针对生物化学检验实验教学中存在的问题,我们对生化检验实验项目的内容、教学过程及成绩评价进行改革探索,使生化检验实验教学更适应临床实际,以增强学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,提高生化检验实验的教学质量.
作者：孙若东；及长虹 刊期： 2013年第10期
为培养面向基层和社区高素质技能型、应用型医药卫生人才,医学高职高专院校必须改变传统的教育观念,改革陈旧的教学模式,通过实施参与型教学,激发学生主动学习的意识,引导学生自主探究、积极参与、善于创新,为更好、更快地服务社会奠定坚实的基础.
作者：马丽 刊期： 2013年第10期
微生物学检验是医学检验专业一门重要的必修专业课程,是高职高专实践教学体系中的重要组成部分.医学检验的迅速发展,对高职医学检验教育提出了更高的要求.遵循高职“以能力为本”的指导思想及“以就业为导向”的基本原则,结合教学实践体会,总结高职高专实验教学新模式的主要原则,对医学检验专业课的主干课程微生物学检验实验教学进行分析,明确培养目标,提出改革方案与实施措施.
作者：乜国雯 刊期： 2013年第10期
1 教材分析1.1 教学内容在教材中的地位和作用本节课所用教材是车龙浩主编的《生物化学》第二版,该教材的主体是三大营养物质的代谢,其中糖代谢又是脂类代谢和蛋白质代谢的基础,可谓本书的重中之重.糖代谢一章中的糖原合成与分解及糖异生作用是糖酵解途径的深化,为本章重点内容,对血糖的来源和去路做了铺垫,在糖代谢一章中起到承上启下的作用.1.2 学情分析笔者授课的对象是初中毕业后入学的普通中专学生,他们学习主动性、积极性不够强,化学基础较差,理解、分析能力也有限,所以,在教学过程中,笔者轻代谢的反应过程,重问题的结果,这也符合教材的指导思想:够用和必需的原则,既降低了学生的学习难度,又为临床课奠定了理论基础.
作者：车莉波 刊期： 2013年第10期
针对医学生临床实习阶段的特点,结合当前神经病学医学教学实际,改革传统教学模式,通过培养医学生良好的医患沟通能力,加强床旁教学及典型病例教学查房,开展系列专题讲座,开设疑难病例讨论会及临床病例病理讨论会,增加临床操作机会,设置临床技能大赛并完善出科考核制度等,提高医学生的临床工作能力.
作者：崔荣太；蒲传强；于生元；张家堂 刊期： 2013年第10期
针对高职生学习基础差、学习方法欠缺的特点,笔者充分利用多媒体技术,依据不同的教学内容采用PBL教学法、比较法、案例教学法、启发式教学法等,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,以不断提高教学效果.
作者：段河军 刊期： 2013年第10期
生物化学是医学的重要基础学科,但是由于生命现象本身的复杂性导致其内容抽象晦涩,学生不易理解,学习起来目标不明确,进而丧失学习兴趣甚至望而生畏.案例教学法是一种成功的教学模式,可以提高学生的学习兴趣,开阔学生的思路,启迪学生的创新思维,提高学生分析、解决问题的能力.列举在生物化学课堂开展案例教学实践中遇到的一些问题,并对解决这些问题的方法进行初步探讨,希望能为确保案例教学法在生物化学教学中的有效实施提供帮助.
作者：张健 刊期： 2013年第10期
通过多形式教学活动的实践总结,提出在教学中科学运用多媒体课件、采用以问题为基础的教学(Problem Based Learning,PBL)模式、应用标准化病人(Standardized Patient,SP),有助于激发医学生的学习积极性,提高胸心外科的教学质量,从而提高医学生的综合能力.
作者：史加海；赵健亚；刘俊华；仲楼；樊兴娟 刊期： 2013年第10期
有效提问是一个很微妙的教学技巧.一个恰到好处的问题,可以提高学生的思维能力和思维积极性,它能够使学生全神贯注地进行思考,并进入良好的思维情境中.
作者：范春红 刊期： 2013年第10期
辩证思维能力是医学生应该培养的一种重要能力.教师在病理解剖学教学中注重辩证思维引导,不仅有利于学生掌握病理解剖学的学习内容,更有助于培养学生的辩证思维能力,终提高学生分析问题、解决问题的能力.
作者：唐旭 刊期： 2013年第10期
所谓习惯是指经过反复练习而巩固下来的思维模式和行为方式.学习习惯就是在不间断的学习实践中养成的自然表现出来的学习习性.良好的学习习惯是一种自觉的学习行为,一旦养成可终生受益,它可以提高学习效率,尽而帮助学生走向成功.现在,中职和部分高职学校的教育对象大都是升不上高中的初中毕业生,他们绝大部分不是因为智商低,而是在小学、初中阶段没有养成良好的学习习惯,从而影响了他们的学习成绩,导致他们很难走进优等生的行列.初中毕业生年龄小,养成教育对他们仍然有重要作用.笔者在教学和学生管理实践中就如何培养学生良好的学习习惯谈几点体会.
作者：石毅；窦忠伟 刊期： 2013年第10期
以分析化学中有效数字教学为例,通过分析该知识点的教学目的、重点和难点,通过采用日常现象提示法、结合专业讲授法等,促使学生重视和正确使用有效数字.
