王璇；倪嘉敏
目的新生儿寒冷损伤综合征(硬肿症)是导致新生儿死亡的主要疾病之一,重者合并肺出血病死率极高.本文旨在探讨不同病情患儿出凝血功能的变化,为合理治疗提供依据.方法检测并比较71名患儿6项出凝血指标的检测结果,比较不同病情患儿硬肿症的出凝血功能变化.结果观察组与对照组多项指标均有显著性差异(P<0.01).结论新生儿寒冷损伤综合征存在出凝血功能改变,病情越重凝血功能改变越明显,越易合并弥散性血管内凝血(DIC),早期多呈现高凝状态,晚期呈现低凝状态.
作者：李向丽；张立环 刊期： 2013年第07期
用自我接纳问卷对西部某高校学生进行调查,结果显示,大学生总体自我接纳水平较高,且自我接纳水平显著高于自我评价水平.
作者：王璇；倪嘉敏 刊期： 2013年第07期
为适应创新型人才培养的需要,分析我校预防医学专业学生考试模式的不足,探讨其解决方法,建立适应创新型人才培养要求的新考试制度,以全面、科学、有效地评价学生学习效果和质量,便于及时更新教学内容,改进教学方法,提高教学质量,增强学生的创新意识和创新能力.
作者：陈丽丽；王玥；靖雪妍；曹佳 刊期： 2013年第07期
影视作品是对生活中具有典型代表性的人物和事件进行艺术加工之后所凝结的精华,是对现实社会的高度概括与总结.美剧<实习医生格蕾>是医学英语学习者宝贵的学习资源,其纯正的口语表达和生动的场景,都为医学英语的学习提供了珍贵的素材.同时,作为展现民族文化的一面镜子,其背后的文化内涵、伦理道德和民族精神[1],也对学生跨文化移情能力的培养起到不容忽视的作用.将该剧引入医学英语跨文化教学中,有助于学生跨文化能力的培养与提高.
作者：李芳 刊期： 2013年第07期
职业院校要把国家新资助政策的宣传与感恩教育有机结合,把感恩教育作为德育工作的一项重要内容来抓.为此,进一步丰富国家新资助政策宣传的内容和形式,将诚信教育、感恩教育和心理健康教育贯穿于国家资助政策落实的始终;规范新资助政策的各项管理制度,建立学生资助工作考核激励机制;建立新资助政策享受者长期公示和跟踪监督体系;努力建立学校与家庭的教育纽带;将宣传国家新资助政策和学科教育相结合,创设宣传国家新资助政策的平台与环境;建立国家新资助政策宣传和感恩教育相结合的长效机制.
作者：牟方燕 刊期： 2013年第07期
本文从认知心理学角度探讨中职语文教学.从当代心理学有关理论中寻求有益的思路来进行语文教学改革.
作者：吴茂龙 刊期： 2013年第07期
马克思开创的唯物辩证法既是科学的世界观,也是科学的方法论.在基础医学教学中运用唯物辩证法,从抓基础医学教材的核心内容、抓教学内容之间的联系入手,对于学生学习知识、开发智力、发展能力大有帮助.
作者：于纪 刊期： 2013年第07期
通过对在校临床医学专业学生进行就业心理评定测试,了解该专业特困生就业心理,以有针对性地对其进行心理辅导,使其顺利就业.
作者：宋岩松；张颖；周宇 刊期： 2013年第07期
儿童康复专业主要是培养特殊儿童早期干预的应用型人才,要求学生对特殊儿童进行诊断评估,并根据评估结果进行康复训练.这就要求高职院校在人才培养过程中,加大实践教学力度,提高学生的操作能力.
作者：程兰春 刊期： 2013年第07期
目的了解兰州市婴儿出生、辅食添加及喂养状况,为政府制定相关政策提供理论依据.方法回顾性收集2011年8月至2012年6月在甘肃省妇幼保健院儿保门诊进行定期体检的2 096名4~12个月婴儿资料,调查其体重、身长等各项指标及喂养情况.结果 4个月内纯母乳喂养、部分母乳喂养及人工喂养率分别为63.9%、28.3%及7.8%;辅食开始添加的时间,68.9%选择在4~6个月;婴幼儿总消瘦率、总超重率、总肥胖率分别为4.4%、3.7%及2.2%,不同月龄婴儿体质指数间的差异无显著性(χ2=9.930,P＞0.05).结论兰州市婴儿生长发育状况明显改善;提高母乳喂养率、改善辅食添加仍是儿童保健工作的重点.
作者：岳莉 刊期： 2013年第07期
口腔正畸学是一门理论体系复杂且实践性很强的学科.进修教育则是培养基层正畸医师的重要途径.针对学科特点及进修医师特点,在教学中使用多种教学方法以提高口腔正畸进修医师临床诊疗水平,取得较好效果.
作者：郭艳莉 刊期： 2013年第07期
对目前高职高专院校中药制剂分析实验教学普遍存在的问题进行初步分析,并探讨实验教学改革,为提高中药制剂分析实验教学质量提供参考.
