李歆平
目的 探讨不同剂量的泮托拉唑对消化性溃疡出血的疗效.方法 收集85例靖远煤业集团有限公司医院消化内科的消化性溃疡出血患者,均排除肝病、胃癌、血液病等原因导致的消化道出血,随机分为治疗组44例,对照组41例,均给予泮托拉唑治疗,其中治疗组给予泮托拉唑首次剂量80 mg,静脉滴注,继而以8 mg/h持续静脉滴注24～48小时；对照组给予泮托拉唑40mg,静脉滴注,每日两次.结果 治疗组显效32例,有效10例,无效两例,总有效率95.5％；对照组显效14例,有效22例,无效5例,总有效率87.8％,两组对比,有显著性差异(P＜0.05).结论 泮托拉唑“80+8”剂量治疗消化性溃疡出血疗效显著,来见明显不良反应.
作者：续彦青 刊期： 2013年第10期
思想政治教师要承担起新世纪、新形势赋予的教育重任,就必须树立终身学习的理念,不断接受继续教育促进专业成长.利用网络系统进行专业学习,是思想政治教师实现专业成长的一条有效途径.有研究表明,在一定时间内,人类通过语言方式获得的信息能够记忆15％,通过视觉获得的信息能够记忆25％,而同时运用视觉和(昕)觉获得的信息能够记忆65％[1].可见,网络在促进教师专业成长方面有极大的优势.因此,我校思想政治教师在新课程的实践中,尝试和网络全方位接触,促进专业学习和成长.
作者：杜高奇 刊期： 2013年第10期
药物分析技术专业是实践性极强的应用型专业,针对目前学生实践能力不强、专业技能不高的现象,建设提高学生实践创新能力的多维实践平台尤为重要.主要阐述我院在建设校内实践平台、校外实践平台及网络实践平台的一些过程和体会,以期为其他院校提高办学水平、建设实践平台、提高学生创新实践能力方面提供一些参考.
作者：裘兰兰；李明梅；杜凯云；盛磊 刊期： 2013年第10期
临床见习是医学生从理论知识学习向临床实践过渡的桥梁,是将医学生培养成为高素质临床医生的关键一步,其目标不仅是巩固课堂传授的知识,更重要的是调动学生的学习积极性,培养学生独立思考和实际临床工作的能力,为其以后独立从事临床工作打下良好的基础[1].但目前内科临床见习教学仍是以教师为中心,以传授知识和经验的传统医学教育模式为主,重知识传授、重课堂教学、重教科书内容、重培养学生的基础知识、基本理论和基本技能(三基),不利于调动学生学习的主动性和积极性,难以培养学生的临床思维.因此,加强内科临床见习教学管理,提高内科临床见习的教学质量是迫切需要解决的问题.我院承担着对医学实习生进行内科临床实践能力培养的带教任务,本文将近年的教学体会进行总结,以供探讨.
作者：李丽银；陈晓爱；熊国盛 刊期： 2013年第10期
通过对初次血液透析患者进行全面系统、有目的、有计划的健康宣传教育,减少患者并发症的发生,提高患者的生活质量和自我保健意识.
作者：墨玺霞 刊期： 2013年第10期
目的 了解酒来市市售食品中食源性致病菌的污染状况,为食源性疾病的预防提供科学依据[1-2].方法 依据《食品卫生微生物检验标准》和国家食源性疾病监测网要求对市售食品进行采样检测.对酒泉市几个主要的集贸市场、超市、酒店、街头市售的食品共采集7大类,进行8种食源性致病菌检测.结果 2012年共对450份样品进行食源性致病菌污染检测,检出致病菌92株,检出率20.44％(92/450).沙门氏菌检出率0.50％(2/400),蜡样芽孢杆菌检出率37.33％(56/150),金黄色葡萄球菌检出率1.50％(6/400),单核细胞增生李斯特氏菌检出率1.33％(4/300),阪崎肠杆菌检出率4.00％ (2/50),大肠埃希氏菌检出率22.00％(22/100).大肠埃希氏菌0157:H7、志贺氏菌全年来检出.结论 2012年酒泉市食品中存在食源性致病菌的污染,希望卫生监督部门加大对食品流通、销售和餐饮管理,防止食源性疾病的发生.
