高职高专中药制剂分析实验教学解析

王海燕；李娟；杨俊杰

关键词：高职高专, 中药制剂分析, 实验教学

摘要：对目前高职高专院校中药制剂分析实验教学普遍存在的问题进行初步分析,并探讨实验教学改革,为提高中药制剂分析实验教学质量提供参考.

卫生职业教育杂志相关文献

加强实践教学培养应用型人才

儿童康复专业主要是培养特殊儿童早期干预的应用型人才,要求学生对特殊儿童进行诊断评估,并根据评估结果进行康复训练.这就要求高职院校在人才培养过程中,加大实践教学力度,提高学生的操作能力.

作者：程兰春刊期： 2013年第07期
TBL教学模式在医学类化学实验教学中的应用

TBL是一种以团队为基础的教学方法,与传统讲授式教学模式(以教师为主体)有较大差异.TBL教学模式有助于培养学生的团队合作意识,提高学习主动性、分析和解决问题能力.针对TBL教学模式在医学类化学实验教学中的应用进行初步探索.

作者：董微刊期： 2013年第07期
高职高专英语口语基础学习的跟踪调研

为了解教学改革中存在的问题,本课题组开展了一系列研究活动.研究发现,语音知识教学应从同等层次教学转化为分级教学,由集体跟读教学转化为个体跟读训练,由学生被动、机械背诵到教师激发学生情感使学生主动背诵.此外,教师还需策划一些相关的英语口语活动以提高学生学习兴趣.

作者：崔博刊期： 2013年第07期
影响生化检验结果的因素分析

生化检验报告单的数据能为人体多种疾病的诊疗提供依据,但由于生化检验检测过程的复杂性,在实际检测过程中存在着诸多影响分析结果的因素.为了提高生化检验的检测质量,给临床提供更加准确、可靠的信息,本文从生化检验所需的五大元素入手,探讨影响检验结果的相关因素并提出改进措施.

作者：张蕾；焦啸波；陈路刊期： 2013年第07期
情志护理减轻患者疼痛的研究

目的观察情志护理在减轻患者疼痛方面的作用.方法将2009年7月至2011年7月江西中医学院附属医院收治的120名疼痛患者随机分为观察组和对照组,每组各60例.对照组进行常规护理,观察组除常规护理外增加情志护理.统计两组患者疼痛解除或减轻情况.结果观察组和对照组的疼痛消除率分别为18%和7%,观察组显著高于对照组(P< 0.05).结论情志护理可以缓解患者疼痛.

作者：王春苗刊期： 2013年第07期
改革组织胚胎学教学方法培养学生思维能力

组织胚胎学是学生普遍认为难学的课程之一,改革教学方法的关键是培养学生的思维能力,实现由抽象到形象,由平面到立体的转换.课堂上通过形象教学、讨论式教学和运用多媒体,开启学生的思维,激发学生的学习兴趣,培养学生的能力,使组织胚胎课变得生动而有趣.

作者：成林刊期： 2013年第07期
职业院校学生工作人员职业倦怠表现及对策

职业院校学生工作人员受工作环境、工作对象的影响,工作压力大,工作内容繁杂,易产生职业倦怠.针对他们职业倦怠产生的原因,探寻干预对策,以减轻其心理负担,提高工作效率,促进教育质量的提高.

作者：黄杰刊期： 2013年第07期
大学生自我接纳状况调查

用自我接纳问卷对西部某高校学生进行调查,结果显示,大学生总体自我接纳水平较高,且自我接纳水平显著高于自我评价水平.

作者：王璇；倪嘉敏刊期： 2013年第07期
浅谈护考外科护理学辅导方法及心得

护士执业资格考试辅导成为近年来卫生类中职学校关注的一个重要课题.辽阳中医药学校在2012年首次开展护士执业资格考试辅导工作.外科护理学教研室教师在积极完成各项教学任务的同时,总结出许多有效提高教学质量和考试通过率的辅导方法及心得.

作者：刘宏佳刊期： 2013年第07期
高等医学院校医德教育的困境与出路

近年来,医疗行业中存在医德医风滑坡和医德迷茫问题,国家和医学界倍加重视医学院校的医德教育,力求有效解决日益突显的医患纠纷问题.本文审视医德教育的困境,探究医德教育低效的根源,为高等医学院校提高医德教育实效提出切实可行的措施.

作者：赵政；杨增茹；剧静宜刊期： 2013年第07期
论通用英语教学困境与专门用途英语教学优势及发展方向

通用英语(EGP)在我国大学英语教学中突显的资源浪费和社会需求不强等问题,迫使大学英语教改必将向专门用途英语(ESP)方向发展.ESP教学将以其课程设置专业方向明确、符合培养复合型人才的要求等优势,解决EGP教学中的瓶颈.