作者：陈丰连；曹骋；曾元儿 刊期： 2013年第10期
目的 探索针灸推拿美容技术项目化课程体系的构建思路、实施方案和教学效果.方法 以实际工作任务为参照,按照针灸推拿美容技术知识点的层次关系,对原来以知识结构体系排列的针灸推拿学进行解构和重构,开发构建以职业实践工作过程为主线、以项目课程为主体的针灸推拿美容技术课程.以2010级中医美容专业01班54名学生为观察组,02班56名学生为对照组,分别实施项目化课程教学和常规教学,通过理论与实践能力考核、问卷调查、访谈等方式评价教学改革实践效果.结果 观察组的理论和技能考核成绩明显优于对照组(P＜0.05)；与常规教学法比较,项目化教学法能显著提高学生的学习效率、自学能力、解决问题的能力、技能掌握能力、主动操作意愿、团结协作能力和对实训教学的兴趣(P＜0.05).结论 构建以项目课程为主体的模块北课程体系并有效实施是提高中等职业教育教学质量的有效方法之一.
作者：张贵锋；黄泳；区伟雄；王艳杰；杨小莹 刊期： 2013年第10期
以实例分析任务驱动教学法在口腔工艺技术专业牙体解剖生理学课程中的应用,以供高职院校同类专业教师参考.
作者：潘福勤；杜凤芝；刘建辉；王万里 刊期： 2013年第10期
1 案例教学法的由来案例也称为个案、个例、事例或实例,早属于医学领域,后来广泛运用于法学、军事学、教育学、管理学等学科.案例教学法是19世纪70年代美国哈佛大学法学院院长兰德尔(C·G·Langclell 1826-1906年)首创的.他编著的《合同法案例》是世界上第一本案例教学法的救科书.20世纪20年代,哈佛商学院开始运用案例教学法,哈佛商学院院长华莱士·B·汤哈姆于1921年出版了第一本案例集.目前,案例教学法作为一种新型的教学方法不仅已遍及美国,而且也早已运用于美国以外的其他国家.我国运用案例教学法也有20年的历史,这对我国中职教育思想和教学方法的全面改革有着重要的启示和推动作用.
作者：曹红 刊期： 2013年第10期
目的 研究以问题为基础的教学(PBL)和情景教学相结合的方法在急救教学中的应用.方法 将烟台护士学校护生按年级分为两组,实验组采用PBL教学法与情景教学法相结合的模式,对照组采用传统教学法,两组护生的教学内容均为急诊常见的心肺复苏、电除颤、创伤急救与中毒护理,比较两组护生的理论考试与技能考核成绩,调查护生对情景教学法和PBL教学法相结合的认可程度.结果 实验组对PBL教学法结合情景教学法的各项教学效果评价均较好,期末考试成绩与对照组相比较,总分有统计学意义(P＜0.05),且实践技能考核成绩明显好于对照组.结论 PBL教学法结合情景教学法能够提高护生的学习兴趣,增强护生的自主学习能力和综合分析问题的能力,并对培养护生团队合作精神及锻炼护生实践能力有很大帮助.
作者：吕怀刚；战明侨 刊期： 2013年第10期
介绍政治课的学科特点和开卷考试的优越性,着重探讨如何在政治课中有效地实施开卷考试.
作者：韩凤毅 刊期： 2013年第10期
在儿科护理实践教学中开展综合设计性实验,旨在培养学生主动学习的兴趣,培养学生独立、综合运用知识解决实际问题的能力,开阔学生视野,培养学生创新思维及团队协作精神,对建设高水平的师资队伍有重要意义.
作者：黄玲；林丽萍 刊期： 2013年第10期
中职语文教学要努力提高教学的艺术性,创建魅力课堂.在语文教学中融入图画,可以增强教学的艺术性,帮助学生进一步理解、消化课文内容,更深层次地去体味作者的情感和文章的意境,还可以培养学生的审美能力,从而创设有效的语文教学情境,提高课堂教学效率.
作者：刘薇 刊期： 2013年第10期
围绕国家执业药师资格考试,探索药事管理学教学,以期提高药事管理学教学水平,更好地与执业药师资格制度接轨.
作者：李歆平 刊期： 2013年第10期
阐述中等卫生职业学校实验教学在培养创新型、技能型人才方面的改革.分析传统的实验教学方式及医学实验中存在的突出问题,探讨改革医学实验教学体系应做的工作.
作者：李昶 刊期： 2013年第10期
大部分高职蒙授护生英语起点低、基础较差,他们怕被提问,不喜欢参加英语教学活动.因为他们在中学阶段基础英语学习中存在的问题没有得到解决,所以在高职英语学习中的积极性不高.因此,在医护英语学习中,充分利用护生对专业的重视和兴趣,重建护生学习的信心,激发其学习兴趣,挖掘潜能就显得尤为重要.运用激励策略调动护生学习英语的积极性,采用有效的教学方法,传授学习策略,让护生在课堂上获得成就感,激发其学习兴趣,并逐步培养其自主学习能力.
作者：高慧婷 刊期： 2013年第10期
以药品经营与管理专业人才培养目标为依据,在深刻理解、充分认识教材的前提下,改革药剂学教学方法,提高教师素质,把该课程建设成学生喜爱的优质课程.
作者：张小勇；吴虹；邵银盈；高燕；徐茂红；方士英 刊期： 2013年第10期
为提高病原生物与免疫学基础的教学效果,将案例教学法引入到教学中,激发学生的学习兴趣,缩短理论与实际的距离,培养学生分析、解决问题的能力,就案例教学法与传统讲授法对比应用效果进行研究探讨.
作者：于艳 刊期： 2013年第10期
根据国家口腔执业医师考试大纲,口腔阻滞麻醉在教学中占有很大的比例,也是临床工作中重要的操作行为之一.因此,该部分内容的教学地位日益重要和突出,尤其是实训教学.通过利用阻滞麻醉模型进行口腔阻滞麻醉仿真实训,改选实训手段及方法,增加训练次数,提高训练准确度,解决常规实训方法所出现的问题,能够取得较好的实训效果.
