龙桂萍
针对药荆专业药品营销方向药品零售岗位制订核心技能考棱方案,规范学生的操作,加强学生顶岗实际操作的能力,凸显工学结合的教育理念.
作者：陈向南；任丽君；黄红雨；伊永进 刊期： 2013年第14期
目的 探讨案例教学法在中职外科护理教学中的应用效果.方法 对2011级护理10班53名学生实施案例教学法进行教学,并用自制的问卷调查案例教学法的教学效果.结果 案例教学法以其新颖、形象、理论联系实践、教学互动性好等特点取得良好的教学效果.结论 将案例教学法应用于外科护理教学中能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生的自学、分析问题、解决问题的能力,缩短教学与临床实践间的距离.
作者：龙桂萍 刊期： 2013年第14期
目的 探讨PBL教学法在化学教学中的应用.方法 对莱阳卫生学校一个级部的两个平行班级分别采用传统教学法和PBL教学法进行化学教学,并比较教学效果.结果 在化学教学中,用PBL教学法的班级成绩明显优于传统教学法的班级.结论 化学教学中,虽然PBL教学法的效果好于传统教学法,但在具体教学中应对不同的授课内容、授课对象采取不同的教学方法,只有这样,才能达到佳的教学效果.
作者：邱承晓；孙秀明；李艳；李音 刊期： 2013年第14期
内科学是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科,如何让学生掌握学习中的重点,是值得授课教师探讨的问题.教师将医学知识生活化后融入到内科学教学中,使枯燥的知识变得生动,使学生更容易接受教师教授的内容,并在学习当中得到启发.
作者：吴慧 刊期： 2013年第14期
天然药物化学是运用现代科学理论和技术方法研究天然药物中化学成分的结构分类、理化性质、提取分离和主要类型化学成分的结构测定等知识的一门学科,是药学专业学生必修的专业基础课,是国家执业药师(中药学)资格考试的必考课程.本课程为学生职业能力的培养奠定了基础,在有机化学、分析化学、药用植物学等课程的基础上,重点讲授天然药物中具有生物活性物质的化学结构、理化性质、提取分离、结构鉴定、生理活性、中药开发等的基本原理和实验技能[1],为后续(药剂学、药物分析化学等)专业课程提供了服务,培养了具有从事药品生产、营销、应用、管理等第一线需要的高等技术应用型人才.
作者：黄小蕾 刊期： 2013年第14期
目的 探讨多媒体教学法对病理学实验课教学质量的影响.方法 对照组采用传统教学法,实验组采用多媒体教学法,对两组学生病理学期末考试成绩进行比较.结果 两组学生之间的成绩有显著性差异(P＜0.01).结论 多媒体教学法能使学生更有效地掌握病理学知识,提高学生的综合分析能力.
作者：刘小花；廖婉红 刊期： 2013年第14期
目的 进行微生物检验实训教学改革的探索,以提高实训教学质量,培养高素质技能型人才.方法 从3个层面,即模块化、层次化、综合化方面进行实验实训教学改革.结果 实训教学改革促进实训技能与岗位的对接,有利于完善教学建设,提高学生的综合能力.结论 加强实验室建设,进行科学化管理,根据社会岗位需求改革实训教学是培养高素质技能型人才的重要保证.
作者：邓阳勇；左剑斌；杨旭丽 刊期： 2013年第14期
随着现代医学的发展,医学教学模式已由传统的应试教育向素质教育转变,作为儿科护理学教师不但要具备现代的教育思想、教学内容,而且还需要具备现代化的教学手段和教学方法,建立新型的临床医学教学模式[1],只有这样,才能培养出高素质的护理人才以适应社会的需要.本文就儿科护理学教学中存在的问题,和大家共同探讨.
作者：雷亚斐 刊期： 2013年第14期
任务驱动教学模式是近年来受到广泛重视的一种先进的教学方法,将其引入生物化学教学中,可取得良好的教学效果.任务驱动教学模式能激发学生的学习兴趣,提高学生的知识应用能力与思维能力,提高教学效率.从实践的角度对任务驱动教学模式的设计及其在生物化学教学中的应用效果等方面进行探索.
作者：蒋传命；舒景丽；杨秦；周雨 刊期： 2013年第14期
目的 探讨胸廓入口处气管旁憩室的CT及临床表现.方法 总结57例胸部常规CT扫描中发现的气管、支气管憩室,研究其部位、形态、大小、边缘,通道形态、临床症状及肺部CT表现.结果 53例位于胸廓入口处气管旁右后外侧1～2胸椎水平(占93.0％),4例位于主支气管旁(占7.0％).CT表现为胸廓入口处气管旁类圆形和不规则含气低密度影,可单发、单发多囊、多发,以沿气管壁上下增大为主,囊内不规则线状、条索影和分隔.有细线样低密度影,小缺口、大缺口与气管相通,憩室破裂后可发生纵隔、胸腔、皮下、腋下、胸骨旁、肩关节周围、胸大肌积气,可引起胸痛.结论 CT薄层是佳检查方法,气管镜、气管造影对本病诊断价值不大.气管支气管憩室的发生与慢性肺痰患密切相关.