作者：陈俐彤刊期： 2013年第07期
为七年制医学生搭建科研角色平台的实践研究

为刚进入临床实习阶段(选择专业前)的七年制儿科班学生搭建科研角色平台,进行早期科研训练,实施新的培养计划,并对培养效果进行评价.结果显示:进入科研角色平台训练的学生科研创新能力综合评分高于传统培养模式下的同期学生,选择专业后新培养计划下的学生科研创新能力进一步增强.搭建科研角色平台为加强七年制医学生科研创新能力的培养提供实践经验.

作者：范玉颖；尚云晓；胡瑜；张慧；杨妮；顾敏刊期： 2013年第07期
实习前儿科技能强化训练及考核的实践与探索

目的探索临床医学专业专科学生实习前开展儿科技能强化训练的效果.方法选取我校2008级临床医学专业专科学生255名,在进入临床实习前一周进行儿科技能强化训练,训练前后通过抽签方式随机抽题考核,对考核成绩进行对比分析.结果训练前考核平均成绩4.67分,经一周训练后考核平均成绩9.45分,训练前后平均成绩具有显著性差异(P＜0.05).结论实习前儿科技能强化训练有利于提高学生专业实践能力.

作者：黄玲；严璟刊期： 2013年第07期
甘肃省医务工作者健身行为研究

采用文献资料法和问卷调查等方法,分析甘肃省医务工作者对EIM(运动即医药)理念的认知状况,了解和掌握他们的体育生活化现状,研究其在体育健身方面存在的主要问题,为有关部门制定相应政策提供参考.

作者：邓云玲刊期： 2013年第07期
多种教学方法提高口腔正畸进修医师临床诊疗水平的探讨

口腔正畸学是一门理论体系复杂且实践性很强的学科.进修教育则是培养基层正畸医师的重要途径.针对学科特点及进修医师特点,在教学中使用多种教学方法以提高口腔正畸进修医师临床诊疗水平,取得较好效果.

作者：郭艳莉刊期： 2013年第07期
校院合作培养模式对高职护生自主学习能力的影响

目的探讨校院合作培养模式对高职护生自主学习能力及学习成绩的影响.方法将我校2010级三年制大专护理专业6个班随机分为对照组和实验组,每组3个班,对照组采取传统培养模式,实验组采取校院合作培养模式.学习结束后,调查两组护生自主学习能力,并比较两组护生内科护理学、外科护理学、妇产科护理学和儿科护理学期末考试成绩.结果实验组护生自主学习能力及内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学期末考试成绩明显高于对照组,差异均有显著性(P<0.05).结论校院合作培养模式可明显增强高职护生自主学习能力,提高学习成绩.

作者：张自珍刊期： 2013年第07期
论职业院校国家新资助政策的宣传与感恩教育结合的途径

职业院校要把国家新资助政策的宣传与感恩教育有机结合,把感恩教育作为德育工作的一项重要内容来抓.为此,进一步丰富国家新资助政策宣传的内容和形式,将诚信教育、感恩教育和心理健康教育贯穿于国家资助政策落实的始终;规范新资助政策的各项管理制度,建立学生资助工作考核激励机制;建立新资助政策享受者长期公示和跟踪监督体系;努力建立学校与家庭的教育纽带;将宣传国家新资助政策和学科教育相结合,创设宣传国家新资助政策的平台与环境;建立国家新资助政策宣传和感恩教育相结合的长效机制.

作者：牟方燕刊期： 2013年第07期
唯物辩证法在基础医学教学中的运用

马克思开创的唯物辩证法既是科学的世界观,也是科学的方法论.在基础医学教学中运用唯物辩证法,从抓基础医学教材的核心内容、抓教学内容之间的联系入手,对于学生学习知识、开发智力、发展能力大有帮助.

作者：于纪刊期： 2013年第07期
医学院校学生思想政治工作探索与实践

探索提高医学院校学生思想政治工作实效性的途径,培养身心健康、道德高尚、医技合格的医学人才.

作者：董金玉刊期： 2013年第07期
78例甲型H1N1流感心肌酶学改变分析

目的分析甲型H1N1流感患者心肌酶学变化,以及成人与小儿甲型H1N1流感患者心肌酶学变化的差异性.方法对78例甲型H1N1流感病例肌酸激酶(CK)、肌酸激酶同工酶(CK-MB)、谷草转氨酶(AST)、乳酸脱氢酶(LDH)变化进行对比分析.结果重症组CK、CK-MB、AST、LDH的均值较轻症组高,组间比较有显著性差异(P＜0.05);重症组CK、CK-MB、AST、LDH的异常率明显高于轻症组,组间比较有显著性差异(P＜0.05).轻症组中的成人与小儿甲型H1N1流感患者CK、CK-MB、AST、LDH的均值无显著性差异(P＞0.05).结论甲型H1N1流感患者的CK、CK-MB、AST、LDH均值及异常率随着疾病的加重而升高;成人与小儿甲型H1N1流感患者心肌酶学变化无差异.

作者：胡训；王华录；吴彩文；荀惠；同重湘；江新宁；唐淑云刊期： 2013年第07期