乔昌秀
中职护理专业学生由于文化基础过于薄弱,学习中医学基础有相当大的难度.从调理亚健康入手,指导学生以入门书籍、互联网、小组讨论、教师辅导的方法,研究学习中医理、法、方、药,将学习结果用于制订自己的亚健康调理计划.结果显示,大部分学生亚健康状态得到改善,学习中医的兴趣增加,精力也更加旺盛.
作者：宋建军 刊期： 2012年第01期
指出中职卫校实施学生健康行为养成教育的重要性及迫切性,并采用教师指导监督为辅,学生自我监控为主的模式,在中职卫校中医康复保健专业经络腧穴学教学中对学生进行健康行为养成教育,取得较好的短期效果,验证了课程教学渗透健康行为养成教育的可行性.提出应加强学生自控能力培养,争取多方支持与合作,完善学校管理制度,进一步提高健康行为养成教育效果.
作者：邓芝伶 刊期： 2012年第01期
探究影响高职生学风的主要因素--学生自身、社会环境、学校管理和教师教风,从学生个体、学校管理及教师等方面提出建设优良学风的建议,为高职院校学风建设提供理论指导.
作者：龚芸 刊期： 2012年第01期
针对贫困大学生心理健康问题采取多方面心理疏导,尤其是充分发挥辅导员作用,理论指导实践.提高贫困大学生思想觉悟,是贫困大学生心理健康教育的关键所在.
作者：钱诗靖 刊期： 2012年第01期
目的观察自拟中药养血柔肝汤治疗产后抑郁症的临床疗效.方法将106名患者随机分为2组,治疗组53例,口服养血柔肝汤,一日一剂,分2次服用,共4周.对照组53例,口服帕罗西汀,每次 20 mg,1日1次,共4周.结果治疗组总有效率为94%,对照组总有效率为68%.2组总有效率比较有显著性差异(P＜0.05).结论自拟中药养血柔肝汤治疗产后抑郁症效果良好.
作者：陈玉庆 刊期： 2012年第01期
中药炮制学是我学院2006年开设的一门中药专业必修的特色课程之一,中药炮制学实验教学是中药炮制学教学中的一个重要环节.我学院2009年新修订了中药学专业本科教学计划,中药炮制学实验教学学时定为32个,并且单独作为一门课程记分.本实验课程是一门实践性课程,教学重点在于培养学生动手、动脑能力,通过具体实验操作,巩固课堂讲授的理论知识,如学生通过了解各种药材的炮制方法,更好地理解炮制理论,继承和发扬传统制药技术;还可以培养学生科学的思维能力,以全面提高本科学生的综合素质[1].因此,笔者结合自身近几年的实验教学经验,对中药炮制学实验教学中存在的问题进行分析,尤其是在实验学时数相对较少的情况下,如何确保并提高教学质量,如何上好中药炮制学实验课,谈几点认识.
作者：陈韩英；赵文彬；刘雯霞 刊期： 2012年第01期
目的应用自行设计的糖尿病饮食治疗卡进行个体化健康教育,改变护患双方对饮食治疗的知识、态度和行为,提高患者饮食治疗的依从性,提高临床糖尿病教育效果.方法随机抽取住院患者320例,分为实验组和对照组,采用问卷调查法和实验法对干预前后进行对比.结果 (1)干预后实验组饮食治疗知识、态度及依从性有明显提高,与对照组比较有显著性差异(P<0.01).(2) 3个月后实验组各项生化指标明显低于对照组,经统计学分析有显著性差异(P＜0.01).(3)施教护士在应用糖尿病饮食治疗卡前后知识、方法、护理效果有显著性差异(P＜0.05).结论应用糖尿病饮食治疗卡进行个体化教育和干预可提高患者饮食治疗知识、态度和依从性,同时提高施教护士对糖尿病饮食教育的认识和能力,规范了糖尿病营养教育的操作体系和管理,保证了教育效果.
作者：阎霞；刘晓燕；张俊瑕 刊期： 2012年第01期
外科实验教学具有很强的操作性和实践性,对培养医学生的动手能力有重要作用.通过对外科实验教学方法、手段、教具的改进和完善,提高实验教学质量,培养高素质的医学人才.
作者：叶锡勇；程畅河；姚积龙 刊期： 2012年第01期
改善基础医学实验室条件,加强实验室建设,加强人员队伍建设,推进实验教学改革和实验室管理体制改革,提高实验教学质量,建设基础医学实验教学中心并充分发挥其示范、辐射和引领作用.
作者：杨继华；王琦 刊期： 2012年第01期
分析喀什卫生学校教育教学现状、办学特点,对存在的困难和问题进行梳理,探讨解决问题的措施.
