汪进国
从物理课堂教学与学生今后的工作实际、日常生活实际相结合的角度,探讨高职医学专业物理教学的特点.
作者：夏文新 刊期： 2013年第14期
任务驱动教学模式是近年来受到广泛重视的一种先进的教学方法,将其引入生物化学教学中,可取得良好的教学效果.任务驱动教学模式能激发学生的学习兴趣,提高学生的知识应用能力与思维能力,提高教学效率.从实践的角度对任务驱动教学模式的设计及其在生物化学教学中的应用效果等方面进行探索.
作者：蒋传命；舒景丽；杨秦；周雨 刊期： 2013年第14期
目的 进行微生物检验实训教学改革的探索,以提高实训教学质量,培养高素质技能型人才.方法 从3个层面,即模块化、层次化、综合化方面进行实验实训教学改革.结果 实训教学改革促进实训技能与岗位的对接,有利于完善教学建设,提高学生的综合能力.结论 加强实验室建设,进行科学化管理,根据社会岗位需求改革实训教学是培养高素质技能型人才的重要保证.
作者：邓阳勇；左剑斌；杨旭丽 刊期： 2013年第14期
目的 通过护理会诊,规范压疮管理,降低压疮发生率,提高已发生压疮的治愈率.方法 建立会诊制度,成立以护理部主任为组长的压疮管理小组,追踪考评压疮管理质量.结果 会诊实施后,武威肿瘤医院住院患者压疮发生率显著下降,压疮治愈率明显提高.结论 护理会诊在压疮管理中的应用能提高压疮管理质量,有效降低住院患者压疮发生率,提高已发生压疮的治愈率.
作者：郭玉梅；张（王莹）；肖玉霞 刊期： 2013年第14期
护理学基础操作(简称护基操作)是临床护理工作的重要内容,是中职护生应掌握的基本技能.通过问卷调查了解龙岩卫生学校在校二年级中职护生学习护基操作的情况并进行统计,分析利于护生学习护基操作的积极因素与影响学习效果的不良因素,探讨如何对中职护生护基操作的学习进行预防性控制和更正性控制,以促进护生掌握护基操作,提高操作技能水平.
作者：黄瑛 刊期： 2013年第14期
上颌窦是鼻旁窦中大的一对,临床上很多疾病与之相关.上颌窦穿刺术是临床上重要的诊断治疗手段,但操作起来风险大、难度高、上手难.使用真实标本改制的光电显示上颌窦穿刺训练标本,能够降低标本的损耗,直接显示穿刺的成功与否,可以有效解决训练难度大、临床穿刺成功率低的问题.
作者：梁胜 刊期： 2013年第14期
目前中专学校学生的生源多是初中毕业生,学生在各方面的素质良莠不齐,他们之间如何进行了解沟通和相处就成了现实的问题.反观现在小学、初中教育,不管是学校还是家长都在给学生灌输应试教育和所谓的兴趣教育,再加上手机、电脑的普及,使现在大部分学生都在相对封闭的环境下长大,孤僻、冷漠,团结合作性与集体责任意识比较差.而体育课是一门需要人和人之间相互配合、相互沟通才能很好完成教学目标任务的课程,教师可以在体育教学中根据学生的具体情况和兴趣爱好有针对性地安排一些体育项目,通过一些健身操、游戏等项目的学习、练习,有意识地培养学生的集体意识、团队意识和责任心,使学生在身体、心理上得到健康的发展,使其能尽快适应环境,适应以后的工作和社会的需要.
作者：李恩；董英 刊期： 2013年第14期
目的 探讨PBL教学法在化学教学中的应用.方法 对莱阳卫生学校一个级部的两个平行班级分别采用传统教学法和PBL教学法进行化学教学,并比较教学效果.结果 在化学教学中,用PBL教学法的班级成绩明显优于传统教学法的班级.结论 化学教学中,虽然PBL教学法的效果好于传统教学法,但在具体教学中应对不同的授课内容、授课对象采取不同的教学方法,只有这样,才能达到佳的教学效果.
作者：邱承晓；孙秀明；李艳；李音 刊期： 2013年第14期
目的 比较民办与公办高职学生的心理健康状况.方法 选取某民办与公办高职学生共526人进行SCL-90测验.结果 (1)在心理健康总分上,民办高职学生心理症状总分显著高于公办高职学生(P=0.000);男生与女生比较,无显著性差异(P=0.25)；城市与农村学生比较,存在显著性差异(P=0.02)；普通高职学生与对口高职学生比较,无显著性差异(P=0.33)；独生子女与非独生子女比较,无显著性差异(P=0.36).(2)民办与公办高职学生在心理健康备因子上比较,均存在显著性差异(R=0.000).结论 应进一步完善民办高职院校的心理咨询与干预服务,提高学生的心理健康水平.
作者：王赛男；张清霞 刊期： 2013年第14期
随着现代医学的发展,医学教学模式已由传统的应试教育向素质教育转变,作为儿科护理学教师不但要具备现代的教育思想、教学内容,而且还需要具备现代化的教学手段和教学方法,建立新型的临床医学教学模式[1],只有这样,才能培养出高素质的护理人才以适应社会的需要.本文就儿科护理学教学中存在的问题,和大家共同探讨.