作者：杨旭；梁源；刘春灵 刊期： 2013年第10期
目的 评价安徽中医学院生物化学文理合班的教学质量,为科学开展生物化学教学,为培养适应中医药现代化发展要求的复合型人才奠定基础.方法 以问卷调查形式对安徽中医学院文理合班学生在生物化学课程教学满意度、教学效果、教学改革等方面进行的教学质量评价进行分析,提出文理合班教学策略,深化教学改革.结果 文理合班学生对生物化学的教学质量评价总体一致,但也存在部分差异,文科生在知识掌握程度的自我评价上欠缺自信,且迫切需要提高实验能力和综合分析能力.结论 通过教学质量问卷调查,可以帮助教师了解文、理科生在学习掌握度和教学需求度等方面的异同点,促进教师对存在的问题进行及时解决,推进生物化学教学质量的提高.
作者：朱洁；汪远金；刘长安；那莎；周会；蔡标 刊期： 2013年第10期
医学基础课程是中职卫校各专业学生专业课程学习的基础.在教学过程中,教师要针对中职学生的心理和学习特点,采取适当的教育策略,使学生在课堂上集中注意力,提高学习兴趣和热情,只有这样,才能保证教学质量,达到教育目标.
作者：宁华 刊期： 2013年第10期
为培养学生的职业能力,实现职业教育目标,在病理学教学中应用一体化模式进行教学,对病理学教学方法和内容进行改革,提高学生的综合素质,以适应将来的职业岗位需要.
作者：邱轶芳 刊期： 2013年第10期
目的 探讨如何在临床医学生心肺复苏教学中开展情景教学,并做初步总结,为今后更好地开展心肺复苏教学提供素材和新思路.方法 将66名临床医学生随机分为情景教学组和对照组.情景教学组进行心肺复苏情景教学,对照组进行常规心肺复苏教学,分别对两组学生进行探作和理论考核.结果 情景教学组学生的理论成绩和操作成绩分别比对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在心肺复苏教学中采用情景教学能培养学生正确的急救思维能力和实际操作能力,达到良好的教学效果.
作者：叶珊；林绍鹏 刊期： 2013年第10期
目的 调查中职护理专业课程的教育实施方法和效果.方法 在北京市海淀区卫生学校3个年级中随机抽取8个班共302人对25门课进行教师教学行为调查,其中文化课程9门,医学基础课程8门,临床医学课程8门.调查问卷设计包含两部分内容,第一部分为教学环节,第二部分为相应的学习效果.结果 教学环节中,学生对文化类课程的认可度达74％,医学基础课程认可度约为52％,临床医学课程认可度为62％.学习效果环节中,学生对文化课程的满意度较高,达75％,对医学基础课程的满意度为56％,临床医学课程的满意度为64％.结论 行动导向教学方法是目前职业教育实践教学中行之有效的方法.
作者：卢阿娜；王殿凤 刊期： 2013年第10期
目的 对某重点大学医学毕业生主观幸福感进行调查,并分析其影响因素,为高校心理健康教育及就业指导提供依据.方法 应用《国际大学生调查》问卷对1 243位2013年医学毕业生主观幸福感进行抽样调查.结果 总体幸福感得分为(4.99±0.97)分,处于中上水平,消极情感得分为(3.48±1.02)分,积极情感得分为(3.81±1.21)分,生活满意度得分为(4.32±1.05)分；男生的消极情感得分高于女生(P＜0.01)；七年制学生的总体幸福感得分及消极情感得分高于五年制学生(P＜0.01).结论 该校毕业生总体幸福感处于中等偏上水平,且存在性别及学年制的差异.
作者：孙佳莹；徐丽梅 刊期： 2013年第10期
目的 了解医学类职业院校大学生思政课教学情况.方法 以某医学类职业院校2009级、2010级各专业学生为对象,随机抽取300名学生进行问卷调查.结果 学生对思政课教学总体评价良好,但思政课也存在教学内容脱离学生实际需求、教学方式单一陈旧等同题.结论 思政课应该与学校特色、专业背景、学生实际相结合,整合教学内容,改善教学方法,形成特色教学.
作者：李林海 刊期： 2013年第10期
在调查湖南省医学类高职高专学校公共课程开设现状的基础上,分析公共课程内容的设置情况,并提出相应的优化方案.
作者：李秋平 刊期： 2013年第10期
目的 探讨以问题为基础(Problem Based Learning,PBL)的教学法在中职急救护理技术教学中的应用.方法 以莱阳卫生学校2009级三年制护理专业160名学生作为研究对象,选取急救护理技术课程作为教学内容,实验组教学采用PBL教学法,对照组教学采用传统教学法.结果 实验组学生满意度及成绩均明显高于对照组.结论 PBL教学法的合理应用能提高学生分析、解决问题的能力,促进知识的系统掌握,对提高学生的综合素质有显著效果.
作者：邢世波；柳兴华；宫春梓；徐荣；沙明礼；王建荣 刊期： 2013年第10期
目的 探讨标准化病人(Standardized Patients,简称SP)在内科护理学病史评估中的应用效果.方法 将120名学生随机分为实验组(n=60)和对照组(n=60).对照组接受传统教学方式教学,实验组在接受传统教学方式的同时接受SP培训,8周后比较教学效果.结果 实验组问诊内容、问诊技巧得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 SP在内科护理学病史评估教学中能提高教学效果.