作者：卢华东；李淑珍；王鲁生；李志军 刊期： 2012年第01期
分析2011年护士执业资格实践能力考试中妇产科护理内容,探讨考题内容与人民卫生出版社(简称人卫社)出版的<2011年全国护士执业资格考试指导>中知识点的关系,反思妇产科护理教学中应该注意的问题.结论:(1)护士执业资格考试以考查基本理论和概念为主,重视对护生临床疾病护理能力的培养;(2)人卫社出版的护士执业资格考试辅导用书能帮助学生提高应试能力;(3)妇产科护理教学应以教学大纲为核心,强化基础理论,重视临床中常见疾病的护理.
作者：郭艳春；张志钢；穆秋玲 刊期： 2012年第01期
阐述医院科室建立按岗取酬、按工作量取酬、按工作业绩取酬的奖金分配机制,探讨完善奖金分配的办法.
作者：马英萍；贺莉 刊期： 2012年第01期
我国高等师范美术教育专业正处于一个充满机遇与挑战的时代,高等师范美术教育专业要适应社会发展,必须进行调整和改革.针对高等师范美术院系培养目标过于注重技术化和专业化的问题,笔者提出民族师范院校美术教育专业培养目标应师范化、文化化、民族化和地方化.
作者：蒋高军 刊期： 2012年第01期
通过在临床医学专业二年级学生诊断学教学中试行PBL教学法,比较在PBL教学方式下学生知识运用和综合能力提高状况,探索在医学桥梁学科中实行PBL教学法的可行性,以更好地培养符合现代医学发展的医务工作者.
作者：聂景蓉；文诗琪；杨丽洁；金娟；颜永平 刊期： 2012年第01期
1 护生责任心状况在临床护理教学中,带教教师和实习生往往是主从关系,教师让学生做什么,学生尊从就是.护生总是站在一旁静静地等待教师分配任务,缺乏主观能动性.久而久之,护生认为护理工作是教师的事,自己只是协助者,是来学习的,不能真正参与护理工作,缺乏主人翁意识和责任心;护理工作是否能按时、圆满完成,与己无关.导致护生在临床实习中责任意识淡薄,缺乏工作积极性.
作者：张菊花；罗贤通 刊期： 2012年第01期
手术室基本技能训练是学生理论联系实际,培养动手能力和创新能力的重要环节.教学中依据教学目标,调整教学内容;采用多媒体技术,多种教学方法相结合;开放实训室,加强课后仿真练习.从而激发学生的学习主动性和兴趣,提高学生操作技能.
作者：王臣平；叶志香；汤勇 刊期： 2012年第01期
以油桃为原料,研究低糖油桃果脯的制作工艺.以制品的含糖量和感官为评价指标,研究预处理方式、微波渗糖时间和常温浸渍时间等因素对制品品质的影响.结果表明,果块加3倍体积的水,在100%微波火力(800 W)下预处理2 min,微波渗糖40 min,常温浸渍5 h.在此条件下,可得到酸甜适口、饱满透明、色泽自然、风味宜人的低糖油桃果脯.
作者：顾海燕；徐晓霞 刊期： 2012年第01期
目的通过调查了解临洮新添中心卫生院科室设置情况,提出改进建议,形成一种适合欠发达地区乡镇卫生院科室设置基本模式.方法问卷调查、实地考察和专题访谈.结果预防保健科室无健康教育及慢病管理室;住院科室中只有妇产科设立单独病区,分科不细;特色专科方面设有中医骨伤科;不设立工勤科室,由院长专人负责.结论建议增设健康教育及慢病管理室;住院科室中建议增设内儿科、外科单独病区,形成各专业治疗小组.
作者：张希儒；桂惠明；韩冬冬；陈群飞；王兴莲；王志平；张武德 刊期： 2012年第01期
自控镇痛是术后常用的一种止痛技术,能较好地帮助患者渡过术后早期,但镇痛同时,容易并发尿潴留.本文对外科300名手术患者术后情况进行统计.随机分为4组:静脉泵74例,皮下泵75例,硬膜外泵75例,未用术后镇痛76例.结果发现术后未镇痛的患者导尿率明显低于使用者,而尿潴留与镇痛方式无关,与患者个体特征、性别、文化程度和营养状况等因素有关.术后排尿佳时机为术后3~5小时,加强术前宣教及床上排尿习惯的形成,改善术前营养状况可降低术后镇痛患者的导尿率.
作者：刘梦华 刊期： 2012年第01期
目的通过对15名前列腺增生合并腹股沟疝患者同时行经尿道前列腺电切术(TURP)及无张力性腹股沟疝修补术的护理,总结护理经验.方法对15名患者术前术后实施心理护理,完善术前准备,积极控制原发病,采取管路护理及抗感染护理干预等措施.结果本组15名患者术后排尿通畅,无1例疝复发,切口愈合良好,出血少,恢复快,疼痛感轻.结论同期行前列腺电切术及无张力性腹股沟疝修补术的围手术期护理,具有避免二次手术创伤、费用少、不需长时间卧床、疼痛轻、康复快、治愈率高的优点.
作者：柳小英 刊期： 2012年第01期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
