张玉洁
用回顾性研究的方法,总结湖北职业技术学院代表队在参加“2012年全国职业院校技能大赛”高职组护理技能大赛备赛冲刺阶段训练过程中的经验,发现在后20天的冲刺训练阶段,运用迁移测验的原理,提供新颖情境以便刺激选手克服长时问重复训练的思维定势和心理疲劳,使选手在不同于平时平和心理状态下的练习中,激发其尽早进入竞赛的应激状态,有利于训练选手的心理素质及临场应变能力.
作者：张玉洁 刊期： 2013年第14期
随着社会经济的发展,大学生价值观的确立受到多方面的冲击和影响,坚持以社会主义棱心价值观教育广大学生,帮助他们树立正确的、积极的、科学的核心价值观.
作者：刘国荣 刊期： 2013年第14期
目的 探讨多媒体教学法对病理学实验课教学质量的影响.方法 对照组采用传统教学法,实验组采用多媒体教学法,对两组学生病理学期末考试成绩进行比较.结果 两组学生之间的成绩有显著性差异(P＜0.01).结论 多媒体教学法能使学生更有效地掌握病理学知识,提高学生的综合分析能力.
作者：刘小花；廖婉红 刊期： 2013年第14期
目的 了解临床人文环境对实习护生的影响,为创造良好的教学人文环境提供努力方向.方法 采用自行设计的调查问卷对实习护生进行调查.结果 临床人文环境对实习护生的影响主要有实习效果、工作态度、专业思想和心理压力；专科实习护生在实习效果、工作态度、专业思想、求知欲4个方面受临床人文环境的影响高于本科实习护生(P＜0.01).结论 护理管理者应科学地建立临床教学基地和完善临床人文环境管理；临床科室应注重自身建设,为做好临床护理教学工作奠定基础.
作者：张秀彩 刊期： 2013年第14期
根据<护士条例>规定,护士岗位实行准入制度,护士必须通过护士执业资格考试后才能申请执业注册.凡在教学综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生均可报名参加护理(士)初级专业技术资格考试,这就意味着学生由以前的毕业后参加考试变成毕业前直接参加执业资格考试[1]自2012年起,护士执业资格考试由原来的4个科目变为专业实务和实践能力两个科目,一次考试通过2个科目考试为成绩合格.根据新的规定,学生可以在毕业前进行考前辅导,考试通过后毕业生就可以取得护士执业资格证.取得护士执业资格证的学生在就业方面会有很大的优势.
作者：黄丽华 刊期： 2013年第14期
目的 加强高职高专健康评估大班理论课各教学环节的管理,提高大班理论课教学质量.方法 将2009级高职护理6个班分成实验组与对照组,对比研究学生的学习情况和考核成绩.结果 实验组学生的学习效果明显得到改善.结论 在高职护理专业健康评估大班理论课教学中,精心准备第一堂课,运用多种教学手段,优化教学过程,课后进行模块化归纳总结可以提高教学质量.
作者：唐春红；尹建康 刊期： 2013年第14期
目前中专学校学生的生源多是初中毕业生,学生在各方面的素质良莠不齐,他们之间如何进行了解沟通和相处就成了现实的问题.反观现在小学、初中教育,不管是学校还是家长都在给学生灌输应试教育和所谓的兴趣教育,再加上手机、电脑的普及,使现在大部分学生都在相对封闭的环境下长大,孤僻、冷漠,团结合作性与集体责任意识比较差.而体育课是一门需要人和人之间相互配合、相互沟通才能很好完成教学目标任务的课程,教师可以在体育教学中根据学生的具体情况和兴趣爱好有针对性地安排一些体育项目,通过一些健身操、游戏等项目的学习、练习,有意识地培养学生的集体意识、团队意识和责任心,使学生在身体、心理上得到健康的发展,使其能尽快适应环境,适应以后的工作和社会的需要.
作者：李恩；董英 刊期： 2013年第14期
从物理课堂教学与学生今后的工作实际、日常生活实际相结合的角度,探讨高职医学专业物理教学的特点.
作者：夏文新 刊期： 2013年第14期
目的 探讨省级示范性护理专业实训基地建设的情况,并对其进行研究分析.方法 对浙江省护理专业校内实训情况及省级示范性基地建设情况进行调查,并对调查结果进行统计学分析.结果 从2009年起,浙江省多所中职卫生学校先后通过省级示范性护理实训基地评审,通过评审的中职卫生学校都开始逐渐加大对实训基地建设的投入力度,加强护理技能操作实训,通过调查发现,近三年中职卫生学校护理专业毕业生就业率有明显提高,有90％的调查者认为建设省级示范性护理实训基地能提升毕业生的技术能力.结论 通过建设省级示范性护理校内实训基地,能有效提高中职护生的实践操作能力,提升中职护生的竞争力.
作者：许快；叶燕滨 刊期： 2013年第14期
在中专护生教育中,学生经过两年的理论学习就进入实习阶段,直接面对病人.在护理工作中,同情心是每位护理人员应具有的职业道德情感,对病人的病痛要有深切的同情心,对病人的遭遇和不幸要在感情上发生共鸣,把病人的困难视作自己的困难.在这一感情的驱使下,便会产生急病人所急,痛病人所痛的情感,表达出对病人的关怀、体贴[1].在中专护生理论学习的两年中,尤其要重视培养中专护生的同情心.