作者：何瑛；魏元龙；刘俞妤 刊期： 2013年第10期
目的 了解非预防医学专业本科生对流行病学的学习情况,有针对性地优化流行病学课程内容.方法 随机抽取滨州医学院2009级非预防医学专业本科生200人,就流行病学课程教学内容进行问卷调查,并进行统计分析. 结果 共发放200份调查问卷,收回196份,调查结果表明,50％以上的学生感兴趣的章节是队列研究和病例对照研究,约30％的学生认为队列研究、病例对照研究和诊断实验评价这3章内容较难学习.结论 针对调查结果,建议教师有重点、有目的地精选教学内容,对流行病学的基本理论和研究方法进行系统而详细地讲解,并针对难点内容开设相应的实验课.
作者：王萍玉 刊期： 2013年第10期
目的 探讨理论实践一体化(以下简称为“理实一体化”)教学方法在中等护理专业妇产科护理学教学中的效果.方法 将2009级护理专业4个班的学生(基本条件无差异)分为实验组(n=113)和对照组(n=118),分别采用理实一体化教学法和传统分段式教学法,比较教学效果.结果 运用理实一体化教学法后,学生在期末技能考核成绩、课堂理论知识掌握情况、学习能力和临床思维能力方面均有显著提高,差异有统计学意义(P＜0.01),期末理论考试成绩也有显著提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 理实一体化教学方法优于传统分段式教学方法,值得在中等卫生职业学校中推广应用.
作者：张庆桂 刊期： 2013年第10期
目的 探讨并分析在中职基础护理学实验教学中应用反思式实验报告.方法 在许昌卫生学校2009级普通中专基础护理学实验教学中应用反思式实验报告,对学生的学习效果进行评价,并自行设计问卷对学生的实验报告书写情况进行调查.结果 通过书写反思式实验报告,实验组学生知识和技能的掌握优于对照组,且实验组学生认为自身理论联系实际的能力得到了提高,同时,此种方法有助于增进师生互动(P＜0.01).结论 反思式实验报告的书写能够提高学生的评判性思维能力,增强学生的自主学习能力,促进师生间进行有效沟通.
作者：王晓冰；贾焕霞；张方园 刊期： 2013年第10期
目的 了解大专护生社会支持的现状.方法 采用一般情况调查表、社会支持评定量表对某专科学校594名护生进行调查分析.结果 (1)实习护生社会支持总分及各维度的评分均显著低于在校护生(P＜0.05)；(2)女护生社会支持及3个维度的评分均显著高于男护生(P＜0.05)；(3)独生子女和非独生子女护生在社会支持及主观支持因子之间的差异达到了显著的水平(P＜0.05)；(4)农村生源护生客观支持因子的得分显著高于城市生源护生(P＜0.05).结论 护生总体社会支持状况良好,但管理者应帮助护生拓宽社会支持来源,提高其社会支持利用能力.
作者：蔡逗逗 刊期： 2013年第10期
学生体质健康测试工作已经在西北民族大学实施多年,对西北民族大学2011级学生的体质健康测试数据进行统计分析,使师生及时了解2011级学生现阶段体质的整体状况,并找出西北民族大学2011级学生体质存在的问题,为学校体育教学改革和改善学生体质健康提供参考依据.
作者：裴益民 刊期： 2013年第10期
目的 探讨高职院校药理学教学情况,为开展药理学教学改革提供依据.方法 对在职人员和在校学生进行问卷调查,运用软件进行统计分析,对学习目的、教学方法、多媒体技术等方面进行分析.结果 不同对象对药理学的学习兴趣、教学时数等方面的认识基本相同,在学习目的、教学方法和技术手段方面的认识差异明显.结论 对不同对象的调研结果进行分析,能为进一步开展药理学教学改革提供参考和依据.
作者：谢燕；赵茜；温梦霞；吴立超；潘雪英 刊期： 2013年第10期
目的 探讨肺结核患者心理健康状况及需求,为临床护理提供相应的依据,并制订有利于患者健康的相应对策.方法 选择2011年1月至2011年12月在北京卫生职业学院治疗的89名符合纳入条件的肺结核患者为研究对象,应用一般调查问卷、自行编制的心理健康状况及需求量表进行调查.结果 肺结核患者的心理健康状况与正常人群相比较(P＜0.01),患者在入院指导、用药指导、饮食指导、护理技术、住院环境、心理护理和出院指导方面均有需求.结论 护理人员在护理肺结核患者时要综合疾病治疗、护理、预防、保健、康复、健康教育的全方位知识.
作者：芦颖 刊期： 2013年第10期
目的 了解酒来市市售食品中食源性致病菌的污染状况,为食源性疾病的预防提供科学依据[1-2].方法 依据《食品卫生微生物检验标准》和国家食源性疾病监测网要求对市售食品进行采样检测.对酒泉市几个主要的集贸市场、超市、酒店、街头市售的食品共采集7大类,进行8种食源性致病菌检测.结果 2012年共对450份样品进行食源性致病菌污染检测,检出致病菌92株,检出率20.44％(92/450).沙门氏菌检出率0.50％(2/400),蜡样芽孢杆菌检出率37.33％(56/150),金黄色葡萄球菌检出率1.50％(6/400),单核细胞增生李斯特氏菌检出率1.33％(4/300),阪崎肠杆菌检出率4.00％ (2/50),大肠埃希氏菌检出率22.00％(22/100).大肠埃希氏菌0157:H7、志贺氏菌全年来检出.结论 2012年酒泉市食品中存在食源性致病菌的污染,希望卫生监督部门加大对食品流通、销售和餐饮管理,防止食源性疾病的发生.
