段斯亮
目的 回顾性分析呼吸道IgM九联检在呼吸科疾病中的诊断价值及临床意义.方法 对山西医科大学附属大钢总医院呼吸科2012年上半年收治的全部病例入院第二天常规抽血做呼吸道九联检,将病原体结果进行分析.结果 呼吸道九联检中肺炎支原体阳性率较其他高,而军团菌抗体较低,病毒感染中以呼吸道合胞病毒多见,乙型流感病毒居第二位.结论 呼吸道九联检方便快捷、成本低,可减少抗生素的使用,适合在基层医院推广.
作者：肖爱莲 刊期： 2013年第14期
任务型教学法是在20世纪80年代逐渐发展起来的,是许多应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法,也是教育部制订的中职英语课程标准所推荐和提倡的外语教学法.在中职英语教学过程中,许多教师认为学生英语基础普遍较差,大部分学生无法积极参与到英语听力教学课堂中,从而直接省略了听力部分的教学.事实上,听、说、读、写、译5种能力相辅相成,缺一不可.因此,教师在英语教学过程中,必须转变观念,重视听力教学.
作者：邱秋芬 刊期： 2013年第14期
目的 探讨中职生药物学学习影响因素,并提出对策.方法 按一般学习习惯和药物学学习困难原因两方面设计问卷,对95名护理专业学生进行调查.结果 仅34.7％的学生对护理专业满意,74.7％的学生认为没有掌握学习药物学的有效方法,经常课前预习、课后复习的学生占11.6％,每日课外学习时间在两小时以上的学生占21.1％,能经常进行自主学习的学生仅占8.4％.结论 多数中职生对护理专业不满意,对学习要求不高,没有掌握有效的学习方法,大多数学生一般学习习惯不良,应根据中职生的实际情况提出具体的对策,改进教学方法.
作者：侯鹏鹏；李娇锋；吕会茹；李靖；孙建勋 刊期： 2013年第14期
在妇产科学的教学过程中,教师应熟悉教材,注意对教材的分解,在教学过程中增强课程的生动性,在病例分析中注重培养学生的法制观念,增强学生的动手能力.
作者：唐琳 刊期： 2013年第14期
根据<护士条例>规定,护士岗位实行准入制度,护士必须通过护士执业资格考试后才能申请执业注册.凡在教学综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生均可报名参加护理(士)初级专业技术资格考试,这就意味着学生由以前的毕业后参加考试变成毕业前直接参加执业资格考试[1]自2012年起,护士执业资格考试由原来的4个科目变为专业实务和实践能力两个科目,一次考试通过2个科目考试为成绩合格.根据新的规定,学生可以在毕业前进行考前辅导,考试通过后毕业生就可以取得护士执业资格证.取得护士执业资格证的学生在就业方面会有很大的优势.
作者：黄丽华 刊期： 2013年第14期
针对药荆专业药品营销方向药品零售岗位制订核心技能考棱方案,规范学生的操作,加强学生顶岗实际操作的能力,凸显工学结合的教育理念.
作者：陈向南；任丽君；黄红雨；伊永进 刊期： 2013年第14期
对两个中医学专业的平行班分别采用PBL教学和传统教学,研究PBL教学改革在中医学专业中的积极效果和作用.统计结果显示,采用PBL教学法的实验组,学生平均成绩和高分成绩人数显著增加,而教学组由于受到学生学习积极性不高因素的影响,学生平均分较低.
作者：肖玲；刘月婵；陈峻 刊期： 2013年第14期
目的探讨如何更好地发挥PPT在教学中的作用.方法对PPT教学进行调查分析,总结PPT技术在中职护理教学中的优势与不足.结果提出相应的质量控制与改进方法,即:用而不唯；脱稿授课；加强互动；制作精良课件.结论只有正确使用PPT技术,才能在教学实践中大限度地发挥其作用.
