翟忠美；张金沙；韩昌洪；田维珍
目的 探讨标准化病人(Standardized Patients,简称SP)在内科护理学病史评估中的应用效果.方法 将120名学生随机分为实验组(n=60)和对照组(n=60).对照组接受传统教学方式教学,实验组在接受传统教学方式的同时接受SP培训,8周后比较教学效果.结果 实验组问诊内容、问诊技巧得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 SP在内科护理学病史评估教学中能提高教学效果.
作者：何瑛；魏元龙；刘俞妤 刊期： 2013年第10期
针对医学生临床实习阶段的特点,结合当前神经病学医学教学实际,改革传统教学模式,通过培养医学生良好的医患沟通能力,加强床旁教学及典型病例教学查房,开展系列专题讲座,开设疑难病例讨论会及临床病例病理讨论会,增加临床操作机会,设置临床技能大赛并完善出科考核制度等,提高医学生的临床工作能力.
作者：崔荣太；蒲传强；于生元；张家堂 刊期： 2013年第10期
微生物学检验是医学检验专业一门重要的必修专业课程,是高职高专实践教学体系中的重要组成部分.医学检验的迅速发展,对高职医学检验教育提出了更高的要求.遵循高职“以能力为本”的指导思想及“以就业为导向”的基本原则,结合教学实践体会,总结高职高专实验教学新模式的主要原则,对医学检验专业课的主干课程微生物学检验实验教学进行分析,明确培养目标,提出改革方案与实施措施.
作者：乜国雯 刊期： 2013年第10期
通过对大、中专心电图实习医师带教模式的探讨,比较传统带教模式与现行带教模式的不同以及实习医师掌握心电图知识的不同情况,具体阐述现行带教模式的实用价值和优点.
作者：邬凤维；张文娟；胡晓容；陈柳 刊期： 2013年第10期
2003年12月3日,国家教育部、卫生部等六部委联合发出《关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知》,将护理专业确定为首批紧缺人才培养培训专业.教育部办公厅、卫生部办公厅还联合制订了高职和中职护理专业教学指导方案,着力推动我国护理职业院校转变观念,深化教育教学改革.目前,中职护理专业学校的毕业生职业素质不高,就业能力偏低.中职护理专业毕业生就业市场形势的突出特点是,很多单位要求求职者除了具有扎实的专业理论知识外,还具有规范、熟练的操作技能和良好的职业素质,这就迫使学校应承担起中职护理专业毕业生就业的岗前培训工作.
作者：王淑玲 刊期： 2013年第10期
结合上级有关要求,重点就卫生士官分级培训路线图设计进行探讨.实现卫生士官分级培训的预期目标,必须从正确领会上级对加强士官培训的政策导向入手,建立有利于卫生士官分级培训顺利实施的方法路径.
作者：陈竺；黄应堂；高永峰；曹蒙 刊期： 2013年第10期
围绕国家执业药师资格考试,探索药事管理学教学,以期提高药事管理学教学水平,更好地与执业药师资格制度接轨.
作者：李歆平 刊期： 2013年第10期
目的 探讨肺结核患者心理健康状况及需求,为临床护理提供相应的依据,并制订有利于患者健康的相应对策.方法 选择2011年1月至2011年12月在北京卫生职业学院治疗的89名符合纳入条件的肺结核患者为研究对象,应用一般调查问卷、自行编制的心理健康状况及需求量表进行调查.结果 肺结核患者的心理健康状况与正常人群相比较(P＜0.01),患者在入院指导、用药指导、饮食指导、护理技术、住院环境、心理护理和出院指导方面均有需求.结论 护理人员在护理肺结核患者时要综合疾病治疗、护理、预防、保健、康复、健康教育的全方位知识.
作者：芦颖 刊期： 2013年第10期
目的 探讨高职院校药理学教学情况,为开展药理学教学改革提供依据.方法 对在职人员和在校学生进行问卷调查,运用软件进行统计分析,对学习目的、教学方法、多媒体技术等方面进行分析.结果 不同对象对药理学的学习兴趣、教学时数等方面的认识基本相同,在学习目的、教学方法和技术手段方面的认识差异明显.结论 对不同对象的调研结果进行分析,能为进一步开展药理学教学改革提供参考和依据.
作者：谢燕；赵茜；温梦霞；吴立超；潘雪英 刊期： 2013年第10期
针对当前中职学校学生宿舍存在的主要问题,探索加强学生宿舍管理工作的有效途径,建设安定团结、健康向上的文明、和谐宿舍对构建和谐校园具有重要作用.
作者：林国俊；任飞 刊期： 2013年第10期
以实例分析任务驱动教学法在口腔工艺技术专业牙体解剖生理学课程中的应用,以供高职院校同类专业教师参考.
作者：潘福勤；杜凤芝；刘建辉；王万里 刊期： 2013年第10期
大批农村留守儿童因为家庭教育缺失、学校教育缺位以及社会不良因素的影响,在人格的发展过程中出现了或多或少的问题.政府、社会、家庭、学校应当采取积极有效的措施,建立一个全方位地培养留守儿童健康人格的网络,同时,留守儿童自身也应付出努力,健全自己的人格.