作者：李燕；郭华荣；高银平；何楠 刊期： 2013年第10期
目的 探讨适合甘肃省河西地区社区护士(以下简称社区护士)岗位培训的社区护理人才培养模式.方法 对2010年6月和12月参加我校社区护士岗位培训的护士共182人进行问卷调查.结果 社区护士学历、职称结构低；专业知识不足；对参加护理业务知识和技术培训的意愿性高；对培训内容注重社区护理理论知识和技能培训；在培训方式的选择上要求定期讲座和短期培训相结合.结论 为加强对社区护士综合能力的培养,可通过调整社区护士的职称结构、开设合适的培训课程、提供佳的岗位培训方式、建立有效的考核制度、加强社区护理实践教学等方式来实现提高社区护士工作质量的目的.
作者：郑海燕 刊期： 2013年第10期
目的 探讨模拟演示教学在健康评估教学中的应用价值.方法 将2010级三年制护理专科学生随机抽取两个班为实验组(n=112),两个班为对照组(n=112).对照组采用传统的教学模式,实验组在传统教学模式的基础上结合模拟演示教学法,以成绩测试和调查问卷形式评估教学效果.结果 实验组学生测试成绩和问卷结果均优于对照组,具有统计学差异(P＜0.05).结论 模拟演示教学法运用于健康评估教学中能激发学生的学习兴趣和积极性,与传统教学模式相比,可以取得更好的教学效果.
作者：李丽婵；刘祉嫣；蔡少莲；杜娟 刊期： 2013年第10期
目的 摸清天水市职业健康管理现状,探讨职业病预防控制策略.方法 对全市存在职业病危害因素的企业进行调查,采用描述流行病学方法对资料进行统计分析.结果 共调查企业210家,接触职业病危害因素的职工有2 967人,其中上岗体检率5.09％,在岗体检率68.08％,离岗体检均未开展.劳动合同、工伤保险合同签订率分别为90.59％、96.30％,小型企业的健康体检率、劳动合同及工伤保险合同签订率均低于大中型企业.结论 加强职业卫生监督管理,加大职业健康监护覆盖面是预防职业病的根本措施.
作者：范多智；李文斌；金维斌 刊期： 2013年第10期
目的 了解甘肃省婚前检查情况和婚前检查现状以及存在的问题,并探讨婚前检查的可行性.方法 对兰州市城关区妇幼保健所2010年1月—2011年12月10780对青年夫妇进行婚前医学检查,并记录个人信息及个人病史.结果 本次婚前检查青年夫妇共10 780对,21 560人,结婚年龄女青年25岁、男青年25岁占首位,男性平均年龄26.1岁,女性平均年龄24.3岁.职业以厂矿企业职工为主,男性占59.1％,女性占56.3％；女性未婚先孕率8.9％.结论 婚前检查能够为提高出生人口素质,降低出生缺陷率提供有力保障.
作者：郭玺萍；李亚丽 刊期： 2013年第10期
利用《中职学生英语学习中情感因素运用情况的问卷调查》和《中职英语教师在教学中运用情感因素的问卷调查》对300名中职学生和35名中职教师进行测试,采用t检验、相关分析和回归分析等方法考查当前中职英语教学中情意因素与学生学业成绩的关系,分析中职英语教师在实际教学中运用情感策略的现状.
作者：赵娜 刊期： 2013年第10期
目的 了解卫生类高职院校应届毕业生就业情况及存在的问题,以探索新形势下毕业生就业服务的机制和方海,完善学校就业服务体系.方法 应用同卷调查法和个别访谈法调查学生就业的基本情况、影响学生就业的因素、就业指导与就业服务的现状、学生对就业服务的满意程度、学生对就业服务的需求.结果 目前,卫生类高职院校就业服务工作取得了一定成效,但尚有一些方面需要加强、改进.结论 卫生类高职院校要构建完善的就业服务体系,切实解决学生的就业问题,以促进高职教育的可持续发展.
作者：朱冬红 刊期： 2013年第10期
随着全国各大高校扩招,毕业人数剧增,各高校毕业生的就业压力日益加大,特别是医专院校的毕业生,医学专业性强,就业面相对局限.在大学毕业生就业难的大趋势下,医学专科毕业生就业压力更大.很多就业单位的岗位需求都是高学历人才,加之医学专科毕业生自身就业定位不准确,就业意向趋高,使得医学专科院校医疗专业毕业生的就业形势十分严峻.毕业生能否顺利就业直接影响着学校的生存,影响着毕业生对社会的认知和对人生的态度,影响着人们对高等教育的认同程度,更影响着整个社会的发展.
作者：刘红 刊期： 2013年第10期
对在校医学生第一学年7门专业基础课程考试考核成绩进行统计分析,研究医学专业基础课程教学与考试中存在的问题,为高职高专医学专业基础课程教学及考试改革提供参考.
作者：翟忠美；张金沙；韩昌洪；田维珍 刊期： 2013年第10期
进入21世纪后,科技的进步使得医学知识日新月异,新技术、新方法不断出现,疾病的诊疗手段更加多样化,对医药卫生人才的培养也有了更高的要求,高等医学院校将面临新的形势和繁重的任务,而继续医学教育在医药卫生队伍建设中的作用显得尤为突出[1].医学院教师作为医学知识的传播者、医学教育的执行者,也面临着继续教育的问题.国家卫生部颁布的《关于继续医学教育的试行草案》中指出:医学教育分为3个阶段,即学历教育、毕业后教育和继续医学教育.对于医学院校教师来讲,每位教师都经历过基础教育(学历教育),也必须进行毕业后教育,它是指研究生培养或者助教的专业思想、专业知识和专业能力的培养阶段.继续教育作为中高级教师的终身教育也应提到教学行政部门的议事日程上来[2].
