朱菁菁
在临床医学本科生中开展第二课堂教学,实施石蜡切片制作、免疫组织化学染色、血涂片制作3项实验.实践证明,第二课堂教学可以有效提高医学生的学习兴趣,在培养医学生综合素质方面发挥重要作用,但其形式和内容需在以后的教学中加以改进.
作者：邢安凤；王伟 刊期： 2013年第07期
创新人才培养模式是新时期高职院校改革创新的一项重要内容.本文在分析护理人才培养模式改革必要性的基础上,提出双轨双控双向融合的高职护理专业人才培养模式的构建思路,为全面推进高职护理专业高素质技术应用型人才培养提供参考.
作者：周春美 刊期： 2013年第07期
通过对在校临床医学专业学生进行就业心理评定测试,了解该专业特困生就业心理,以有针对性地对其进行心理辅导,使其顺利就业.
作者：宋岩松；张颖；周宇 刊期： 2013年第07期
现有卫生监督人才的先天不足,提示现行的预防医学人才培养模式已不适应当前社会对人才的要求.针对性提出改变课程设置,革新教学方式和增加实践训练的教学建议.
作者：魏伟 刊期： 2013年第07期
职业院校学生工作人员受工作环境、工作对象的影响,工作压力大,工作内容繁杂,易产生职业倦怠.针对他们职业倦怠产生的原因,探寻干预对策,以减轻其心理负担,提高工作效率,促进教育质量的提高.
作者：黄杰 刊期： 2013年第07期
为了解教学改革中存在的问题,本课题组开展了一系列研究活动.研究发现,语音知识教学应从同等层次教学转化为分级教学,由集体跟读教学转化为个体跟读训练,由学生被动、机械背诵到教师激发学生情感使学生主动背诵.此外,教师还需策划一些相关的英语口语活动以提高学生学习兴趣.
作者：崔博 刊期： 2013年第07期
为刚进入临床实习阶段(选择专业前)的七年制儿科班学生搭建科研角色平台,进行早期科研训练,实施新的培养计划,并对培养效果进行评价.结果显示:进入科研角色平台训练的学生科研创新能力综合评分高于传统培养模式下的同期学生,选择专业后新培养计划下的学生科研创新能力进一步增强.搭建科研角色平台为加强七年制医学生科研创新能力的培养提供实践经验.
作者：范玉颖；尚云晓；胡瑜；张慧；杨妮；顾敏 刊期： 2013年第07期
对目前高职高专院校中药制剂分析实验教学普遍存在的问题进行初步分析,并探讨实验教学改革,为提高中药制剂分析实验教学质量提供参考.
作者：王海燕；李娟；杨俊杰 刊期： 2013年第07期
目的探讨校院合作培养模式对高职护生自主学习能力及学习成绩的影响.方法将我校2010级三年制大专护理专业6个班随机分为对照组和实验组,每组3个班,对照组采取传统培养模式,实验组采取校院合作培养模式.学习结束后,调查两组护生自主学习能力,并比较两组护生内科护理学、外科护理学、妇产科护理学和儿科护理学期末考试成绩.结果实验组护生自主学习能力及内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学期末考试成绩明显高于对照组,差异均有显著性(P<0.05).结论校院合作培养模式可明显增强高职护生自主学习能力,提高学习成绩.
作者：张自珍 刊期： 2013年第07期
在急救员培训教学中应用情景模拟教学法,可充分调动学员的积极性,提高教学效果,普及急救技能,弥补传统教学法的不足.
作者：王海霞 刊期： 2013年第07期
分析中职卫校外科护理学实训课开出情况及其原因,引起学校和教师的重视,促进中职护理专业外科实训课的教学改革,在完善实训设施、加强实训师资队伍建设的同时,创造性地利用现有条件进行课程设计和开发,以保证学生全面发展,切实发挥中职卫生职业教育的办学优势.
作者：陈丽；姚德欣 刊期： 2013年第07期
目的分析护患纠纷产生的原因,探索防范护患纠纷的新途径.方法以回顾分析的方法对2008年1月至2012年9月我院发生的52起护患纠纷进行分析,并提出针对性的防范措施.结果干预后护士的团队意识、自我法律保护意识增强,工作责任心提高,有效减少了护患纠纷的发生.结论构建和谐团队,以良好的小气候促进医患和谐大环境的形成,强化护理行为中的法律意识,提高护士的专业技术水平和整体素质,对减少和避免护患纠纷的发生具有重要意义.
作者：王惠兰；刘豹；王莉 刊期： 2013年第07期
目前我国已进入老龄人口快速增长期,与人口老龄化有关的慢性非传染性疾病患病率呈明显上升趋势,严重影响老年人的生活质量,老年人的保健需求是当前重要的社会问题.为更好地推进老年人的健康管理工作,我们选择家庭医生式服务作为社区卫生服务的运行模式,以维护老年人健康.