作者：李燕；郭华荣；高银平；何楠 刊期： 2013年第10期
所谓习惯是指经过反复练习而巩固下来的思维模式和行为方式.学习习惯就是在不间断的学习实践中养成的自然表现出来的学习习性.良好的学习习惯是一种自觉的学习行为,一旦养成可终生受益,它可以提高学习效率,尽而帮助学生走向成功.现在,中职和部分高职学校的教育对象大都是升不上高中的初中毕业生,他们绝大部分不是因为智商低,而是在小学、初中阶段没有养成良好的学习习惯,从而影响了他们的学习成绩,导致他们很难走进优等生的行列.初中毕业生年龄小,养成教育对他们仍然有重要作用.笔者在教学和学生管理实践中就如何培养学生良好的学习习惯谈几点体会.
作者：石毅；窦忠伟 刊期： 2013年第10期
针对生物化学检验实验教学中存在的问题,我们对生化检验实验项目的内容、教学过程及成绩评价进行改革探索,使生化检验实验教学更适应临床实际,以增强学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,提高生化检验实验的教学质量.
作者：孙若东；及长虹 刊期： 2013年第10期
从护生实习的角度分析引起护患纠纷的原因,提出护理教育工作者要从学校教育入手,帮助护生分析引起临床护患纠纷的原因,实习期间如何正确防范和应对护患纠纷的发生,从而达到从源头上防止护患纠纷的发生、提高实习教学质量的目的.
作者：何水英 刊期： 2013年第10期
学生体质健康测试工作已经在西北民族大学实施多年,对西北民族大学2011级学生的体质健康测试数据进行统计分析,使师生及时了解2011级学生现阶段体质的整体状况,并找出西北民族大学2011级学生体质存在的问题,为学校体育教学改革和改善学生体质健康提供参考依据.
作者：裴益民 刊期： 2013年第10期
1 教材分析1.1 教学内容在教材中的地位和作用本节课所用教材是车龙浩主编的《生物化学》第二版,该教材的主体是三大营养物质的代谢,其中糖代谢又是脂类代谢和蛋白质代谢的基础,可谓本书的重中之重.糖代谢一章中的糖原合成与分解及糖异生作用是糖酵解途径的深化,为本章重点内容,对血糖的来源和去路做了铺垫,在糖代谢一章中起到承上启下的作用.1.2 学情分析笔者授课的对象是初中毕业后入学的普通中专学生,他们学习主动性、积极性不够强,化学基础较差,理解、分析能力也有限,所以,在教学过程中,笔者轻代谢的反应过程,重问题的结果,这也符合教材的指导思想:够用和必需的原则,既降低了学生的学习难度,又为临床课奠定了理论基础.
作者：车莉波 刊期： 2013年第10期
目的 了解大专护生社会支持的现状.方法 采用一般情况调查表、社会支持评定量表对某专科学校594名护生进行调查分析.结果 (1)实习护生社会支持总分及各维度的评分均显著低于在校护生(P＜0.05)；(2)女护生社会支持及3个维度的评分均显著高于男护生(P＜0.05)；(3)独生子女和非独生子女护生在社会支持及主观支持因子之间的差异达到了显著的水平(P＜0.05)；(4)农村生源护生客观支持因子的得分显著高于城市生源护生(P＜0.05).结论 护生总体社会支持状况良好,但管理者应帮助护生拓宽社会支持来源,提高其社会支持利用能力.
作者：蔡逗逗 刊期： 2013年第10期
辩证思维能力是医学生应该培养的一种重要能力.教师在病理解剖学教学中注重辩证思维引导,不仅有利于学生掌握病理解剖学的学习内容,更有助于培养学生的辩证思维能力,终提高学生分析问题、解决问题的能力.