作者：刘国玲；尤丽菊 刊期： 2013年第10期
药物分析技术专业是实践性极强的应用型专业,针对目前学生实践能力不强、专业技能不高的现象,建设提高学生实践创新能力的多维实践平台尤为重要.主要阐述我院在建设校内实践平台、校外实践平台及网络实践平台的一些过程和体会,以期为其他院校提高办学水平、建设实践平台、提高学生创新实践能力方面提供一些参考.
作者：裘兰兰；李明梅；杜凯云；盛磊 刊期： 2013年第10期
目前学校医学检验实验教学与实习点和就业单位对人才的要求还存在一定差距,如何改革实验教学,缩短差距,同时满足学生实习和就业需求是迫在眉睫的问题.通过2007年至2011年5年的实验教学改革,探索实践性医学检验实验教学模式,使教师教学水平和学院教学质量、学生的能力和素质都得到大幅提高,能够基本满足实习单位和就业单位的需求.
作者：施秀英；邹明学；汪桂华；鞠少卿 刊期： 2013年第10期
在中职生养成教育问题上,要回归教育本质,不断生成适合中职生特点的养成教育理念.应从结合学生特点、打造人文校园、改革课堂教学、发挥身教作用、加强家校联系等多方面入手,不断提高中职生养成教育效能.
作者：何宏涛 刊期： 2013年第10期
结合上级有关要求,重点就卫生士官分级培训路线图设计进行探讨.实现卫生士官分级培训的预期目标,必须从正确领会上级对加强士官培训的政策导向入手,建立有利于卫生士官分级培训顺利实施的方法路径.
作者：陈竺；黄应堂；高永峰；曹蒙 刊期： 2013年第10期
思想政治教师要承担起新世纪、新形势赋予的教育重任,就必须树立终身学习的理念,不断接受继续教育促进专业成长.利用网络系统进行专业学习,是思想政治教师实现专业成长的一条有效途径.有研究表明,在一定时间内,人类通过语言方式获得的信息能够记忆15％,通过视觉获得的信息能够记忆25％,而同时运用视觉和(昕)觉获得的信息能够记忆65％[1].可见,网络在促进教师专业成长方面有极大的优势.因此,我校思想政治教师在新课程的实践中,尝试和网络全方位接触,促进专业学习和成长.
作者：杜高奇 刊期： 2013年第10期
通过分析近年来康复治疗技术人才的社会需求数量、就业方向、人才培养类型,结合近国家卫生部颁布的有关康复机构建设及康复医疗工作的文件精神,展望未来3～5年内高职高专层次的康复治疗技术人才的需求及培养趋势.
作者：曾德昕 刊期： 2013年第10期
针对当前中职学校学生宿舍存在的主要问题,探索加强学生宿舍管理工作的有效途径,建设安定团结、健康向上的文明、和谐宿舍对构建和谐校园具有重要作用.
作者：林国俊；任飞 刊期： 2013年第10期
分子克隆实验技术是现代生物医学研究的常用技术,该实验概念抽象、步骤繁多、多涉及微量操作,对操作者的理论知识水平和动手操作能力要求较高.根据多年的实践经验,总结该实验中新手常见的错误操作,制订规范的操作步骤,同时对实验中常见的问题进行分析并提出解决问题的办法.
作者：周雯；蔡望伟；周代峰；王青松 刊期： 2013年第10期
从护生实习的角度分析引起护患纠纷的原因,提出护理教育工作者要从学校教育入手,帮助护生分析引起临床护患纠纷的原因,实习期间如何正确防范和应对护患纠纷的发生,从而达到从源头上防止护患纠纷的发生、提高实习教学质量的目的.
作者：何水英 刊期： 2013年第10期
目的 改革传统的临床生物化学检验实验课教学方法,增强实验课的教学效果,提高学生的基本操作技能与创新思维能力.方法 加强学生实验室基本操作技能,同时对实验考核方法进行改革；开设以病案分析为基础的设计性实验；多安排学生到医院见习；开展PCR实验课.结果 学生的基本操作技能及对生物化学项目检测结果的综合性判断能力得到提高,实验课的教学效果得到增强.结论 对生物化学检验实验课进行教学改革,能提高学生的基本操作能力、动手能力与思维能力,为学生更好地进入临床实践打下良好的基础.
作者：杨江勇；蔡元菊；邓文强 刊期： 2013年第10期
临床见习是医学生从理论知识学习向临床实践过渡的桥梁,是将医学生培养成为高素质临床医生的关键一步,其目标不仅是巩固课堂传授的知识,更重要的是调动学生的学习积极性,培养学生独立思考和实际临床工作的能力,为其以后独立从事临床工作打下良好的基础[1].但目前内科临床见习教学仍是以教师为中心,以传授知识和经验的传统医学教育模式为主,重知识传授、重课堂教学、重教科书内容、重培养学生的基础知识、基本理论和基本技能(三基),不利于调动学生学习的主动性和积极性,难以培养学生的临床思维.因此,加强内科临床见习教学管理,提高内科临床见习的教学质量是迫切需要解决的问题.我院承担着对医学实习生进行内科临床实践能力培养的带教任务,本文将近年的教学体会进行总结,以供探讨.
作者：李丽银；陈晓爱；熊国盛 刊期： 2013年第10期
通过对大、中专心电图实习医师带教模式的探讨,比较传统带教模式与现行带教模式的不同以及实习医师掌握心电图知识的不同情况,具体阐述现行带教模式的实用价值和优点.