作者：林敏 刊期： 2013年第14期
目的 探讨LBL教学法、PBL教学法、PBL与LBL相结合教学法运用在内脏系统解剖教学中的教学效果.方法 将漯河医学高等专科学校临床医学专业2011级三年制专科9个班随机分成LBL组、PBL组和PBL与LBL相结合组3组,每组各3个班共90人.采用考试测评及问卷调查的方法评估3种不同教学方法的教学效果.结果 LBL组学生的客观题测试成绩较好,而病例分析题成绩较差；PBL组学生的客观题测试成绩较差,而病例分析题成绩较好；PBL与LBL相结合组学生在客观题和病例分析题两方面成绩都较好.结论 PBL与LBL相结合教学法能使学生将所学知识灵活运用到临床病例分析中,也能提高学生的综合素质.
作者：郭芙莲；李占生；张雁儒 刊期： 2013年第14期
目的 探讨多媒体教学法对病理学实验课教学质量的影响.方法 对照组采用传统教学法,实验组采用多媒体教学法,对两组学生病理学期末考试成绩进行比较.结果 两组学生之间的成绩有显著性差异(P＜0.01).结论 多媒体教学法能使学生更有效地掌握病理学知识,提高学生的综合分析能力.
作者：刘小花；廖婉红 刊期： 2013年第14期
目的 探讨理实一体化教学模式在健康评估教学中的应用效果.方法 按方便抽样的方法抽取2014届护理专业两个班学生,将1班设为实验班(51人),2班设为对照班(50人).对照班在健康评估教学中采用传统教学方法进行教学；实验班采用理实一体化教学模式进行教学,即通过课程的重新设计与整合并在符合工作情境的基础上,规范教学活动和方法,选择合适的教学师资力量和教学设施.结果 两班学生学期末考核成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.01)；师生对理实一体化教学模式评价较高.结论 理实一体化教学模式能较好地调动学生的学习积极性,提高中职学生的实践能力.
作者：吴瑞科 刊期： 2013年第14期
从专业培养目标定位、专业建设的实践、专业建设存在的问题与思考3个方面对福建卫生职业技术学院药品经营与管理专业建设进行回顾和阐述,这对提升专业的建设水平具有重要的理论指导意义.
作者：郑炜；肖健 刊期： 2013年第14期
目的 探讨案例教学法在中职外科护理教学中的应用效果.方法 对2011级护理10班53名学生实施案例教学法进行教学,并用自制的问卷调查案例教学法的教学效果.结果 案例教学法以其新颖、形象、理论联系实践、教学互动性好等特点取得良好的教学效果.结论 将案例教学法应用于外科护理教学中能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生的自学、分析问题、解决问题的能力,缩短教学与临床实践间的距离.
作者：龙桂萍 刊期： 2013年第14期
目的 探讨以工作过程为导向的教学模式在高职内科护理课堂教学中的应用效果.方法 选择同一中级教师授课的两个班进行对照研究.对照班采用传统授课方式,实验班采用以工作过程为导向的教学模式.授课后采用统计学方法比较两个班的理论和实训成绩,并采用问卷调查形式对实验班学生进行调查.结果 实验班学生实训成绩明显高于对照班(P＜0.01),医院带教教师认为实验班学生的综合素质和能力明显高于其他同年级学生.结论 以工作过程为导向的高职内科护理课堂教学改革,能够提高学生的综合能力,使学生更快、更好地适应工作岗位.
作者：卢燕华 刊期： 2013年第14期
在教学过程中,常有不少学生反映,诊断学理论课学习相对枯燥抽象,学习兴趣不高,导致教学效果不尽如人意[1].而临床示教是理论课的重要补充,理论课的知识点需要在临床见习过程中得以验证,而在见习过程中,更需要激发学生的兴趣及积极性,让学生认识到诊断学的重要性.笔者在近几年的诊断学示教过程中,得到了以下一些体会.
