夏文新
外科护理学是一门实践性很强的学科,外科护理实训课是护生掌握外科护理技术操作的主要途径,由于受到多种因素的影响,近年来部分护生进入临床后动手能力较差,对临床外科护理工作很难适应.因此,如何提高外科护理实训教学质量,增强护生实践操作和应用能力,满足校企合作人才培养模式下的实训教学要求,是我们所面临的重要课题.我院外科护理教研组在以往实训教学经验的基础上,结合我院实训条件等实际情况,对外科护理实训教学进行了一些教学改革和探索,取得了较好的效果,现报告如下.
作者：李兵 刊期： 2013年第14期
目的 比较民办与公办高职学生的心理健康状况.方法 选取某民办与公办高职学生共526人进行SCL-90测验.结果 (1)在心理健康总分上,民办高职学生心理症状总分显著高于公办高职学生(P=0.000);男生与女生比较,无显著性差异(P=0.25)；城市与农村学生比较,存在显著性差异(P=0.02)；普通高职学生与对口高职学生比较,无显著性差异(P=0.33)；独生子女与非独生子女比较,无显著性差异(P=0.36).(2)民办与公办高职学生在心理健康备因子上比较,均存在显著性差异(R=0.000).结论 应进一步完善民办高职院校的心理咨询与干预服务,提高学生的心理健康水平.
作者：王赛男；张清霞 刊期： 2013年第14期
在妇产科学的教学过程中,教师应熟悉教材,注意对教材的分解,在教学过程中增强课程的生动性,在病例分析中注重培养学生的法制观念,增强学生的动手能力.
作者：唐琳 刊期： 2013年第14期
任务型教学法是在20世纪80年代逐渐发展起来的,是许多应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法,也是教育部制订的中职英语课程标准所推荐和提倡的外语教学法.在中职英语教学过程中,许多教师认为学生英语基础普遍较差,大部分学生无法积极参与到英语听力教学课堂中,从而直接省略了听力部分的教学.事实上,听、说、读、写、译5种能力相辅相成,缺一不可.因此,教师在英语教学过程中,必须转变观念,重视听力教学.
作者：邱秋芬 刊期： 2013年第14期
档案是单位历史的真实记录,能完整、准确地反映单位的建设与发展过程,是单位行政管理工作的一个重要组成部分,也是国家档案事业的重要组成部分.档案质量是衡量一个单位管理水平的重要指标之一.随着时代的发展与科学技术的不断进步,档案工作逐步向信息载体多样化、工作方式信息化、服务方式网络化转变.这对传统的档案工作理念与管理方式产生了巨大的冲击,给档案工作带来了新的挑战与机遇,同时也对档案工作人员提出了更高的标准与要求.现结合我校实际,就档案人员应具备的素质谈几点认识.
作者：李华 刊期： 2013年第14期
药剂学是药学专业的核心课程,它是以剂型为中心,研究其处方设计、配制理论、制备工艺、质量控制及合理应用等多学科渗透的综合性技术学科.药剂学的基本理论、基本知识和基本技能在医院制剂、药品生产、药品检验等方面都有非常重要的作用,是应用性很强的课程.但目前我国新药研究无论是在品种开发还是在技术水平上都与发达国家有相当大的差距[1].要改变这一状况,就必须从人才培养入手.这就意味着药剂学教学不能只停留在原有的思路上,应针对药剂学课程特点,培养学生的创新意识,使学生具备为提高新药研发水平所需的独立分析、解决问题的能力[2].下面结合笔者在本科药剂学教学中的一些体会,浅谈如何改进药剂学的教学工作,提高教学效果.
作者：李强；赵学玲；龚显峰 刊期： 2013年第14期
21世纪中国高等医学教育担负着加快医学知识创新和医学人才培养的重大历史责任,如何培养创新性人才是高等医学教育在新世纪面临的挑战[1].创新性思维的培养是创新性人才的基础和关键所在.通过教学科研化,把科研方法、科研成果及新的专业进展等内容融入教学过程中,我们发现这种教学模式不仅拓宽了医学生的知识面,而且培养了他们的创新性思维、提高了他们的创新能力.
作者：汪进国 刊期： 2013年第14期
葡萄糖能发生银镜反应,此方法可用于检验葡萄糖的还原性,实验操作简单,现象明显,易于观察,但在教材和教参中,对该实验的操作条件只是做粗略描述,因此学生在做这个实验时,常常得不到理想的结果,如镜面发暗,不光亮,甚至不能产生银镜等.鉴于上述问题,我们以此为课题进行开放性探究,对以下3个条件进行探讨.
作者：黄锦玉 刊期： 2013年第14期
对天然药物资源开发利用课程的教学方法进行初步改革.教学过程结合学生特点,设计任务驱动法教学,实现“自主合作学习”的教学改革思路,使学生从被动接受转变为主动寻找并解决问题,培养学生的创新能力,提高其综合能力.
