陈婷；王丽娇；黎颂
目的 通过分析我校学生的人文关怀能力,为改善我校学生人文关怀能力提供依据.方法 采用黄弋冰等研制的大学生人文关怀能力量表对132名学生进行问卷调查,并对调查结果进行分析.结果 人文关怀能力总分为(129.80±16.43)分;各维度中“形成人道、利他价值观”得分率高(84.67％),而“提供良好环境”一项得分率低(35.70％).结论 我校学生的人文关怀能力状况较好,但“提供良好环境”“帮助解决困难”两项得分率较低,需要予以重视并加以改善.
作者：程晓萍；魏薇；安婧；张蕾；彭南；贾粟 刊期： 2013年第23期
通过查阅国内外文献,总结概括护理教育的历史、理论与实践相结合的意义、国内外的研究现状及对未来研究方向的展望,旨在为护理教育提供较全面的参考依据,培养更多高素质的护理人才,满足社会及医院对护理人才的需求.
作者：陈梓珊 刊期： 2013年第23期
教育的终目的在于培养创造型的人才,一个创造型的人才必须学会多向思维.本文针对语文教学的特殊性,探索培养学生发散性思维的策略.
作者：赵丽 刊期： 2013年第23期
目的 探讨情景教学法在外科护理实验教学中的应用.方法 将我校护理专业两个班共135名学生随机分为实验组(n=67)和对照组(n=68),实验组采用情景教学法,对照组采用传统教学法,通过满意度问卷调查和操作技能考核进行教学效果评估.结果 实验组学生满意度及操作技能考核成绩显著优于对照组(P＜0.05).结论 情景教学法有助于提高外科护理实验教学质量和教学效果.
作者：杨春晖；韦蓓莉 刊期： 2013年第23期
利用网络实训室,设计中药课程实训技能操作网络资源平台,将中药专业课程实训操作单元及综合实训进行直观展示,让学生课后根据自身学习情况预习或查缺补漏,激发学生的学习兴趣,提高教学质量.
作者：罗兰 刊期： 2013年第23期
根据Flash动画制作课程的目标和内容,结合我校实际情况,从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行教学改革,以满足非计算机专业学生的不同需求,激发学生学习Flash动画制作的积极性和主动性.
作者：王新艳 刊期： 2013年第23期
临床实践是学生将理论知识转化为临床技能的必经阶段,是培养学生临床思维能力、操作技能等的关键阶段.在临床实践教学中抓住关键环节的组织和管理,是提高临床实践教学质量的有效途径.
作者：苏会璇 刊期： 2013年第23期
目的 探讨多种教学方法相结合的教学模式在外科护理学理论课教学中的应用效果.方法 选取我校2011级护理专业学生81人,随机分为实验组(41人)和对照组(40人).实验组采用多种教学方法相结合的教学模式,对照组采用传统教学模式.结果 实验组在期末考试成绩,提高学习主动性和积极性,提高自我学习能力和临床分析、解决问题能力,提高学习效率,培养团队合作精神及教学满意等方面均优于对照组(P＜0.01或P＜0.05).结论 多种教学方法相结合的教学模式适应临床和教学需求,适应目前中职学情,能很好地培养学生的综合职业能力.
作者：黄绍金 刊期： 2013年第23期
目的评价探究学习应用于血压测量教学中的效果.方法将2011级高职护理专业104名学生接班级分为对照组与实验组,实验组在传统教学的同时应用探究学习.结果操作与理论考核比较,两组之间有显著性差异(P＜0.05),且实验组优于对照组.结论探究学习应用于血压测量教学中能够提高学生的动手能力和对相关理论知识的理解与掌握程度.
作者：赵巧红；刘凌 刊期： 2013年第23期
针对目前高职护生管理面临的新问题,提出从更新管理理念、改良学风建设、加强辅导员队伍建设及重视学生干部培养和学生社团建设4方面提升高职护生的管理实效,建立新时期“辅导员—导师—学生干部”三位一体的学生管理新模式.
