张建刚；任冬
目的了解两种不同教育层次下的医学高职生的人格特征，为大学生心理健康教育提供依据，做好高校学生的管理工作。方法采用卡特尔人格因素量表（16PF）对217名三年制高职生、228名五年制高职生进行测试。结果三年制高职生在稳定性、兴奋性、有恒性、敢为性、实验性、内向与外向型、感情用事与安详机警型、心理健康因素、专业成就因素、环境适应因素方面，得分高于五年制高职生（P＜0.05或P＜0.01）；五年制高职生在敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、紧张性、适应与焦虑型、创造能力因素方面得分高于三年制高职生（P＜0.05或P＜0.01）。结论两种教育层次下的高职生人格特征有明显差异，且五年制高职生的归因方式比三年制高职生消极。
作者：邵蕾 刊期： 2013年第18期
外科护理学是临床护理学中重要的组成部分，应用多种教学方法可激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力，在课堂教学中充分发挥以教师为主导和学生为主体的作用。
作者：于军文 刊期： 2013年第18期
从目前的护理教育现状出发，探究未来护理教育的发展方向，以期提升护理教育的品质。
作者：徐玉梅 刊期： 2013年第18期
把中药学课程和信息技术进行有效整合，以现代教学手段为载体，以临床工作需要为导向，对中药学课程进行CAI课件开发和研究，为中药学学习提供新的手段和方法，为学生创造一种“做中学”的环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合职业能力。
作者：张建刚；任冬 刊期： 2013年第18期
迁移广泛存在于知识、技能、情感和态度的学习中，根据学生学习迁移的规律和社区护理课程的特点，在社区护理学课程教学过程中采用迁移教学法，学生的自主学习能力和综合能力等均有所提高，教学效果良好。
作者：林琳 刊期： 2013年第18期
目的观察婴儿奶嘴在超声雾化吸入治疗中的依从性和治疗效果。方法将260例行雾化吸入的患儿分为观察组和对照组，各130例，观察组采用普通婴儿奶嘴代替超声雾化吸入器口含嘴进行雾化治疗，对照组进行常规操作。结果两组患儿雾化吸入治疗的依从性比较，差异有统计学意义（P＜0.05），观察组优于对照组。两组患儿咳嗽明显减轻所用时间、呼吸困难消失所用时间、肺部痰鸣音消失的时间经比较，差异均有统计学意义（P＜0.01），观察组疗效优于对照组。结论婴儿奶嘴代替口含嘴可提高婴幼儿雾化吸入的依从性；咳嗽、咳痰、呼吸困难等症状能在短期内明显改善。
作者：吕琴 刊期： 2013年第18期
随着医学的发展和肿瘤发病率的上升，实施腹壁造口的患者也在增加，而长期的造口护理主要依靠非专业人员即患者自己来完成。如何帮助造口患者完成角色转变，掌握自护知识和技能，直接关系到造口患者的生存信心及生存质量。自我管理作为一种行为科学的策略和方法，强调患者本人对其健康的责任，强调在护理过程中患者主观能动性的发挥[1]。模拟教学法则是在教师指导下，学生模拟某一角色在近似真实的训练环境中进行技能训练的一种教学方法。以上两种方法有利于造口患者自我护理意识的树立和自护技能的掌握，因此，我们在自我管理教育中可应用模拟教学法，仿真的讲解、演示及操作，可帮助患者理解自护知识，掌握自护技能。近似真实的模拟训练，有效提高了患者的自护能力，现报告如下。
作者：宁一娟 刊期： 2013年第18期
通过对200例在校学生操作技能形成因素的回顾性调查，分析不同层次学生影响操作技能形成因素的原因，并从操作技能形成规律研究入手，探讨护理专业实验教学中影响操作技能形成的因素。
作者：蒋燕萍 刊期： 2013年第18期
目的了解嘉峪关市健康儿童血清中乙型肝炎抗体水平，为今后有效开展乙肝疫苗接种提供科学依据。方法采用随机抽样法选择150名0～8岁儿童，抽取末梢静脉血，用酶联免疫吸附法检测血清中抗-HBs。结果嘉峪关市0～8岁儿童抗-HBs阳性率为52.67%，学龄前组（<3岁）儿童抗-HBs阳性率（67.39%）明显高于学龄组（3～8岁）儿童（46.15%），差异有统计学意义（P＜0.05），3岁和8岁为抗-HBs阳性率的两个高峰。结论年龄可影响儿童抗-HBs阳性率，应做好0～8岁儿童乙肝疫苗的查漏补种工作，提高儿童抗-HBs水平。
