杜高奇
目的 探讨如何在临床医学生心肺复苏教学中开展情景教学,并做初步总结,为今后更好地开展心肺复苏教学提供素材和新思路.方法 将66名临床医学生随机分为情景教学组和对照组.情景教学组进行心肺复苏情景教学,对照组进行常规心肺复苏教学,分别对两组学生进行探作和理论考核.结果 情景教学组学生的理论成绩和操作成绩分别比对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在心肺复苏教学中采用情景教学能培养学生正确的急救思维能力和实际操作能力,达到良好的教学效果.
作者：叶珊；林绍鹏 刊期： 2013年第10期
目的 探讨并分析在中职基础护理学实验教学中应用反思式实验报告.方法 在许昌卫生学校2009级普通中专基础护理学实验教学中应用反思式实验报告,对学生的学习效果进行评价,并自行设计问卷对学生的实验报告书写情况进行调查.结果 通过书写反思式实验报告,实验组学生知识和技能的掌握优于对照组,且实验组学生认为自身理论联系实际的能力得到了提高,同时,此种方法有助于增进师生互动(P＜0.01).结论 反思式实验报告的书写能够提高学生的评判性思维能力,增强学生的自主学习能力,促进师生间进行有效沟通.
作者：王晓冰；贾焕霞；张方园 刊期： 2013年第10期
中职语文教学要努力提高教学的艺术性,创建魅力课堂.在语文教学中融入图画,可以增强教学的艺术性,帮助学生进一步理解、消化课文内容,更深层次地去体味作者的情感和文章的意境,还可以培养学生的审美能力,从而创设有效的语文教学情境,提高课堂教学效率.
作者：刘薇 刊期： 2013年第10期
思想政治教师要承担起新世纪、新形势赋予的教育重任,就必须树立终身学习的理念,不断接受继续教育促进专业成长.利用网络系统进行专业学习,是思想政治教师实现专业成长的一条有效途径.有研究表明,在一定时间内,人类通过语言方式获得的信息能够记忆15％,通过视觉获得的信息能够记忆25％,而同时运用视觉和(昕)觉获得的信息能够记忆65％[1].可见,网络在促进教师专业成长方面有极大的优势.因此,我校思想政治教师在新课程的实践中,尝试和网络全方位接触,促进专业学习和成长.
作者：杜高奇 刊期： 2013年第10期
对在校医学生第一学年7门专业基础课程考试考核成绩进行统计分析,研究医学专业基础课程教学与考试中存在的问题,为高职高专医学专业基础课程教学及考试改革提供参考.
作者：翟忠美；张金沙；韩昌洪；田维珍 刊期： 2013年第10期
目的 探讨不同剂量的泮托拉唑对消化性溃疡出血的疗效.方法 收集85例靖远煤业集团有限公司医院消化内科的消化性溃疡出血患者,均排除肝病、胃癌、血液病等原因导致的消化道出血,随机分为治疗组44例,对照组41例,均给予泮托拉唑治疗,其中治疗组给予泮托拉唑首次剂量80 mg,静脉滴注,继而以8 mg/h持续静脉滴注24～48小时；对照组给予泮托拉唑40mg,静脉滴注,每日两次.结果 治疗组显效32例,有效10例,无效两例,总有效率95.5％；对照组显效14例,有效22例,无效5例,总有效率87.8％,两组对比,有显著性差异(P＜0.05).结论 泮托拉唑“80+8”剂量治疗消化性溃疡出血疗效显著,来见明显不良反应.
作者：续彦青 刊期： 2013年第10期
为培养面向基层和社区高素质技能型、应用型医药卫生人才,医学高职高专院校必须改变传统的教育观念,改革陈旧的教学模式,通过实施参与型教学,激发学生主动学习的意识,引导学生自主探究、积极参与、善于创新,为更好、更快地服务社会奠定坚实的基础.
作者：马丽 刊期： 2013年第10期
大部分高职蒙授护生英语起点低、基础较差,他们怕被提问,不喜欢参加英语教学活动.因为他们在中学阶段基础英语学习中存在的问题没有得到解决,所以在高职英语学习中的积极性不高.因此,在医护英语学习中,充分利用护生对专业的重视和兴趣,重建护生学习的信心,激发其学习兴趣,挖掘潜能就显得尤为重要.运用激励策略调动护生学习英语的积极性,采用有效的教学方法,传授学习策略,让护生在课堂上获得成就感,激发其学习兴趣,并逐步培养其自主学习能力.
作者：高慧婷 刊期： 2013年第10期
针对当前中职学校学生宿舍存在的主要问题,探索加强学生宿舍管理工作的有效途径,建设安定团结、健康向上的文明、和谐宿舍对构建和谐校园具有重要作用.
作者：林国俊；任飞 刊期： 2013年第10期
以药品经营与管理专业人才培养目标为依据,在深刻理解、充分认识教材的前提下,改革药剂学教学方法,提高教师素质,把该课程建设成学生喜爱的优质课程.
作者：张小勇；吴虹；邵银盈；高燕；徐茂红；方士英 刊期： 2013年第10期
目的 了解非预防医学专业本科生对流行病学的学习情况,有针对性地优化流行病学课程内容.方法 随机抽取滨州医学院2009级非预防医学专业本科生200人,就流行病学课程教学内容进行问卷调查,并进行统计分析. 结果 共发放200份调查问卷,收回196份,调查结果表明,50％以上的学生感兴趣的章节是队列研究和病例对照研究,约30％的学生认为队列研究、病例对照研究和诊断实验评价这3章内容较难学习.结论 针对调查结果,建议教师有重点、有目的地精选教学内容,对流行病学的基本理论和研究方法进行系统而详细地讲解,并针对难点内容开设相应的实验课.