作者：孙小红；王国夫；金自学 刊期： 2013年第14期
先天性巨结肠(Congental Mehacoion)是病变肠壁之神经节细胞缺如的一种肠道发育畸形,在消化道畸形中的发病率仅次于先天性肠肛管畸形,有家族性发病倾向.儿童中发病率为1∶5000,以男性多见,男女比例为4∶1.先天性巨结肠是由于外胚层神经嵴细胞迁移发育过程停顿,使远端肠道壁肌间神经丛中神经节缺如,导致肠管持续痉挛,造成功能性肠梗阻,其近端结肠继发扩大所致[1].我院引用Puhemal结肠、肛管、直肠后吻合术,为先天性巨结肠患儿实施根治术,促使患儿能正常排便并取得了良好的治疗效果.本文根据1例先天性巨结肠患儿的围手术期护理实践,对病症的护理工作进行了详细描述,探讨了先天性巨结肠患儿护理工作的要点和注意事项.
作者：曾茂兰；王静 刊期： 2013年第14期
上颌窦是鼻旁窦中大的一对,临床上很多疾病与之相关.上颌窦穿刺术是临床上重要的诊断治疗手段,但操作起来风险大、难度高、上手难.使用真实标本改制的光电显示上颌窦穿刺训练标本,能够降低标本的损耗,直接显示穿刺的成功与否,可以有效解决训练难度大、临床穿刺成功率低的问题.
作者：梁胜 刊期： 2013年第14期
用回顾性研究的方法,总结湖北职业技术学院代表队在参加“2012年全国职业院校技能大赛”高职组护理技能大赛备赛冲刺阶段训练过程中的经验,发现在后20天的冲刺训练阶段,运用迁移测验的原理,提供新颖情境以便刺激选手克服长时问重复训练的思维定势和心理疲劳,使选手在不同于平时平和心理状态下的练习中,激发其尽早进入竞赛的应激状态,有利于训练选手的心理素质及临场应变能力.
作者：张玉洁 刊期： 2013年第14期
目的 探讨理实一体化教学模式在健康评估教学中的应用效果.方法 按方便抽样的方法抽取2014届护理专业两个班学生,将1班设为实验班(51人),2班设为对照班(50人).对照班在健康评估教学中采用传统教学方法进行教学；实验班采用理实一体化教学模式进行教学,即通过课程的重新设计与整合并在符合工作情境的基础上,规范教学活动和方法,选择合适的教学师资力量和教学设施.结果 两班学生学期末考核成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.01)；师生对理实一体化教学模式评价较高.结论 理实一体化教学模式能较好地调动学生的学习积极性,提高中职学生的实践能力.
作者：吴瑞科 刊期： 2013年第14期
针对大学工科专业课程制药设备与工程设计的特点,为真正实施素质教育,提高制药工程专业学生的工程理念和实践能力,分别从课堂教学内容、教学组织形式、实践教学及考核方式4个方面对该课程教学模式的改革进行探索和研究.
作者：郭玉华；郑卫红 刊期： 2013年第14期
目的 探讨案例教学法在中职外科护理教学中的应用效果.方法 对2011级护理10班53名学生实施案例教学法进行教学,并用自制的问卷调查案例教学法的教学效果.结果 案例教学法以其新颖、形象、理论联系实践、教学互动性好等特点取得良好的教学效果.结论 将案例教学法应用于外科护理教学中能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生的自学、分析问题、解决问题的能力,缩短教学与临床实践间的距离.
作者：龙桂萍 刊期： 2013年第14期
口腔解剖生理学是口腔医学技术专业的重要基础课程,其中牙体解剖学是课程的核心内容,它对后续修复工艺主干课程的教学效果有深远的影响.我校从2007年设置口腔医学技术专业开始,不断探索并改进牙体解剖学的教学模式,在此过程中积累了一些经验,在课程教学质量不断提高的同时,也促进了我校口腔医学技术专业课程体系的不断完善.
作者：左艳萍；朱勇；张莎 刊期： 2013年第14期
探讨高职高专口腔修复学课程设置的合理性以及教学方法改革实践后所达到的效果.在学生掌握基本诊疗原则的基础上,应用交互渗透式教学模式,采用恰当的教学方法.结果表明,对修复学课程实习施行教学改革不仅有利于提高教学质量,而且也符合高职高专培养目标.
作者：赵树娟；王德飞；熊均平；杨旭 刊期： 2013年第14期
目的 探讨多媒体教学法对病理学实验课教学质量的影响.方法 对照组采用传统教学法,实验组采用多媒体教学法,对两组学生病理学期末考试成绩进行比较.结果 两组学生之间的成绩有显著性差异(P＜0.01).结论 多媒体教学法能使学生更有效地掌握病理学知识,提高学生的综合分析能力.
作者：刘小花；廖婉红 刊期： 2013年第14期
从高校青年教师培养教育信念的重要意义出发,分析现状,提出教育信念的形成策略,以此促进青年教师的成长和高等学校的发展.
作者：郑海霞 刊期： 2013年第14期
我校食品加工技术专业自2007年创建以来,以适应地方经济建设和社会发展需求为宗旨,以学生就业为导向,以素质教育思想理念为先导,坚持把培养高技能应用型人才视为目标,紧紧围绕行业发展需求,不断进行专业建设与改革.经过几年的探索与实践,逐渐形成了工学结合紧密、高职特色鲜明的人才培养模式.
作者：王富刚 刊期： 2013年第14期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