作者：杨朝霞；姚志强 刊期： 2013年第18期
近年来，超声诊断新技术的发展，体现着哲学中的美学原理，从超声诊断新技术的应用价值方面，浅谈其中的美学思考。
作者：陈菲；邱少东 刊期： 2013年第18期
目的探索“以赛带教、以赛促学、以赛精艺”教学模式在中职护理技能教学中的实施效果。方法以河南煤炭卫生学校2009级三年制护理专业1、2班护生为实验组，在护理技能教学中实施“以赛带教、以赛促学、以赛精艺”教学模式，2008级三年制护理专业1、2班护生为对照组，采取历史对比的方法，将实验组和对照组对两种教学模式的教学效果评价和期末基础护理技能操作考试成绩进行比较。结果对教学效果的评价和基础护理技能操作成绩的优秀率，实验组均明显高于对照组（P＜0.01）。结论“以赛带教、以赛促学、以赛精艺”教学模式能够充分发挥护生的主体作用，有效提高中职护理技能教学效果和护生的学习效率及职业素质。
作者：姜亚娟；邓伊玲；阚淑敏；杜佳 刊期： 2013年第18期
医学理论和技术的快速发展，使教材的更新速度远远跟不上临床新理论和新技术的发展。妇产科护理学是临床护理的重要学科，教师运用合适的教学手段提高教学效果，对培养学生的临床思维，缩小理论和实践的差距至关重要。结合近年来在妇产科护理学教学中应用多媒体的体会，浅谈多媒体教学的利与弊。
作者：黄秀云 刊期： 2013年第18期
忽视中职应用文写作课堂教学方法的创新运用是导致当前应用文写作教学效果不理想的重要原因，对中职院校应用文写作教学存在的问题、原因及改进方法进行探讨，提出具体而有效的课堂教学方法。
作者：范继花 刊期： 2013年第18期
对珠海市卫生学校实施一年文明礼仪养成教育的2010级学生家庭文明礼仪养成教育现状进行调查和分析，找出存在问题，寻求其产生的原因及对策。
作者：朱红华；谭立波；梁冰 刊期： 2013年第18期
通过对我国医学五年一贯制高等职业教育的发展现状进行研究，并结合我校多年针对举办五年一贯制“3+2对接模式”的管理经验进行研究与实践，制订可行的方法和措施，实现五年一贯制人才培养“3+2对接模式”的有效衔接，为医学五年一贯制教育质量的提高提供保证。
作者：鲁春光；刘明川；许晓丽；许晓宁；李昆 刊期： 2013年第18期
课程管理的基础是排课，有序地排课是教学秩序的良好保证。详述借助常用的办公软件Excel，如何高效保质地排课，并对使用后的效果进行评价。
作者：魏佳义；卓晓华 刊期： 2013年第18期
阐述在中等职业学校推行学分制的作用和意义，分析目前学分制推行的难点因素，提出在中等职业学校推行学分制管理改革的措施和对策。
作者：冉素一 刊期： 2013年第18期
中职班级难管理是个不争的事实，而师生沟通不畅又是班级管理难的突出问题。师生沟通不仅是形成良好师生关系的重要基础，也是提高教育教学质量的重要途径，在教育教学、班级管理中占有举足轻重的地位。通过分析班级师生沟通不畅的原因，探讨师生有效沟通的技巧，提高班级管理的有效性。
作者：陈观彩 刊期： 2013年第18期
目的评价基于网络环境下的PBL教学模式在眼科临床护理教学中应用的效果。方法将36名眼科护理人员分为实验组和对照组，分别实施基于网络环境下的PBL教学模式和传统教学模式，比较两组理论和操作考试成绩及对课程的满意度和教师的评优率。结果实验组理论考试成绩和护理操作成绩高于对照组（P＜0.01），实验组对课程的满意度和教师的评优率高于对照组（P＜0.05）。结论基于网络环境下的PBL教学模式是适应眼科临床专科护理要求和发展的教学模式。
作者：王昕；王春燕 刊期： 2013年第18期
应用Excel进行医学统计学分析是医学院校计算机学科较为重要的部分，对Excel中的各类医学统计功能及应用技巧做详细总结和分析，引导医学生利用计算机基础知识更好地学习医学统计学，为以后工作中撰写医学论文及从事相关实验研究打下坚实基础。
作者：郭少辉 刊期： 2013年第18期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
