冯敏华；赵风霞；董丽芳
护理是一门实践性和应用性很强的学科,以培养适应社会发展的能力型、实用型高等护理人才为宗旨.而基础护理学是高等护理教育体系中为学生设置的主干课程[1],对学生形成专业基本概念、掌握基础知识和基本技能发挥重要作用[2] ,该课程理论与实验教学相结合,着重培养学生的动手能力,为护理专业技能型人才的培养打下牢固基础.
作者：易霞；刘红华；袁群；张银华；秦莉花 刊期： 2012年第03期
在当前严峻的就业形势下,高职医学生容易出现各种不良心理.其成因有外部因素,也有自身因素.改善高职医学生就业心理,应加强就业指导,指导学生做好求职择业的准备,鼓励学生拓宽就业思路,转变就业观念,引导学生树立良好心态,增强心理素质.
作者：潘金云；郭政东 刊期： 2012年第03期
目的 探讨肺栓塞后14天内用尿激酶、低分子肝素钙联合法华令治疗肺动脉栓塞的临床效果.方法 肺动脉栓塞患者缺乏特异性临床表现,但临床症状和体征是疑诊的重要指征,心电图、超声心动图、血气分析、D二聚体检测、螺旋CT均有助于肺动脉栓塞的早期确诊.我们将近年来确诊为肺动脉栓塞的42例肺栓塞患者,随机分为甲乙2组,甲组22例患者除常规治疗外,栓塞后14天内运用尿激酶、低分子肝素钙联合法华令治疗;乙组20例患者给予常规治疗,如心电监护、保暖、镇静、止痛、防治感染、口服法华令等对症治疗.结果 甲组有效率为81.82%,乙组为35.00%,2组比较有显著性差异.结论 对确诊的肺动脉栓塞患者,肺栓塞后14天内采用尿激酶、低分子肝素钙联合法华令溶栓和抗凝治疗,可降低患者死亡率.
作者：罗观；王红梅 刊期： 2012年第03期
护理操作技能是护生的核心技能.通过举办护理技能竞赛,全方位锻造学生职业能力,有利于促进校企合作,推动教学改革,使其成为高职教育人才培养模式的有效助推器.
作者：冯敏华；赵风霞；董丽芳 刊期： 2012年第03期
内科临床见习是内科教学中的重要环节,是理论与实践相结合的枢纽.对临床医学而言,内科是临床教学中的重要课程.临床见习是医学生接触临床工作的初阶段,这一阶段学生和患者直接接触,对专业技能、临床思维及医德医风培养和建立有重要意义.
作者：念馨；蒋世钊；苏艳丹 刊期： 2012年第03期
高血压是一种常见的多发疾病,是引发心脑血管事件和脏器功能损害的重大因素.由于高血压发生因素、发病阶段和伴发情况不同,在防治方面存在较大差异.本文对正常血压高值、不同类型高血压病及伴发情况的防治进行探讨并提出防治建议.
作者：李存安 刊期： 2012年第03期
课,是我国教学改革中涌现出来的一种进行教学研究的有效形式[1].近年来,我校开展青年教师说课活动,显著提高了青年教师的教学能力.笔者以中药炮制实验炒法为教学内容,从教材分析、教法分析、学法指导和教学过程4方面进行教学设计方案的阐述.
作者：李慧芬 刊期： 2012年第03期
生理学是高职高专护理专业的重要基础课,该学科突出的特点是具有很强的实验性和临床护理应用性.生理学是研究正常人体生命活动规律的重要基础理论学科之一,其研究任务是揭示生命活动的过程及其发生的原理,以及人体内外环境对它的影响[1].
作者：钱雪 刊期： 2012年第03期
残疾学生是中职学校一个特殊的弱势群体.本文通过具体案例结合中职教育改革发展、文化课学习、学生关系和生活环境,就如何消除残疾学生心理障碍提出一些看法和对策.
作者：李丽 刊期： 2012年第03期
职业院校康复治疗专业正常人体学教学以学科教学为中心的模式,不能满足专业和岗位需要,开设以应用为目的 的康复治疗专业正常人体学课程是康复治疗专业基础医学课程教学改革的重要内容.笔者针对康复治疗专业正常人体学教学现状,谈谈开展该领域教学改革的一些实践与思考.
作者：梅唯奇；朱红华 刊期： 2012年第03期
1 设计思想以关注中职生自身发展和个性需要为指导,让中职生学到经济理论知识,并学会运用知识参与现实经济生活的能力,即用其所学,解其所惑.笔者的教学设计,主要以现实生活中的热点问题为基础,以情景创设、设置式为切入点,引导中职生进行不同角色的体验.在教学过程中,倡导问题探究式和角色体验式学习方法,使中职生在探究问题中激发兴趣,引发思考和讨论,提高主动学习和交流合作的能力.