作者：王萍玉 刊期： 2013年第10期
目的 探讨适合甘肃省河西地区社区护士(以下简称社区护士)岗位培训的社区护理人才培养模式.方法 对2010年6月和12月参加我校社区护士岗位培训的护士共182人进行问卷调查.结果 社区护士学历、职称结构低；专业知识不足；对参加护理业务知识和技术培训的意愿性高；对培训内容注重社区护理理论知识和技能培训；在培训方式的选择上要求定期讲座和短期培训相结合.结论 为加强对社区护士综合能力的培养,可通过调整社区护士的职称结构、开设合适的培训课程、提供佳的岗位培训方式、建立有效的考核制度、加强社区护理实践教学等方式来实现提高社区护士工作质量的目的.
作者：郑海燕 刊期： 2013年第10期
在调查湖南省医学类高职高专学校公共课程开设现状的基础上,分析公共课程内容的设置情况,并提出相应的优化方案.
作者：李秋平 刊期： 2013年第10期
分子克隆实验技术是现代生物医学研究的常用技术,该实验概念抽象、步骤繁多、多涉及微量操作,对操作者的理论知识水平和动手操作能力要求较高.根据多年的实践经验,总结该实验中新手常见的错误操作,制订规范的操作步骤,同时对实验中常见的问题进行分析并提出解决问题的办法.
作者：周雯；蔡望伟；周代峰；王青松 刊期： 2013年第10期
在儿科护理实践教学中开展综合设计性实验,旨在培养学生主动学习的兴趣,培养学生独立、综合运用知识解决实际问题的能力,开阔学生视野,培养学生创新思维及团队协作精神,对建设高水平的师资队伍有重要意义.
作者：黄玲；林丽萍 刊期： 2013年第10期
目的 探索针灸推拿美容技术项目化课程体系的构建思路、实施方案和教学效果.方法 以实际工作任务为参照,按照针灸推拿美容技术知识点的层次关系,对原来以知识结构体系排列的针灸推拿学进行解构和重构,开发构建以职业实践工作过程为主线、以项目课程为主体的针灸推拿美容技术课程.以2010级中医美容专业01班54名学生为观察组,02班56名学生为对照组,分别实施项目化课程教学和常规教学,通过理论与实践能力考核、问卷调查、访谈等方式评价教学改革实践效果.结果 观察组的理论和技能考核成绩明显优于对照组(P＜0.05)；与常规教学法比较,项目化教学法能显著提高学生的学习效率、自学能力、解决问题的能力、技能掌握能力、主动操作意愿、团结协作能力和对实训教学的兴趣(P＜0.05).结论 构建以项目课程为主体的模块北课程体系并有效实施是提高中等职业教育教学质量的有效方法之一.
作者：张贵锋；黄泳；区伟雄；王艳杰；杨小莹 刊期： 2013年第10期
通过多形式教学活动的实践总结,提出在教学中科学运用多媒体课件、采用以问题为基础的教学(Problem Based Learning,PBL)模式、应用标准化病人(Standardized Patient,SP),有助于激发医学生的学习积极性,提高胸心外科的教学质量,从而提高医学生的综合能力.
作者：史加海；赵健亚；刘俊华；仲楼；樊兴娟 刊期： 2013年第10期
目的 评价安徽中医学院生物化学文理合班的教学质量,为科学开展生物化学教学,为培养适应中医药现代化发展要求的复合型人才奠定基础.方法 以问卷调查形式对安徽中医学院文理合班学生在生物化学课程教学满意度、教学效果、教学改革等方面进行的教学质量评价进行分析,提出文理合班教学策略,深化教学改革.结果 文理合班学生对生物化学的教学质量评价总体一致,但也存在部分差异,文科生在知识掌握程度的自我评价上欠缺自信,且迫切需要提高实验能力和综合分析能力.结论 通过教学质量问卷调查,可以帮助教师了解文、理科生在学习掌握度和教学需求度等方面的异同点,促进教师对存在的问题进行及时解决,推进生物化学教学质量的提高.
作者：朱洁；汪远金；刘长安；那莎；周会；蔡标 刊期： 2013年第10期
目的 通过调查定西市第二人民医院儿科住院部在2010年10月—2011年9月期间抗生素的使用情况,探讨定西市第二人民医院儿科抗生素临床应用的合理性及不合理性.方法 通过定西市第二人民医院药房监控儿科住院部在2010年10月—2011年9月期间抗生素的使用情况,并对其进行分析.结果 2010年10月—2011年9月期间定西市第二人民医院儿科住院部抗生素使用率为95.04％,其中使用单一抗生素占73.66％,联合使用抗生素占26.34％.结论 定西市第二人民医院儿科在抗生素使用方面存在不同程度的不合理现象,需不断加以改进.
作者：尚云兰；祁风岳 刊期： 2013年第10期
在分析中药化学实验考核改革必要性的基础上,提出建立过程标准化—多元化—量化的中药化学实验考核方式,以提高学生的实践能力,提高实验教学的规范性和统一性.
作者：朱立俏；盛华刚 刊期： 2013年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