作者：李琪；周向东 刊期： 2013年第14期
现阶段职业教育特别是中等职业教育普遍面临生源质量较差、教育教学质量难以保证的问题,直接影响了学生的就业率.我课题组从2011年3月-2012年9月以整群抽样方式抽取了我校和伊犁第二师范学校2012届、2013届不同专业学生共计570人进行问卷调查.通过此次对我校与伊犁第二师范学校学生开展学习特点的研究与分析显示,现阶段中职学校学生不仅在学习方面整体落后于期望水平,而且相当一部分学生存在学习动力不足的问题,现将伊犁州中职学生学习存在的问题、学习动力不足的成因分析和对策介绍如下.
作者：林筱玲；戴惠玲 刊期： 2013年第14期
药剂学是药学专业的核心课程,它是以剂型为中心,研究其处方设计、配制理论、制备工艺、质量控制及合理应用等多学科渗透的综合性技术学科.药剂学的基本理论、基本知识和基本技能在医院制剂、药品生产、药品检验等方面都有非常重要的作用,是应用性很强的课程.但目前我国新药研究无论是在品种开发还是在技术水平上都与发达国家有相当大的差距[1].要改变这一状况,就必须从人才培养入手.这就意味着药剂学教学不能只停留在原有的思路上,应针对药剂学课程特点,培养学生的创新意识,使学生具备为提高新药研发水平所需的独立分析、解决问题的能力[2].下面结合笔者在本科药剂学教学中的一些体会,浅谈如何改进药剂学的教学工作,提高教学效果.
作者：李强；赵学玲；龚显峰 刊期： 2013年第14期
目的 研究阑尾粘液囊肿的影像学表现、误诊原因及术前诊断的临床价值.方法 对8例经手术病理证实的阑尾粘液囊肿的影像学表现及临床资料进行回顾分析.结果 阑尾粘液囊肿在CT上表现为右下腹部紧邻回育部的大小不等的圆形、椭圆形或茄形的囊性病灶,部分病灶内可见线样分隔影；MRI冠状面上位于髂肌和腰大肌形成的“V”字间隙内,呈均匀长T1长T2信号影,囊肿壁光整,部分囊壁可见线样强化,病灶内容物未见强化,病灶周围结构清晰,邻近肠管均有不同程度受压变窄.结论 阑尾粘液囊肿临床罕见,且表现无特异性,术前诊断困难,术中如果囊肿破裂,会形成腹膜假粘液瘤等一系列的并发症,预后较差,而结合MRI、CT、钡灌肠等影像学表现特征,术前诊断率将会明显提高.
作者：陈莉军；路安庆；赵雪梅 刊期： 2013年第14期
目的 了解护理本科生毕业半年后的就业情况.方法 委托咨询机构问卷调查河北大学2011届护理本科生毕业半年后的就业情况.结果 河北大学2011届护理本科生毕业半年后的工作与专业相关度、就业现状满意度、离职率等均高于或优于全国和河北大学平均水平；月收入明显低于全国和河北大学平均水平.结论 护理本科毕业生就业情况良好,工作与专业相关度较高,离职率低.提示高校、医院和学生个人应采取各种措施,使毕业生明确职业角色.
作者：郭杰；李敬儒 刊期： 2013年第14期
目的 比较民办与公办高职学生的心理健康状况.方法 选取某民办与公办高职学生共526人进行SCL-90测验.结果 (1)在心理健康总分上,民办高职学生心理症状总分显著高于公办高职学生(P=0.000);男生与女生比较,无显著性差异(P=0.25)；城市与农村学生比较,存在显著性差异(P=0.02)；普通高职学生与对口高职学生比较,无显著性差异(P=0.33)；独生子女与非独生子女比较,无显著性差异(P=0.36).(2)民办与公办高职学生在心理健康备因子上比较,均存在显著性差异(R=0.000).结论 应进一步完善民办高职院校的心理咨询与干预服务,提高学生的心理健康水平.
作者：王赛男；张清霞 刊期： 2013年第14期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
