石毅；窦忠伟
对在校医学生第一学年7门专业基础课程考试考核成绩进行统计分析,研究医学专业基础课程教学与考试中存在的问题,为高职高专医学专业基础课程教学及考试改革提供参考.
作者：翟忠美；张金沙；韩昌洪；田维珍 刊期： 2013年第10期
阐述中等卫生职业学校实验教学在培养创新型、技能型人才方面的改革.分析传统的实验教学方式及医学实验中存在的突出问题,探讨改革医学实验教学体系应做的工作.
作者：李昶 刊期： 2013年第10期
目的 探讨脾破裂保守治疗的价值.方法 回顾性收集并分析32例脾破裂患者的临床资料,分析临床脾破裂保守治疗的意义.结果 32例脾破裂患者中保守治愈18例.结论 脾破裂在一定程度上可进行保守治疗,从而避免脾切除手术影响患者免疫功能.
作者：郇吉龙 刊期： 2013年第10期
目的 探讨以问题为基础(Problem Based Learning,PBL)的教学法在中职急救护理技术教学中的应用.方法 以莱阳卫生学校2009级三年制护理专业160名学生作为研究对象,选取急救护理技术课程作为教学内容,实验组教学采用PBL教学法,对照组教学采用传统教学法.结果 实验组学生满意度及成绩均明显高于对照组.结论 PBL教学法的合理应用能提高学生分析、解决问题的能力,促进知识的系统掌握,对提高学生的综合素质有显著效果.
作者：邢世波；柳兴华；宫春梓；徐荣；沙明礼；王建荣 刊期： 2013年第10期
针对高职生学习基础差、学习方法欠缺的特点,笔者充分利用多媒体技术,依据不同的教学内容采用PBL教学法、比较法、案例教学法、启发式教学法等,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,以不断提高教学效果.
作者：段河军 刊期： 2013年第10期
目的 了解医学类职业院校大学生思政课教学情况.方法 以某医学类职业院校2009级、2010级各专业学生为对象,随机抽取300名学生进行问卷调查.结果 学生对思政课教学总体评价良好,但思政课也存在教学内容脱离学生实际需求、教学方式单一陈旧等同题.结论 思政课应该与学校特色、专业背景、学生实际相结合,整合教学内容,改善教学方法,形成特色教学.
作者：李林海 刊期： 2013年第10期
目的 探讨肺结核合并肺癌的病变部位、肺癌与肺结核之间的关系特点.方法 对金昌市人民医院2005年5月至2011年5月收治的31例确诊为肺结核合并肺癌的病例资料进行回顾性分析.结果 肺结核合并肺癌31例患者在早期均有不同程度的误诊.结论 肺结核合并肺癌早期误诊率高,两者在临床及影像学表现方面有许多相似之处,诊断比较困难,临床上应高度警惕.掌握肺癌的早期临床症状和肺癌X线征象,仔细、动态观察X线片,积极查痰脱落细胞,做纤支镜检查以及肺部CT等可减少误诊.
作者：李富良 刊期： 2013年第10期
辩证思维能力是医学生应该培养的一种重要能力.教师在病理解剖学教学中注重辩证思维引导,不仅有利于学生掌握病理解剖学的学习内容,更有助于培养学生的辩证思维能力,终提高学生分析问题、解决问题的能力.
作者：唐旭 刊期： 2013年第10期
目的 探讨不同剂量的泮托拉唑对消化性溃疡出血的疗效.方法 收集85例靖远煤业集团有限公司医院消化内科的消化性溃疡出血患者,均排除肝病、胃癌、血液病等原因导致的消化道出血,随机分为治疗组44例,对照组41例,均给予泮托拉唑治疗,其中治疗组给予泮托拉唑首次剂量80 mg,静脉滴注,继而以8 mg/h持续静脉滴注24～48小时；对照组给予泮托拉唑40mg,静脉滴注,每日两次.结果 治疗组显效32例,有效10例,无效两例,总有效率95.5％；对照组显效14例,有效22例,无效5例,总有效率87.8％,两组对比,有显著性差异(P＜0.05).结论 泮托拉唑“80+8”剂量治疗消化性溃疡出血疗效显著,来见明显不良反应.
作者：续彦青 刊期： 2013年第10期
在中职生养成教育问题上,要回归教育本质,不断生成适合中职生特点的养成教育理念.应从结合学生特点、打造人文校园、改革课堂教学、发挥身教作用、加强家校联系等多方面入手,不断提高中职生养成教育效能.
作者：何宏涛 刊期： 2013年第10期
目的 探讨如何在临床医学生心肺复苏教学中开展情景教学,并做初步总结,为今后更好地开展心肺复苏教学提供素材和新思路.方法 将66名临床医学生随机分为情景教学组和对照组.情景教学组进行心肺复苏情景教学,对照组进行常规心肺复苏教学,分别对两组学生进行探作和理论考核.结果 情景教学组学生的理论成绩和操作成绩分别比对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在心肺复苏教学中采用情景教学能培养学生正确的急救思维能力和实际操作能力,达到良好的教学效果.