作者：邬凤维；张文娟；胡晓容；陈柳 刊期： 2013年第10期
目的 探讨不同剂量的泮托拉唑对消化性溃疡出血的疗效.方法 收集85例靖远煤业集团有限公司医院消化内科的消化性溃疡出血患者,均排除肝病、胃癌、血液病等原因导致的消化道出血,随机分为治疗组44例,对照组41例,均给予泮托拉唑治疗,其中治疗组给予泮托拉唑首次剂量80 mg,静脉滴注,继而以8 mg/h持续静脉滴注24～48小时；对照组给予泮托拉唑40mg,静脉滴注,每日两次.结果 治疗组显效32例,有效10例,无效两例,总有效率95.5％；对照组显效14例,有效22例,无效5例,总有效率87.8％,两组对比,有显著性差异(P＜0.05).结论 泮托拉唑“80+8”剂量治疗消化性溃疡出血疗效显著,来见明显不良反应.
作者：续彦青 刊期： 2013年第10期
目的 通过调查定西市第二人民医院儿科住院部在2010年10月—2011年9月期间抗生素的使用情况,探讨定西市第二人民医院儿科抗生素临床应用的合理性及不合理性.方法 通过定西市第二人民医院药房监控儿科住院部在2010年10月—2011年9月期间抗生素的使用情况,并对其进行分析.结果 2010年10月—2011年9月期间定西市第二人民医院儿科住院部抗生素使用率为95.04％,其中使用单一抗生素占73.66％,联合使用抗生素占26.34％.结论 定西市第二人民医院儿科在抗生素使用方面存在不同程度的不合理现象,需不断加以改进.
作者：尚云兰；祁风岳 刊期： 2013年第10期
目的 探讨脾破裂保守治疗的价值.方法 回顾性收集并分析32例脾破裂患者的临床资料,分析临床脾破裂保守治疗的意义.结果 32例脾破裂患者中保守治愈18例.结论 脾破裂在一定程度上可进行保守治疗,从而避免脾切除手术影响患者免疫功能.
作者：郇吉龙 刊期： 2013年第10期
目的 探讨导尿管相关尿路感染的常见原因及护理对策.方法 对武威市第二人民医院146例2010年1月—2011年12月留置导尿管的患者采用前瞻性调查的方法,调查其相关的危险因素.结果 146例留置导尿管的患者,发生医院感染的有18例,感染率12.33％,感染率与患者的性别无统计学意义；与年龄有统计学意义(P＜0.05)；与留置导尿管时间长短密切相关,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 加强危险因素监测,严格手卫生管理,严格落实无菌操作制度,减少导尿管的污染,尽可能缩短留置导尿管的时间,采取行之有效的预防控制措施,是预防尿路感染的关键,并且可有效预防医源性尿路感染的发生.
作者：杨玉萍；段立中 刊期： 2013年第10期
目的 探讨肺结核合并肺癌的病变部位、肺癌与肺结核之间的关系特点.方法 对金昌市人民医院2005年5月至2011年5月收治的31例确诊为肺结核合并肺癌的病例资料进行回顾性分析.结果 肺结核合并肺癌31例患者在早期均有不同程度的误诊.结论 肺结核合并肺癌早期误诊率高,两者在临床及影像学表现方面有许多相似之处,诊断比较困难,临床上应高度警惕.掌握肺癌的早期临床症状和肺癌X线征象,仔细、动态观察X线片,积极查痰脱落细胞,做纤支镜检查以及肺部CT等可减少误诊.
作者：李富良 刊期： 2013年第10期
通过对初次血液透析患者进行全面系统、有目的、有计划的健康宣传教育,减少患者并发症的发生,提高患者的生活质量和自我保健意识.
作者：墨玺霞 刊期： 2013年第10期
目的 探讨在中职护理技术实训课程中提高护生综合能力的实践效果.方法 将南宁市卫生学校2010级普通中职护生118人随机分为对照组(n=58)与实验组(n=60),对照组采用传统教学法,实验组在传统教学法的基础上采用归纳整合、情景角色扮演等教学手段,必要时使用多媒体课件.结果 两组护生综合能力得分比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在课程设计中,结合护生的学习特点,采用多种教学方法,可激发护生的学习兴趣,有利于提高护生的综合职业能力.
作者：李碧桃 刊期： 2013年第10期
2003年12月3日,国家教育部、卫生部等六部委联合发出《关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知》,将护理专业确定为首批紧缺人才培养培训专业.教育部办公厅、卫生部办公厅还联合制订了高职和中职护理专业教学指导方案,着力推动我国护理职业院校转变观念,深化教育教学改革.目前,中职护理专业学校的毕业生职业素质不高,就业能力偏低.中职护理专业毕业生就业市场形势的突出特点是,很多单位要求求职者除了具有扎实的专业理论知识外,还具有规范、熟练的操作技能和良好的职业素质,这就迫使学校应承担起中职护理专业毕业生就业的岗前培训工作.
作者：王淑玲 刊期： 2013年第10期
分析目前中医护理教育模式的现状和不足以及在目前情况下社会对中医护理人才的需求特点,探讨中医护理的优势及发展前景,并有针对性地提出以社会需求为导向的中医护理教育模式.
作者：苗晓琦；王晓燕 刊期： 2013年第10期
高职高专护理专业学生人文素质培养是高职护理教育中重要的任务之一,对提高学生综合素质起着重要的作用.从护理专业学生人文素质培养的重要性入手,对人文素质培养中存在的问题进行深入分析,提出相应对策,为提高高职高专护理专业学生的人文素质奠定理论基础.
作者：宋晓英 刊期： 2013年第10期
目的 探索高职高专护理专业人才培养存在的问题并提出对策.方法 访谈重庆市临床及教育专家,荻取第一手资料,并进行研究分析.结果 高职高专护理专业人才培养方面存在的问题较多,应从学校文化,学生奉献精神、能力、人文修养等方面进行改革.结论 高职高专护理专业人才培养改革势在必行.