作者：王化丽 刊期： 2013年第10期
药物分析技术专业是实践性极强的应用型专业,针对目前学生实践能力不强、专业技能不高的现象,建设提高学生实践创新能力的多维实践平台尤为重要.主要阐述我院在建设校内实践平台、校外实践平台及网络实践平台的一些过程和体会,以期为其他院校提高办学水平、建设实践平台、提高学生创新实践能力方面提供一些参考.
作者：裘兰兰；李明梅；杜凯云；盛磊 刊期： 2013年第10期
目前学校医学检验实验教学与实习点和就业单位对人才的要求还存在一定差距,如何改革实验教学,缩短差距,同时满足学生实习和就业需求是迫在眉睫的问题.通过2007年至2011年5年的实验教学改革,探索实践性医学检验实验教学模式,使教师教学水平和学院教学质量、学生的能力和素质都得到大幅提高,能够基本满足实习单位和就业单位的需求.
作者：施秀英；邹明学；汪桂华；鞠少卿 刊期： 2013年第10期
目的 了解酒来市市售食品中食源性致病菌的污染状况,为食源性疾病的预防提供科学依据[1-2].方法 依据《食品卫生微生物检验标准》和国家食源性疾病监测网要求对市售食品进行采样检测.对酒泉市几个主要的集贸市场、超市、酒店、街头市售的食品共采集7大类,进行8种食源性致病菌检测.结果 2012年共对450份样品进行食源性致病菌污染检测,检出致病菌92株,检出率20.44％(92/450).沙门氏菌检出率0.50％(2/400),蜡样芽孢杆菌检出率37.33％(56/150),金黄色葡萄球菌检出率1.50％(6/400),单核细胞增生李斯特氏菌检出率1.33％(4/300),阪崎肠杆菌检出率4.00％ (2/50),大肠埃希氏菌检出率22.00％(22/100).大肠埃希氏菌0157:H7、志贺氏菌全年来检出.结论 2012年酒泉市食品中存在食源性致病菌的污染,希望卫生监督部门加大对食品流通、销售和餐饮管理,防止食源性疾病的发生.
作者：李燕；郭华荣；高银平；何楠 刊期： 2013年第10期
目的 探讨模拟演示教学在健康评估教学中的应用价值.方法 将2010级三年制护理专科学生随机抽取两个班为实验组(n=112),两个班为对照组(n=112).对照组采用传统的教学模式,实验组在传统教学模式的基础上结合模拟演示教学法,以成绩测试和调查问卷形式评估教学效果.结果 实验组学生测试成绩和问卷结果均优于对照组,具有统计学差异(P＜0.05).结论 模拟演示教学法运用于健康评估教学中能激发学生的学习兴趣和积极性,与传统教学模式相比,可以取得更好的教学效果.
作者：李丽婵；刘祉嫣；蔡少莲；杜娟 刊期： 2013年第10期
Blckboard网络教学平台是基于网络技术多媒体与专业课程结合的一种教学方式,医用化学是医学生的一门重要基础课程,具有知识点多、信息量大、内容抽象等特点.应用Blackboard平台构建医用化学网络辅助教学的新模式,可以满足医用化学的教学特点,并实现远程学习、交流互动.
作者：杨宝华；张爱华；李琳；琚宝；张学东；王蓓；张攀 刊期： 2013年第10期
医学基础课程是中职卫校各专业学生专业课程学习的基础.在教学过程中,教师要针对中职学生的心理和学习特点,采取适当的教育策略,使学生在课堂上集中注意力,提高学习兴趣和热情,只有这样,才能保证教学质量,达到教育目标.
作者：宁华 刊期： 2013年第10期
目的 探讨导尿管相关尿路感染的常见原因及护理对策.方法 对武威市第二人民医院146例2010年1月—2011年12月留置导尿管的患者采用前瞻性调查的方法,调查其相关的危险因素.结果 146例留置导尿管的患者,发生医院感染的有18例,感染率12.33％,感染率与患者的性别无统计学意义；与年龄有统计学意义(P＜0.05)；与留置导尿管时间长短密切相关,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 加强危险因素监测,严格手卫生管理,严格落实无菌操作制度,减少导尿管的污染,尽可能缩短留置导尿管的时间,采取行之有效的预防控制措施,是预防尿路感染的关键,并且可有效预防医源性尿路感染的发生.
作者：杨玉萍；段立中 刊期： 2013年第10期
目的 探讨以问题为基础(Problem Based Learning,PBL)的教学法在中职急救护理技术教学中的应用.方法 以莱阳卫生学校2009级三年制护理专业160名学生作为研究对象,选取急救护理技术课程作为教学内容,实验组教学采用PBL教学法,对照组教学采用传统教学法.结果 实验组学生满意度及成绩均明显高于对照组.结论 PBL教学法的合理应用能提高学生分析、解决问题的能力,促进知识的系统掌握,对提高学生的综合素质有显著效果.
作者：邢世波；柳兴华；宫春梓；徐荣；沙明礼；王建荣 刊期： 2013年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
