明显提高,差异均有统计学意义.结论 有目的 、有计划和系统的病人教育在提高冠心病病人疾病知识水平方面明显优于零散、不系统的健康指导.
作者：张秀君；孙风云 刊期： 2012年第10期
项目教学法是师生通过共同实施一个完整且具有挑战性的工作而进行的教学活动,是一种基于探索性学习和协作学习的教学模式.项目教学法强调学习者的认识主体作用,又充分发挥教师的主导作用,它将工作作为课程内容的载体,即按照工作的相关性来组织课程的教学内容.这种教学方法要求教学设计者把教学内容和教学目标巧妙地隐含在一个个项目任务之中,即教学进程由项目来驱动,而不是对教材内容的线性讲解.
作者：贺芸 刊期： 2012年第10期
目的 探讨课后见习法在内科护理学教学中的应用与效果.方法 应用方便抽样法,选择湛江卫生学校2008级护理5班、6班的学生为研究对象.实验组为2008级护理5班,对照组为2008级护理6班.对照组采用传统授课方式,课后不见习,实验组采用课后见习法授课.结果 实验组的考试成绩明显高于对照组(P< 0.05);实验组对课程的满意率也明显高于对照组(P<0.01).结论 在内科护理学教学中采用课后见习法,能提高学生的学习兴趣,扩充学生的知识面,从而提高学生的语言表达能力和心理素质.
作者：吴偲 刊期： 2012年第10期
病理技术专业人员是医院不可或缺的技术人才.对上海市67家二级甲等以上医院的病理科技术人员组成状况进行调查,结果显示:病理技术人员在职称、学历上与目前临床需求不匹配.说明上海市二级甲等以上医院病理科广泛存在专业病理技术人员缺乏以及专业培训相对滞后的现状,有必要开设病理技术专业及建立完善相关培训系统以满足临床需求.
作者：金月玲；李晓芳；何钟磊；徐一新 刊期： 2012年第10期
内科护理学作为护理专业的一门重要专业课, 为培养高素质人才发挥着重要作用.而PBL教学法可使学生精于分析、综合和评价问题, 掌握解决临床实际问题必须具备的基本技能[1].
作者：王耀华 刊期： 2012年第10期
在国家提出大力发展职业教育的形势下,今年我校国家级示范学校申报成功,目前我校已经把创建国家示范中职学校作为近两年工作的重心.如何把创建工作落在实处,使学校真正达到国家示范中职学校的水平,这是我校全体教职工应该认真讨论和思考的问题.下面结合中职教育和我校自身工作现状,就我校如何创建国家示范中职学校,谈谈笔者的一些认识与思考.
作者：高丽 刊期： 2012年第10期
近年来,中职学校学生的心理健康问题日益突出,学生普遍存在学习目标不明确,对前途感到迷茫,职业认知模糊,缺乏自信等问题.针对这一现状,德育课教师在课程教学中结合学生实际与学科教学内容,全面渗透心理健康教育.通过强化德育教师对学生心理问题的意识,运用积极的评价手段,提高学生的自信心,结合专业,强化学生的职业认知,培养学生的团队精神和合作意识等手段,有效地促进学生心理素质的提高.
作者：曹红霞 刊期： 2012年第10期
加强和完善医学类各专业基础课程实验教学改革,是当前医学各专业教学改革的重点和难点.通过设计教师调查量表,对全国电大系统人体生理学课程主持教师、责任教师和面授辅导教师所在单位开展的人体生理学课程实验教学现状和改革意向进行调查与分析,为推动电大医学基础课程实验教学改革提供参考.
作者：雷鸣；尹志英；邢小喜；郭晓霞 刊期： 2012年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