作者：雷亚斐 刊期： 2013年第14期
目的 针对当前中等卫生学校药剂专业学生中药课学时少、教学大纲要求低的情况,采用分层教学模式,使不同层次的学生都能“摘到桃子”,掌握专业技能,获得成功的喜悦.方法 在完成教学计划的前提下,对天然药物学基础进行分层教学研究.结果 学期末实验组学生的理论和技能成绩均高于对照组.实验组学生对分层教学的满意度为90％,并能在学习过程中有所创新.结论 天然药物学基础实施分层教学符合当前学生的实际情况,值得推广.
作者：周素琴 刊期： 2013年第14期
目的 通过探寻佳的抗A、抗B血型定型试剂与全血的配比,培养学生的实践能力.方法 人全血与抗A、抗B血型定型试剂按不同比例混合.结果 不同配比时观察效果不同.结论 用抗A、抗B血型定型试剂玻片法测定ABO血型,试剂与全血的配比为2∶1时效果佳.
作者：石斌 刊期： 2013年第14期
临床见习是医学理论联系临床实践的桥莱,要提高中职儿科学临床见习的教学质量必须做到见习前要选择好典型病例；见习中注意带教的方法；见习后应设出科考核,只有做好这3个环节的工作,才能更好地、更充分地发挥临床见习的作用,培养出合格的医学人才.
作者：郭琳 刊期： 2013年第14期
先天性巨结肠(Congental Mehacoion)是病变肠壁之神经节细胞缺如的一种肠道发育畸形,在消化道畸形中的发病率仅次于先天性肠肛管畸形,有家族性发病倾向.儿童中发病率为1∶5000,以男性多见,男女比例为4∶1.先天性巨结肠是由于外胚层神经嵴细胞迁移发育过程停顿,使远端肠道壁肌间神经丛中神经节缺如,导致肠管持续痉挛,造成功能性肠梗阻,其近端结肠继发扩大所致[1].我院引用Puhemal结肠、肛管、直肠后吻合术,为先天性巨结肠患儿实施根治术,促使患儿能正常排便并取得了良好的治疗效果.本文根据1例先天性巨结肠患儿的围手术期护理实践,对病症的护理工作进行了详细描述,探讨了先天性巨结肠患儿护理工作的要点和注意事项.
作者：曾茂兰；王静 刊期： 2013年第14期
备课是成功进行教学的首要环节,关系到整个课堂教学的成败.外科护理学备课必须从分析教材、职业岗位需求、教学大纲、学生实际情况4个方面入手,进行充分的课前准备,切实提高课堂教育教学质量.
作者：罗贤通；张菊花 刊期： 2013年第14期
生物制药是指借助生物工程来合成制备有药物活性的蛋白质产品并应用于制药工业部分的技术过程.目前,生物制药产业已经成为21世纪具前途的产业之一,是生物工程应用研发中活跃和进展快的领域.世界上许多国家都把生物技术产业作为优先发展的战略性产业之一,不断加大对生物制药产业的政策扶持与资金投入.
作者：刘立荣 刊期： 2013年第14期
针对药荆专业药品营销方向药品零售岗位制订核心技能考棱方案,规范学生的操作,加强学生顶岗实际操作的能力,凸显工学结合的教育理念.
作者：陈向南；任丽君；黄红雨；伊永进 刊期： 2013年第14期
目的 探讨理实一体化教学模式在健康评估教学中的应用效果.方法 按方便抽样的方法抽取2014届护理专业两个班学生,将1班设为实验班(51人),2班设为对照班(50人).对照班在健康评估教学中采用传统教学方法进行教学；实验班采用理实一体化教学模式进行教学,即通过课程的重新设计与整合并在符合工作情境的基础上,规范教学活动和方法,选择合适的教学师资力量和教学设施.结果 两班学生学期末考核成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.01)；师生对理实一体化教学模式评价较高.结论 理实一体化教学模式能较好地调动学生的学习积极性,提高中职学生的实践能力.
作者：吴瑞科 刊期： 2013年第14期
目的 探讨案例教学法在中职外科护理教学中的应用效果.方法 对2011级护理10班53名学生实施案例教学法进行教学,并用自制的问卷调查案例教学法的教学效果.结果 案例教学法以其新颖、形象、理论联系实践、教学互动性好等特点取得良好的教学效果.结论 将案例教学法应用于外科护理教学中能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生的自学、分析问题、解决问题的能力,缩短教学与临床实践间的距离.
作者：龙桂萍 刊期： 2013年第14期
档案是单位历史的真实记录,能完整、准确地反映单位的建设与发展过程,是单位行政管理工作的一个重要组成部分,也是国家档案事业的重要组成部分.档案质量是衡量一个单位管理水平的重要指标之一.随着时代的发展与科学技术的不断进步,档案工作逐步向信息载体多样化、工作方式信息化、服务方式网络化转变.这对传统的档案工作理念与管理方式产生了巨大的冲击,给档案工作带来了新的挑战与机遇,同时也对档案工作人员提出了更高的标准与要求.现结合我校实际,就档案人员应具备的素质谈几点认识.
作者：李华 刊期： 2013年第14期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