作者：许澐 刊期： 2012年第03期
目的 探讨情境教学在急救护理学教学中的应用.方法 将我校175名护理专业本科生随机分为实验组和对照组.实验组在传统教学基础上设置抢救情境,进行模拟情境教学.对照组按传统示教法教学.结果 实验组护生急救护理理论和操作技能成绩显著高于对照组(P<0.01).结论 在急救护理学教学中,运用情境教学有利于提高护生急救护理技能和综合急救能力,有效缩短理论教学与临床实践的距离.
作者：万伟英 刊期： 2012年第03期
目的 通过对19例喉癌患者围手术期呼吸道采取有效的护理措施,减少并发症,促进患者早日康复.方法 对本组患者进行针对性的术前、术后呼吸道管理.结果 本组患者未出现并发症,取得了满意效果.结论 重视喉癌患者围手术期呼吸道管理,对预防并发症,促进患者康复,提高患者生活质量有重要意义.
作者：杨彩云；纪秀娟；何小菲 刊期： 2012年第03期
目的 观察红景天苷在不同缺氧状况下的抗缺氧作用.方法 采用小鼠动物实验,分别研究红景天苷在常压缺氧情况下和高压缺氧情况下对小鼠存活时间的影响,红景天苷对特异性心肌缺氧小鼠和亚硝酸钠中毒小鼠存活时间的影响.实验分组采用实验动物随机法,统计分析采用SPSS16.0软件.结果 红景天苷不仅对常压缺氧和高压缺氧小鼠有保护作用,而且对特异性心肌缺氧以及亚硝酸钠中毒小鼠均能明显延长生存时间.结论 红景天苷能提高动物在不同缺氧状况下的生存能力,为红景天苷的开发、利用提供了实验依据.
作者：金雪莲 刊期： 2012年第03期
目的 探讨医生和护士对优质护理认知的异同,为护理管理者制定护理质量标准提供一定的理论依据.方法 制定开放式调查问卷并对我院优质护理病房的医生和护士进行测试.结果 随机抽取84名医师和84名护士作为研究对象.护士认为能代表优质护理的项目为认真负责(4.98±0.05)分、技术好(4.97±0.13)分、帮病人进行生活护理(4.96±0.04)分、病人满意(4.96±0.17)分和与病人沟通多(4.96±0.44)分;医师认为能代表优质护理的项目为病人满意(4.98±0.27)分、认真负责(4.96±0.09)分、技术好(4.95±0.16)分、与病人沟通多(4.95±0.32)分和经常巡视(4.95±0.06)分;在知识丰富、不怕脏、主动讲解知识、帮病人进行生活护理4项中,护士和医师的观点有显著性差异(P＜0.05).结论 医师和护士优质护理认识基本一致,认真负责、技术好、病人满意和与病人沟通多被认为是重要的内容,但个别项目有不同见解,可能与职业特性有关.
作者：孙晓明；刘静；张亚萍 刊期： 2012年第03期
通过分析高等医学院校进行医德教育的必要性和现状,提出在高等医学院校实施医德教育的几点措施.
作者：郑利波；许旷宇 刊期： 2012年第03期
目的 了解学分制下中职护生心理健康状况,以便更好地开展心理健康教育.方法 抽取本校2010级护理专业实行学分制的班级,分为对照组和实验组.在调查第一、第二阶段对实验组采用心理健康教育的干预模式,并对学生进行问卷调查.结果 学分制下学生存在心理问题,通过干预,效果明显.结论 对学分制下学生加强心理健康教育,通过开设心理健康教育课,设立心理咨询室,将心理健康教育融入课外活动,学校与家庭相配合的途径,使护生心理健康水平不断提高.
作者：郗磊磊 刊期： 2012年第03期
课堂是物理学习的主阵地,把生活情境融入课堂教学,让学生真正走入物理世界.本文从3方面谈让物理从生活中来到生活中去:利用学生已有生活经验,在物理课堂中,恰当呈现生活情境,让学生在生活中多观察、多思考.
作者：张志英 刊期： 2012年第03期
目的 探讨提高手术室实习带教质量.方法 总结多年的手术室带教经验,在手术室带教大纲指引下,规范带教教师队伍,制订详细的带教计划,结合临床实际和实习护生的个体差异、知识水平因材施教,强调手术室的学习方法 和学习重点,从细节操作开始给予悉心教导.结果 所带教的实习护生均能达到教学要求,出科考核成绩优秀,受到同行和实习护生的好评.结论 规范带教程序是提高带教效果行之有效的重要举措.
作者：魏万霞 刊期： 2012年第03期
近年来,频繁发生的大学生自杀、校园暴力等践踏生命的事件, 反证了大学生身心的不和谐和高等学校生命教育的缺失,在社会中造成了极大的负面影响.大学生生命教育已成为困扰高校学生教育管理工作的重要问题,也逐渐演变为一个日益严峻的社会问题.大学生生命教育刻不容缓.直面当代大学生生命教育的缺失,从理念、内容和实施途径等方面构建科学合理的大学生生命教育体系,对于促进大学生身心健康和谐发展具有重要的现实意义.
作者：傅象喜 刊期： 2012年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