作者：李为华 刊期： 2013年第10期
职业自我概念是自我概念的一部分,来源于个人对自我及对职业世界的认识,并在此基础上形成个人的职业态度、职业责任感、职业理想、职业道德及职业价值观等[1].因此,一个人对职业自我概念的认知状况如何,将直接影响其未来对职业选择的坚定态度以及其为职业奋斗的决心和面对不良舆论的坚强毅力.护理职业在大多数人眼中是一个伺侯人、照顾人的职业,因此,很多护理专业学生选择护理职业并非自己的意愿.据调查,77％的护生入学志愿选择了护理专业,而在这些人中,有61％的护生选择护理专业的原因是由于谋职动机和家人意见的影响[2],这就使他们在入学以后缺少学习动力,生活懒散.工作以后,又迫于工作的辛苦而出现离职率增高的现象.那么,究竟哪些因素影响着护生职业自我概念认知的状况呢?我们通过研究文献对此进行分析,并提出相应的解决策略,以便为护理教育者更好地引导护生稳定职业、形成专业的利他主义价值观提供参考与借鉴,进而促进护生积极职业自我概念的培养与形成.
作者：李玲玲；李静珍；王慧；倪赛赛；张秀伟 刊期： 2013年第10期
大批农村留守儿童因为家庭教育缺失、学校教育缺位以及社会不良因素的影响,在人格的发展过程中出现了或多或少的问题.政府、社会、家庭、学校应当采取积极有效的措施,建立一个全方位地培养留守儿童健康人格的网络,同时,留守儿童自身也应付出努力,健全自己的人格.
作者：王化丽 刊期： 2013年第10期
以在某医学大专院校中开展的一系列创新主题班会活动来分析快乐主题班会召开的形式、意义及方法.
作者：康姮 刊期： 2013年第10期
在分析中药化学实验考核改革必要性的基础上,提出建立过程标准化—多元化—量化的中药化学实验考核方式,以提高学生的实践能力,提高实验教学的规范性和统一性.
作者：朱立俏；盛华刚 刊期： 2013年第10期
护理专业学生临床实习是其学习与工作相结合,从学生到护士角色转换的过程,是将所学理论知识应用于实践并在实践中加深对理论知识的理解,全面训练临床能力的重要时期[1].通过临床实习,护生熟悉了医院环境,了解了医院文化和管理制度、工作程序,增强了岗位工作能力,培养了爱岗敬业、科学严谨的工作态度,形成了良好的职业素养,提高了自学能力、护理文书写作能力、沟通能力、与团队协作能力和适应社会能力,顺利完成了由学生向护理工作人员的过渡.强化护生实习管理,能够提高实习效果,为护生的就业打下坚实的基础.笔者对护生的临床实习实行了双线全程管理模式,收到了良好的效果.
作者：廖伟平；胡永丛 刊期： 2013年第10期
主要探讨网络环境下医学影像诊断学临床阅片教学的范畴及优势.
作者：朱建兵；陈光强；李勇；朱江涛；郭盛仁；龚建平 刊期： 2013年第10期
Blckboard网络教学平台是基于网络技术多媒体与专业课程结合的一种教学方式,医用化学是医学生的一门重要基础课程,具有知识点多、信息量大、内容抽象等特点.应用Blackboard平台构建医用化学网络辅助教学的新模式,可以满足医用化学的教学特点,并实现远程学习、交流互动.
作者：杨宝华；张爱华；李琳；琚宝；张学东；王蓓；张攀 刊期： 2013年第10期
目的 系统评价健康教育对高血压患者疗效的影响.方法 计算机检索中国学术期刊全文数据库(CNKI)、中国生物医学文献数据库(CBM)、维普数据库(VIP)和万方科技期刊全文数据库(Wanfang)相关的随机对照实验(RCT),检索时限从建库到2012年6月1日,采用RevMan5.0软件进行Meta分析.共纳入11个RCT,共1 339例患者.结果 实验组与对照组在健康知识得分、服药依从性、血压控制方面的差异有统计学意义.结论 实验组在高血压患者健康知识得分、长期服药的依从性、有效控制血压方面优于对照组,健康教育对高血压患者的疗效有一定帮助作用.
作者：刘先玲；孙建华；马俊婷；火小兰；王凤玲；张婷 刊期： 2013年第10期
工作多年,笔者发现,现在的中职生存在很多的心理问题,其中普遍的就是其不懂如何与他人相处,要么形单影只,要么结交了一些酒肉朋友,不然就是刚开始相见恨晚,不久便反目成仇,老死不相往来.他们不懂得如何真正赢得朋友,赢得真正的朋友.针对这些问题笔者做了以下思考.每个人身边都会有很多朋友,我们应该对朋友怀有一颗感恩的心,因为朋友使我们感受到有别于亲情和爱情的第三种美好感情——友情,感恩是友情建立的基础.以下是获得友情的几种方法.
作者：柴彬 刊期： 2013年第10期
为了加强交流,学习先进的管理经验,提高医院的管理水平,按厅领导的要求,我院领导于2012年9月带领医院的中层管理人员,赴复旦大学附属华东医院进行了为期3天的学习考察.虽然考察时间短暂,但是由于考察内容明确,安排周密,短短3天时间的观摩学习,大家都感受颇深,受益匪浅.笔者现结合学习考察情况,谈谈自己的认识和感受.
作者：鲁丽萍 刊期： 2013年第10期
在普通外科微创技术培训过程中,如何更好地激发和培养学员的学习兴趣并塑造正确的微创观念,形成一套完整、系统的教学方式是目前值得关注的一个问题.
作者：刘林；杜晓辉；陈凛 刊期： 2013年第10期