作者：谢斌；朱宗耀 刊期： 2013年第14期
在妇产科学的教学过程中,教师应熟悉教材,注意对教材的分解,在教学过程中增强课程的生动性,在病例分析中注重培养学生的法制观念,增强学生的动手能力.
作者：唐琳 刊期： 2013年第14期
从高校青年教师培养教育信念的重要意义出发,分析现状,提出教育信念的形成策略,以此促进青年教师的成长和高等学校的发展.
作者：郑海霞 刊期： 2013年第14期
用回顾性研究的方法,总结湖北职业技术学院代表队在参加“2012年全国职业院校技能大赛”高职组护理技能大赛备赛冲刺阶段训练过程中的经验,发现在后20天的冲刺训练阶段,运用迁移测验的原理,提供新颖情境以便刺激选手克服长时问重复训练的思维定势和心理疲劳,使选手在不同于平时平和心理状态下的练习中,激发其尽早进入竞赛的应激状态,有利于训练选手的心理素质及临场应变能力.
作者：张玉洁 刊期： 2013年第14期
在医学教育中,病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁课程,它承前启后,是医学主干课程之一,在培养创新能力人才方面更具有义不容辞的责任.目前,长学制医学教育在我国属于新生事物,缺乏实践经验,还有许多问题没有解决[1].国内医学教育专家已形成共识,长学制教育要和国际接轨,培养厚基础、宽口径、高素质、强能力、优潜质的医学专业人才[2].
作者：罗庚求；文继舫；周建华；李景和 刊期： 2013年第14期
临床见习是医学理论联系临床实践的桥莱,要提高中职儿科学临床见习的教学质量必须做到见习前要选择好典型病例；见习中注意带教的方法；见习后应设出科考核,只有做好这3个环节的工作,才能更好地、更充分地发挥临床见习的作用,培养出合格的医学人才.
作者：郭琳 刊期： 2013年第14期
目的 了解甘肃省武威市医疗卫生机构工作人员的吸烟行为及控烟干预效果,评价无烟医疗卫生机构的创建情况.方法 于2009年5月(控烟活动前)和9月(控烟活动实施4个月)分别对甘肃省武威市医疗卫生机构工作人员进行调查.结果 干预后工作人员吸烟率和男性工作人员吸烟率都明显下降(x2=8.920,P=0.012; x2=9.007,P=0.011),工作人员对吸烟危害的相关知识认知程度明显提高.结论 医疗卫生系统作为健康的维护者,在控烟履约方面应该起到表率作用,控烟活动可明显降低工作人员的吸烟率,为“无烟医疗卫生系统”的创建提供依据.
作者：韦国锋；朱泽善；张格祥 刊期： 2013年第14期
药剂学是药学专业的核心课程,它是以剂型为中心,研究其处方设计、配制理论、制备工艺、质量控制及合理应用等多学科渗透的综合性技术学科.药剂学的基本理论、基本知识和基本技能在医院制剂、药品生产、药品检验等方面都有非常重要的作用,是应用性很强的课程.但目前我国新药研究无论是在品种开发还是在技术水平上都与发达国家有相当大的差距[1].要改变这一状况,就必须从人才培养入手.这就意味着药剂学教学不能只停留在原有的思路上,应针对药剂学课程特点,培养学生的创新意识,使学生具备为提高新药研发水平所需的独立分析、解决问题的能力[2].下面结合笔者在本科药剂学教学中的一些体会,浅谈如何改进药剂学的教学工作,提高教学效果.
作者：李强；赵学玲；龚显峰 刊期： 2013年第14期
目的 针对当前中等卫生学校药剂专业学生中药课学时少、教学大纲要求低的情况,采用分层教学模式,使不同层次的学生都能“摘到桃子”,掌握专业技能,获得成功的喜悦.方法 在完成教学计划的前提下,对天然药物学基础进行分层教学研究.结果 学期末实验组学生的理论和技能成绩均高于对照组.实验组学生对分层教学的满意度为90％,并能在学习过程中有所创新.结论 天然药物学基础实施分层教学符合当前学生的实际情况,值得推广.
作者：周素琴 刊期： 2013年第14期
目的 探讨上消化道出血的中医辨证施护措施及体会.方法 回顾性分析上消化道出血病人的中医辩证施护措施和方法.结果 在上消化道出血病人的急救护理中,针对不同分型、不同病人、不同临床表现采取辨证施护,能够提高治愈率,减少因疾病反复发作给病人带来的痛苦.结论 对上消化道出血病人采取辩证施护值得临床推广应用.
作者：赵淑蓉 刊期： 2013年第14期
创新是护理学科发展和进步的动力[1],提高护理人员的创造力是实现护理创新的前提.心理学家指出,教学对于创造力培养的影响为重要[2].创造性能力的培养越来越受到各国护理教育者的重视[3-4].交互式教学作为素质教育的首选方法[5],也是我国教育改革中的热门话题.交互性教学是由师生共同完成、具有双向或多向信息传递方式的,通过一定的情境,运用一定的方法,师生相互交流、相互作用、相互促进的一种教与学的实践活动[6].我们将交互性教学引入临床护理教学中,探讨其对培养护理本科生创造力的作用,现总结如下.
作者：刘晓辉；单岩 刊期： 2013年第14期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