作者：唐旭 刊期： 2013年第10期
目的 探讨高职院校药理学教学情况,为开展药理学教学改革提供依据.方法 对在职人员和在校学生进行问卷调查,运用软件进行统计分析,对学习目的、教学方法、多媒体技术等方面进行分析.结果 不同对象对药理学的学习兴趣、教学时数等方面的认识基本相同,在学习目的、教学方法和技术手段方面的认识差异明显.结论 对不同对象的调研结果进行分析,能为进一步开展药理学教学改革提供参考和依据.
作者：谢燕；赵茜；温梦霞；吴立超；潘雪英 刊期： 2013年第10期
目前学校医学检验实验教学与实习点和就业单位对人才的要求还存在一定差距,如何改革实验教学,缩短差距,同时满足学生实习和就业需求是迫在眉睫的问题.通过2007年至2011年5年的实验教学改革,探索实践性医学检验实验教学模式,使教师教学水平和学院教学质量、学生的能力和素质都得到大幅提高,能够基本满足实习单位和就业单位的需求.
作者：施秀英；邹明学；汪桂华；鞠少卿 刊期： 2013年第10期
目的 了解甘肃省婚前检查情况和婚前检查现状以及存在的问题,并探讨婚前检查的可行性.方法 对兰州市城关区妇幼保健所2010年1月—2011年12月10780对青年夫妇进行婚前医学检查,并记录个人信息及个人病史.结果 本次婚前检查青年夫妇共10 780对,21 560人,结婚年龄女青年25岁、男青年25岁占首位,男性平均年龄26.1岁,女性平均年龄24.3岁.职业以厂矿企业职工为主,男性占59.1％,女性占56.3％；女性未婚先孕率8.9％.结论 婚前检查能够为提高出生人口素质,降低出生缺陷率提供有力保障.
作者：郭玺萍；李亚丽 刊期： 2013年第10期
职业自我概念是自我概念的一部分,来源于个人对自我及对职业世界的认识,并在此基础上形成个人的职业态度、职业责任感、职业理想、职业道德及职业价值观等[1].因此,一个人对职业自我概念的认知状况如何,将直接影响其未来对职业选择的坚定态度以及其为职业奋斗的决心和面对不良舆论的坚强毅力.护理职业在大多数人眼中是一个伺侯人、照顾人的职业,因此,很多护理专业学生选择护理职业并非自己的意愿.据调查,77％的护生入学志愿选择了护理专业,而在这些人中,有61％的护生选择护理专业的原因是由于谋职动机和家人意见的影响[2],这就使他们在入学以后缺少学习动力,生活懒散.工作以后,又迫于工作的辛苦而出现离职率增高的现象.那么,究竟哪些因素影响着护生职业自我概念认知的状况呢?我们通过研究文献对此进行分析,并提出相应的解决策略,以便为护理教育者更好地引导护生稳定职业、形成专业的利他主义价值观提供参考与借鉴,进而促进护生积极职业自我概念的培养与形成.
作者：李玲玲；李静珍；王慧；倪赛赛；张秀伟 刊期： 2013年第10期
对在校医学生第一学年7门专业基础课程考试考核成绩进行统计分析,研究医学专业基础课程教学与考试中存在的问题,为高职高专医学专业基础课程教学及考试改革提供参考.
作者：翟忠美；张金沙；韩昌洪；田维珍 刊期： 2013年第10期
有效提问是一个很微妙的教学技巧.一个恰到好处的问题,可以提高学生的思维能力和思维积极性,它能够使学生全神贯注地进行思考,并进入良好的思维情境中.
作者：范春红 刊期： 2013年第10期
为了加强交流,学习先进的管理经验,提高医院的管理水平,按厅领导的要求,我院领导于2012年9月带领医院的中层管理人员,赴复旦大学附属华东医院进行了为期3天的学习考察.虽然考察时间短暂,但是由于考察内容明确,安排周密,短短3天时间的观摩学习,大家都感受颇深,受益匪浅.笔者现结合学习考察情况,谈谈自己的认识和感受.
作者：鲁丽萍 刊期： 2013年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