作者：周媛 刊期： 2013年第23期
在分析卫生职业教育教学评价模式改革理论与实践研究的基础上,对卫生职业教育教学评价的内涵、新兴模式及其方法进行阐述.
作者：赵继英；马晶 刊期： 2013年第23期
目的 探讨一种少见的腹膜后肿瘤——侵袭性纤维瘤病的临床表现、病理特点、治疗方法及转归.方法 报告1例腹膜后侵袭性纤维瘤病的临床资料并复习相关文献.结果 侵袭性纤维瘤病是一种纤维增生性交界性肿瘤,生物学上呈局部浸润性和破坏性生长,手术是主要治疗措施.该例患者手术后随访5个月未见复发.结论 侵袭性纤维瘤病是一种少见的纤维增生性肿瘤,以手术治疗为主.
作者：杨伟林 刊期： 2013年第23期
社区护理是一门理论性与实践性非常强的课程,实践教学是社区护理教学中的重要环节.我校在社区护理实践教学中通过优化实践内容,构建校内实践与社区实践相结合的教学模式,健全考评体系,加强学生综合职业能力培养,提高社区护理实践教学质量.
作者：蒋晓艳；于彦清；刘丽明；王红梅 刊期： 2013年第23期
目的在诊断学实验教学中教师扮演标准化病人(SP)对学生进行问诊训练和考核,以提高诊断学问诊教学效果.方法随机选择我校2006级临床医学专业本科学生80人,分为实验组(40人)与对照组(40人),实验组采用教师扮演SP问诊实验教学,对照组采用传统诊断学问诊教学法.问诊教学结束后对两组学生考试成绩进行比较.结果实验组实习前问诊技能考核成绩明显优于对照组,存在显著性差异(P＜0.05).结论采用教师扮演SP教学法进行问诊训练和考核是一种较好的教学手段,能够解决学生多、临床教学病例不足以及病人不愿意配合等问题,有利于提高诊断学问诊教学质量.
作者：邵锦霞；晁晶；刘颖；兰萍；李小波 刊期： 2013年第23期
通过调查分析2010-2012届临床医学专业专科毕业生就业情况,结合我校在就业指导方面的经验,提出促进临床医学专业专科毕业生就业的措施,提高毕业生就业率.
作者：白志峰 刊期： 2013年第23期
通过强化大学生市场经济意识教育,使大学生认识到:在市场经济时代,大学毕业生根本、主要的就业出路是社会(即市场),而社会选择人才的唯一依据就是看大学生是否通过大学学习将自己发展成为有用的社会资源,从而主动去消除因就业困难引发的一系列消极现象.
作者：郑林；刘维蓉；曾振兴 刊期： 2013年第23期
分析中职语文教学现状,提出在中职语文教学中开展大语文教育.
作者：董玉邦 刊期： 2013年第23期
在中等卫生学校加强教学督导工作,牢固树立“治理即服务”的角色意识,构建科学的教学质量评价指标体系和教育质量监控体系,建立健全教学督导机制,提高教学质量,是推动中等卫生教育内涵发展的重要举措.
作者：高彬彬 刊期： 2013年第23期
医学检验专业的培养目标是培养具有一定理论知识、有初步的临床检验和科研工作能力的医学人才.我校通过在实验室指导学生进行纳米银的合成、特性表征、细菌培养以及抗菌性实验等一系列练习,不仅提高了学生的基本操作技能,而且锻炼了学生的科研能力和分析、解决问题能力.
作者：符晓曼；宋煜伟；朱志红 刊期： 2013年第23期
以有机化学中“蛋白质化学性质”的课程设计为例,探讨理论实践一体化教学模式在有机化学教学中的应用.针对传统化学课程教学中理论课与实验课相脱离的弊端,应用理论实践一体化教学模式,不仅能加强学生对抽象理论知识的理解和记忆,而且能培养学生的动手能力,提高学生的学习兴趣及课堂学习效率,充分体现以学生为主体的现代教学理念.
作者：黄群荣 刊期： 2013年第23期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