作者：张燕凤 刊期： 2013年第14期
在妇产科学的教学过程中,教师应熟悉教材,注意对教材的分解,在教学过程中增强课程的生动性,在病例分析中注重培养学生的法制观念,增强学生的动手能力.
作者：唐琳 刊期： 2013年第14期
目的 探讨PBL教学法在化学教学中的应用.方法 对莱阳卫生学校一个级部的两个平行班级分别采用传统教学法和PBL教学法进行化学教学,并比较教学效果.结果 在化学教学中,用PBL教学法的班级成绩明显优于传统教学法的班级.结论 化学教学中,虽然PBL教学法的效果好于传统教学法,但在具体教学中应对不同的授课内容、授课对象采取不同的教学方法,只有这样,才能达到佳的教学效果.
作者：邱承晓；孙秀明；李艳；李音 刊期： 2013年第14期
根据湖北中医药高等专科学校中药专业校企合作的实践,总结校企合作的形式与成效,并对校企合作实践中存在的校企合作保障机制不健全、校企合作融合不够、学生需求与企业生产要求矛盾等主要问题进行分析,提出如何有效开展校企合作的建议.
作者：袁先雄 刊期： 2013年第14期
内科学是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科,如何让学生掌握学习中的重点,是值得授课教师探讨的问题.教师将医学知识生活化后融入到内科学教学中,使枯燥的知识变得生动,使学生更容易接受教师教授的内容,并在学习当中得到启发.
作者：吴慧 刊期： 2013年第14期
口腔解剖生理学是口腔医学技术专业的重要基础课程,其中牙体解剖学是课程的核心内容,它对后续修复工艺主干课程的教学效果有深远的影响.我校从2007年设置口腔医学技术专业开始,不断探索并改进牙体解剖学的教学模式,在此过程中积累了一些经验,在课程教学质量不断提高的同时,也促进了我校口腔医学技术专业课程体系的不断完善.
作者：左艳萍；朱勇；张莎 刊期： 2013年第14期
目的 通过探寻佳的抗A、抗B血型定型试剂与全血的配比,培养学生的实践能力.方法 人全血与抗A、抗B血型定型试剂按不同比例混合.结果 不同配比时观察效果不同.结论 用抗A、抗B血型定型试剂玻片法测定ABO血型,试剂与全血的配比为2∶1时效果佳.
作者：石斌 刊期： 2013年第14期
上颌窦是鼻旁窦中大的一对,临床上很多疾病与之相关.上颌窦穿刺术是临床上重要的诊断治疗手段,但操作起来风险大、难度高、上手难.使用真实标本改制的光电显示上颌窦穿刺训练标本,能够降低标本的损耗,直接显示穿刺的成功与否,可以有效解决训练难度大、临床穿刺成功率低的问题.
作者：梁胜 刊期： 2013年第14期
创新是护理学科发展和进步的动力[1],提高护理人员的创造力是实现护理创新的前提.心理学家指出,教学对于创造力培养的影响为重要[2].创造性能力的培养越来越受到各国护理教育者的重视[3-4].交互式教学作为素质教育的首选方法[5],也是我国教育改革中的热门话题.交互性教学是由师生共同完成、具有双向或多向信息传递方式的,通过一定的情境,运用一定的方法,师生相互交流、相互作用、相互促进的一种教与学的实践活动[6].我们将交互性教学引入临床护理教学中,探讨其对培养护理本科生创造力的作用,现总结如下.
作者：刘晓辉；单岩 刊期： 2013年第14期
目的 研究阑尾粘液囊肿的影像学表现、误诊原因及术前诊断的临床价值.方法 对8例经手术病理证实的阑尾粘液囊肿的影像学表现及临床资料进行回顾分析.结果 阑尾粘液囊肿在CT上表现为右下腹部紧邻回育部的大小不等的圆形、椭圆形或茄形的囊性病灶,部分病灶内可见线样分隔影；MRI冠状面上位于髂肌和腰大肌形成的“V”字间隙内,呈均匀长T1长T2信号影,囊肿壁光整,部分囊壁可见线样强化,病灶内容物未见强化,病灶周围结构清晰,邻近肠管均有不同程度受压变窄.结论 阑尾粘液囊肿临床罕见,且表现无特异性,术前诊断困难,术中如果囊肿破裂,会形成腹膜假粘液瘤等一系列的并发症,预后较差,而结合MRI、CT、钡灌肠等影像学表现特征,术前诊断率将会明显提高.
作者：陈莉军；路安庆；赵雪梅 刊期： 2013年第14期
临床见习是医学理论联系临床实践的桥莱,要提高中职儿科学临床见习的教学质量必须做到见习前要选择好典型病例；见习中注意带教的方法；见习后应设出科考核,只有做好这3个环节的工作,才能更好地、更充分地发挥临床见习的作用,培养出合格的医学人才.
作者：郭琳 刊期： 2013年第14期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