作者：耿滢 刊期： 2013年第07期
目的了解中老年人身体机能及体育行为状况,为中老年人制订合理的健身计划提供理论依据.方法综合运用文献资料法、问卷调查法、测量法和数理统计法,对兰州市115名中老年人身体机能及体育行为进行研究.结果男女性中老年人安静时脉搏数分别为(72.81±9.15) b/min、(76.83±9.13) b/min,舒张压分别为(103.81±14.92) mmHg、(104.17±12.89) mmHg,收缩压分别为(149.44±22.67) mmHg、(149.11±19.31) mmHg,空服血糖值分别为(9.32±2.76) mmol/L和(7.42±1.70) mmol/L;肺活量分别为(2 555.56±468.04) ml、和(1 932.72±284.17) ml.结论 115名中老年人安静时脉搏处于正常水平;收缩压和舒张压均高于正常值,且与正常值比较存在显著性差异(P<0.01,P<0.05);男女性中老年人空服血糖值均高于正常值,且与正常值比较存在显著性差异(P<0.01);男性中老年人的肺活量指标明显低于正常值,女性中老年人的肺活量指标处于良好水平.建议中老年人选择适宜的运动场地及运动项目,合理安排运动强度.
作者：张胜林；杨浩；李小唐；王东良 刊期： 2013年第07期
结合中药学专业中药化学实验特点,改革挥发油提取实验教学,探索出半开放性自主实验教学模式.实践表明,这种实验教学模式能充分调动学生的学习积极性,培养学生自主学习能力,提高其独立解决实际问题的能力和创新意识.
作者：陈双华 刊期： 2013年第07期
目的分析甲型H1N1流感患者心肌酶学变化,以及成人与小儿甲型H1N1流感患者心肌酶学变化的差异性.方法对78例甲型H1N1流感病例肌酸激酶(CK)、肌酸激酶同工酶(CK-MB)、谷草转氨酶(AST)、乳酸脱氢酶(LDH)变化进行对比分析.结果重症组CK、CK-MB、AST、LDH的均值较轻症组高,组间比较有显著性差异(P＜0.05);重症组CK、CK-MB、AST、LDH的异常率明显高于轻症组,组间比较有显著性差异(P＜0.05).轻症组中的成人与小儿甲型H1N1流感患者CK、CK-MB、AST、LDH的均值无显著性差异(P＞0.05).结论甲型H1N1流感患者的CK、CK-MB、AST、LDH均值及异常率随着疾病的加重而升高;成人与小儿甲型H1N1流感患者心肌酶学变化无差异.
作者：胡训；王华录；吴彩文；荀惠；同重湘；江新宁；唐淑云 刊期： 2013年第07期
目的分析经脐单孔腹腔镜单纯卵巢囊肿剥除术的方法及效果.方法对26名无临床症状的单纯卵巢囊肿患者行经脐单孔腹腔镜卵巢囊肿剥除术,全部经脐单孔入路置入3个5 mm戳卡,分别放入5 mm 30°腹腔镜及手术操作器械,完成卵巢囊肿剥除术.结果 26名患者均顺利完成经脐单孔腹腔镜卵巢囊肿剥除手术.平均手术时间40~90分钟,平均出血5 ml~20 ml,术后6小时即可下床活动并进流食,平均住院时间2~4天,术后均无特殊不适症状并全部治愈出院.术后第二天及一周脐部切口换药,无1例切口感染,26名患者均恢复正常工作和生活.结论经脐单孔腹腔镜卵巢囊肿剥除术,较以往常规三孔、四孔法腹腔镜卵巢囊肿剥除术,手术创伤轻,术后住院时间短,康复快,腹壁见不到明显的手术切口疤痕.经脐单孔腹腔镜卵巢囊肿剥除术是一种安全有效、微创的手术方法,有极大的临床推广价值.
作者：李阿莉；周峰 刊期： 2013年第07期
在人体解剖组织学精品课程建设中,我们围绕高职护理人才培养目标,加强师资队伍建设,对人体解剖组织学的课程内容体系、教学模式、教学方法与手段、教学资源建设以及教学评价等方面进行了大量的改革与实践,以期提高教学质量.
作者：余寅 刊期： 2013年第07期
利用数字网络显微互动系统的强大功能,使师生在显微镜下的操作情况和形态辨认可在同一平台上双向互动,彻底改变临床检验实验教学模式和方法,解决一直困扰临床检验实验教学的难题,使临床检验教学效果得到明显提高.
作者：文承 刊期： 2013年第07期
采用文献资料法和问卷调查等方法,分析甘肃省医务工作者对EIM(运动即医药)理念的认知状况,了解和掌握他们的体育生活化现状,研究其在体育健身方面存在的主要问题,为有关部门制定相应政策提供参考.
作者：邓云玲 刊期： 2013年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