作者：王海燕；李娟；杨俊杰 刊期： 2013年第07期
目的探讨PBL教学模式在中医药院校普外科研究生科研工作中的应用及意义.方法选取普外科38名硕士研究生,在科研选题、撰写研究报告和论文方面应用PBL教学模式,采用问卷调查形式就查阅文献、学习兴趣、分析解决问题能力、对专业现状与动态了解情况等方面对研究生进行调查,评估应用PBL教学模式的效果.结果 PBL教学模式使研究生查阅文献能力得到提高,学习主动性和兴趣得到充分调动,90%以上的研究生认为PBL教学模式对自身分析解决问题能力、对本专业知识动态了解和个人临床科研综合素质的提高有极大帮助,近90%的研究生对于PBL教学模式在科研工作中的作用给予了充分肯定.结论 PBL教学模式是一种高效率的教学模式,适用于医学研究生的培养,尤其对提高研究生的临床、科研综合素质具有显著的应用价值.
作者：秦建民；殷佩浩；李琦；陈腾 刊期： 2013年第07期
职业院校学生工作人员受工作环境、工作对象的影响,工作压力大,工作内容繁杂,易产生职业倦怠.针对他们职业倦怠产生的原因,探寻干预对策,以减轻其心理负担,提高工作效率,促进教育质量的提高.
作者：黄杰 刊期： 2013年第07期
探索提高医学院校学生思想政治工作实效性的途径,培养身心健康、道德高尚、医技合格的医学人才.
作者：董金玉 刊期： 2013年第07期
教学方法改革是我国高等教育教学改革的热点,也是培养创新人才的一个重要手段.分析在八年制医学生生物化学教学中应用PBL结合双语教学模式的教学效果,为PBL结合双语教学模式的应用总结经验.
作者：黄刚；龚薇；何凤田 刊期： 2013年第07期
目的探索PBL教学法在藏医专业西医外科学理论课教学中应用的可行性和有效性.方法将甘肃中医学院藏医学院藏医专业2008级本科生分为实验组和对照组,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法.结果通过理论考试和学生问卷调查对教学效果进行评价,实验组学生理论考试成绩显著优于对照组(P＜0.005);对两组学生学习兴趣、自学能力、查阅资料能力、分析和归纳能力、对任课教师满意度、团队合作能力进行调查,结果显示,学生对PBL教学法的评价显著高于对传统教学法的评价.结论 PBL教学法在藏医专业西医外科学理论课教学中的应用是教改的有益尝试,是可行和有效的.
作者：黄俊福；王军元 刊期： 2013年第07期
目的探索临床医学专业专科学生实习前开展儿科技能强化训练的效果.方法选取我校2008级临床医学专业专科学生255名,在进入临床实习前一周进行儿科技能强化训练,训练前后通过抽签方式随机抽题考核,对考核成绩进行对比分析.结果训练前考核平均成绩4.67分,经一周训练后考核平均成绩9.45分,训练前后平均成绩具有显著性差异(P＜0.05).结论实习前儿科技能强化训练有利于提高学生专业实践能力.
作者：黄玲；严璟 刊期： 2013年第07期
Rh(D)阴性是仅次于ABO血型系统的一个重要血型系统,对临床有着重要的意义.Rh(D)阴性者在汉族人群中所占的比例极少,仅占0.2%~0.5%[1].然而,临床需要输注Rh(D)阴性血的患者并不少见,许多血站都会遇到Rh(D)阴性血液不能满足临床需求的现象,因找不到相配的供血者而危及患者生命的事件也时有发生.因此,血站确保合理的Rh(D)阴性血液库存是非常必要的.笔者对我中心2009—2010年度的Rh(D)阴性血液库存及临床供血情况进行回顾性分析,现报告如下.
作者：李华领；杨勇毅 刊期： 2013年第07期
目的探讨在中职卫校开设营养与膳食指导课程的必要性.方法选择我校2012级应届毕业生931人,其中学习过营养与膳食的学生(开课组)352人,未学习过该课程的(未开课组)579人,对其进行匿名问卷调查,内容包括早、晚餐进餐情况,饮料喜爱,食物喜爱及餐具选择,比较两组学生之间的差异.结果开课组学生中,80.1%坚持每天吃早餐,0.6%从不吃早餐;未开课组这两项比例分别为58.2%和2.1%,两组比较差异有显著性(P＜0.05).晚餐进食情况:开课组学生中有11.1%经常饱胀,49.7%从不饱胀;未开课组这两项比例则分别为15.0%和40.9%,两组比较差异有显著性(P＜0.05).食物选择:开课组学生中有4.0%喜好西式快餐,8.2%喜爱膨化食品,73.0%喜爱烧烤类食品;未开课组这3项比例分别为13.6%、13.3%和85.1%,两组比较差异有显著性(P＜0.05).对饮料的选择:开课组学生中,有2.0%喜爱酸奶,21.0%喜爱牛奶;未开课组这两项比例分别为5.5%和13.3%,差异有显著性(P＜0.05).餐具选择:开课组学生中,54.8%选择自备餐具,24.4%选择公共餐具,16.5%选择一次性餐具;未开课组这3项比例分别为34.9%、34.5%、24.7%,两组比较差异有显著性(P＜0.05).结论开课组学生营养行为明显好于未开课组,中职卫校开设营养与膳食指导等相关课程很有必要.
作者：沙明礼；陈青枝 刊期： 2013年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
