董微；葛欣；隋丽丽；郎艳燕
对我校预防医学专业近10年的毕业生及在校生分别进行问卷调查,了解他们对预防医学专业课程设置的要求及其专业思想变化,为预防医学专业培养高质量人才提供依据.
作者：宋岩松 刊期： 2013年第01期
2010年护士执业资格考试有了较大改变,考试难度大幅增加,应对变化,除有一支教学经验丰富、责任心强的教师队伍外,还需要班主任在学生人文素质培养、实习期间管理、挖掘学生潜能、心理疏导等方面具有较强的渗透力和影响力,为学生顺利通过考试做铺垫.
作者：李冰洁 刊期： 2013年第01期
蛋白质的分子设计是蛋白质工程课程的重要内容之一.通过分析教材、学情、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学过程,展示了这节课的整体设计过程.
作者：仝艳；李晓飞；张景亚；李朋伟 刊期： 2013年第01期
医学生要成为一名合格的医生,必须具备良好的职业道德.医德教育是医学生形成良好职业道德的关键,因此要在传授理论知识与专业技能的同时,始终贯穿医德教育,通过多种途径、方法,使医学生不断提高医德修养.
作者：冯海燕 刊期： 2013年第01期
目的 通过药师对处方用药的点评,提高临床医师合理用药水平.方法 通过对1名老年糖尿病患者处方的分析点评,向临床医师提供该类患者合理用药知识.结果 纠正临床医师的不合理用药.结论 药师应努力提高自身业务素质,协同临床医师制订个体化药物治疗方案,保证临床用药的安全、合理、有效、经济.
作者：李秀娟；张民；郑泉 刊期： 2013年第01期
在医学教学仪器设备不断更新、功能不断强大、数量不断增多的新形势下,笔者就模拟医院自身情况对仪器设备的管理办法进行研究和探讨,并对临床技能实训室今后的发展进行展望.
作者：周小芳；黄群；吴翠华 刊期： 2013年第01期
在多年高职护理人才培养院校合作办学实践中,通过坚持学校与医院相结合、教学与临床相结合、考评与培养相结合,切实提高临床兼职教师和校内专任教师的教学能力与临床护理工作能力,形成结构合理、素质优良的护理双师教学团队,有效提升高职护理人才培养质量.
作者：钱学欣 刊期： 2013年第01期
从我校妇产科护理实训室建设的原则、实训室建设、师资培训、学生参与实训室管理4方面总结新型妇产科护理实训室建设和管理的经验.
作者：武士敏；张洁；徐国华；王欢 刊期： 2013年第01期
分析目前中药市场乱象,阐述其对中医疗效的影响,以消除人们对中医临床疗效认识的误解.
作者：陈钙群 刊期： 2013年第01期
生命教育在中、小学教育中有着独特的地位和价值.我们依据教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学心理健康教育指导纲要》和各学科课程标准,采取区域联动、多元介入的方式,系统开发了基于学生终身发展需要的生命教育校本课程——生命生活社会,使之成为我区小学实施生命教育的课程资源和载体.按照先实验后推广的思路推进区域内小学的生命教育,促进了我区小学生综合素质的提升.
作者：石英 刊期： 2013年第01期
教学设计是根据教学对象、教学目标,确定合适的教学起点与终点,合理、有序地安排教学环节,形成教学方案的过程.本文从设计思路、教学分析、教学目标、教学策略与手段、教学方法、课前准备、教学过程、板书设计、教学预期和教学反思等方面阐述了“肿瘤”这一章节两学时的教学过程,重点突出以学生为主导的教学理念.
作者：周璐；吴波 刊期： 2013年第01期
高职高专制药技术及涉药类专业群(方向)建设应科学、合理,要以就业为导向,体现专业特色；在专业群建设过程中要体现专业的职业性与学科性相结合、稳定性与灵活性相结合、普遍性与多样性相结合、适应性与针对性相结合的原则；专业群建设要基于“职业能力”培养目标,突出“工学结合”、为区域经济服务的高等职业教育特点；高等职业制药技术及涉药类专业群(方向)建设必须经过实践检验,必须经过时间(人才培养周期)检验,毕业生就业率和职业能力是检验该专业教学质量的主要标准.