作者：叶珊；林绍鹏 刊期： 2013年第10期
2003年12月3日,国家教育部、卫生部等六部委联合发出《关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知》,将护理专业确定为首批紧缺人才培养培训专业.教育部办公厅、卫生部办公厅还联合制订了高职和中职护理专业教学指导方案,着力推动我国护理职业院校转变观念,深化教育教学改革.目前,中职护理专业学校的毕业生职业素质不高,就业能力偏低.中职护理专业毕业生就业市场形势的突出特点是,很多单位要求求职者除了具有扎实的专业理论知识外,还具有规范、熟练的操作技能和良好的职业素质,这就迫使学校应承担起中职护理专业毕业生就业的岗前培训工作.
作者：王淑玲 刊期： 2013年第10期
为培养面向基层和社区高素质技能型、应用型医药卫生人才,医学高职高专院校必须改变传统的教育观念,改革陈旧的教学模式,通过实施参与型教学,激发学生主动学习的意识,引导学生自主探究、积极参与、善于创新,为更好、更快地服务社会奠定坚实的基础.
作者：马丽 刊期： 2013年第10期
微生物学检验是医学检验专业一门重要的必修专业课程,是高职高专实践教学体系中的重要组成部分.医学检验的迅速发展,对高职医学检验教育提出了更高的要求.遵循高职“以能力为本”的指导思想及“以就业为导向”的基本原则,结合教学实践体会,总结高职高专实验教学新模式的主要原则,对医学检验专业课的主干课程微生物学检验实验教学进行分析,明确培养目标,提出改革方案与实施措施.
作者：乜国雯 刊期： 2013年第10期
根据国家口腔执业医师考试大纲,口腔阻滞麻醉在教学中占有很大的比例,也是临床工作中重要的操作行为之一.因此,该部分内容的教学地位日益重要和突出,尤其是实训教学.通过利用阻滞麻醉模型进行口腔阻滞麻醉仿真实训,改选实训手段及方法,增加训练次数,提高训练准确度,解决常规实训方法所出现的问题,能够取得较好的实训效果.
作者：杨旭；梁源；刘春灵 刊期： 2013年第10期
所谓习惯是指经过反复练习而巩固下来的思维模式和行为方式.学习习惯就是在不间断的学习实践中养成的自然表现出来的学习习性.良好的学习习惯是一种自觉的学习行为,一旦养成可终生受益,它可以提高学习效率,尽而帮助学生走向成功.现在,中职和部分高职学校的教育对象大都是升不上高中的初中毕业生,他们绝大部分不是因为智商低,而是在小学、初中阶段没有养成良好的学习习惯,从而影响了他们的学习成绩,导致他们很难走进优等生的行列.初中毕业生年龄小,养成教育对他们仍然有重要作用.笔者在教学和学生管理实践中就如何培养学生良好的学习习惯谈几点体会.
作者：石毅；窦忠伟 刊期： 2013年第10期
围绕国家执业药师资格考试,探索药事管理学教学,以期提高药事管理学教学水平,更好地与执业药师资格制度接轨.
作者：李歆平 刊期： 2013年第10期
以在某医学大专院校中开展的一系列创新主题班会活动来分析快乐主题班会召开的形式、意义及方法.
作者：康姮 刊期： 2013年第10期
目的 探索针灸推拿美容技术项目化课程体系的构建思路、实施方案和教学效果.方法 以实际工作任务为参照,按照针灸推拿美容技术知识点的层次关系,对原来以知识结构体系排列的针灸推拿学进行解构和重构,开发构建以职业实践工作过程为主线、以项目课程为主体的针灸推拿美容技术课程.以2010级中医美容专业01班54名学生为观察组,02班56名学生为对照组,分别实施项目化课程教学和常规教学,通过理论与实践能力考核、问卷调查、访谈等方式评价教学改革实践效果.结果 观察组的理论和技能考核成绩明显优于对照组(P＜0.05)；与常规教学法比较,项目化教学法能显著提高学生的学习效率、自学能力、解决问题的能力、技能掌握能力、主动操作意愿、团结协作能力和对实训教学的兴趣(P＜0.05).结论 构建以项目课程为主体的模块北课程体系并有效实施是提高中等职业教育教学质量的有效方法之一.
作者：张贵锋；黄泳；区伟雄；王艳杰；杨小莹 刊期： 2013年第10期
介绍政治课的学科特点和开卷考试的优越性,着重探讨如何在政治课中有效地实施开卷考试.
作者：韩凤毅 刊期： 2013年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