作者：丁岚峰；包玉清；侯晓亮；张多婷；刘伯臣；梁运霞；王伟；姜涛 刊期： 2013年第01期
由于儿科的服务对象具有特殊性,要求实习医学生在服务时更加注重对患儿的观察、照顾、体贴与关注.为此,加强医学生临床实践阶段的德育尤为重要,现从显性德育与隐性德育两方面探讨德育途径.
作者：任静 刊期： 2013年第01期
目的 观察高压氧联合大剂量γ-氨基丁酸(GABA)、二巯基丙磺酸钠(Na-DMPS)和维生素B6(VitB6)对急性毒鼠强(TET)中毒大鼠的治疗作用.方法 将60只大鼠用TET溶液灌胃后随机分为对照组和3个实验组(A、B、C组),每组15只.对照组和A组给予生理盐水,B、C组腹腔注射5％ GABA、Na-DMPS、VitB6,A、C组高压氧治疗.比较各组大鼠死亡情况并记录死亡前动脉血清酶学指标数值.结果 B、C组治疗均有效,且C组的治疗效果优于B组,差异有显著性(P＜0.05),A组和对照组疗效差异无显著性(P＞0.05).B、C组血清酶学指标数值与对照纽比较显著降低,差异有显著性(P＜0.05)；且C组较B组更低,差异有显著性(P＜0.05).结论 单独应用高压氧无肯定的治疗作用,但高压氧联合大剂量GABA、Na-DMPS和VitB6治疗TET中毒大鼠效果较好.
作者：刘晓义；伏晓林；谢海；褚沛；周荣；鲁彦 刊期： 2013年第01期
随着医学模式的转变,高职高专医学生将更多地走向基层医院、家庭、社区,服务范围将从以诊治疾病为主转变为以预防保健为主,从关注人的疾病扩展到关注精神层面.为此,高职高专医学教育要突破传统的单科教育转向以人文素质教育为主的全面培养.笔者根据工作实践,提出高职高专医学生人文素质教育中存在的问题和对策.
作者：贾立勤 刊期： 2013年第01期
目的 探讨高职高专护理专业“双师”结构教师队伍培养模式.方法 通过建立完善的制度保障体系,强化校院一体化,加强在职专业教师的临床技能培养,优化教师结构,加强实训基地建设,强化专兼职教学队伍建设.结果 “双师”结构教师队伍建设取得较好成效,专兼职教师教学和实践能力明显提高,促进了临床护理教学改革.结论 校院一体化,在职专业教师的临床技能培养是“双师”结构教师队伍建设的重要渠道.
作者：窦丽丽 刊期： 2013年第01期
目的 通过对血液透析患者实施护理干预,为降低动静脉内瘘闭塞发生率提供护理依据.方法 对16名血液透析患者出现动静脉内瘘闭塞风险的主要原因进行分析,并做好针对性护理.结果 穿刺前评估内瘘,合理选择血管,做好并发症的防护,严密监测内瘘情况等,很好地保护了内瘘并有效地防止了闭塞发生.结论 做好内瘘的保护,可减少患者因多次穿刺造成的痛苦及紧张,降低动静脉内瘘闭塞的发生率,避免并发症的发生,有效提高了血液透析质量.
作者：茹华 刊期： 2013年第01期
针对烧伤外科的特点和学科发展的需要,从“三基”培训,理论学习与临床实践相结合,临床思维能力培养,“以问题为基础、以病例为载体”教学模式,培养“自我教育、终身教育”意识几方面,探讨烧伤专业人才培养策略.
作者：段红杰；柴家科 刊期： 2013年第01期
军训时期学生可塑性强,军训特有的气氛有利于培养学生良好的组织性、纪律性.作为班主任,应思考如何抓好军训期间学生的管理,并长久保持军训的良好成果,创建一个班风优良的班集体.
作者：李丹；孟天庆 刊期： 2013年第01期
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在职业教育领域如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题.针对目前中专语文教学的实际情况和面临的困境,提出语文教师必须更新观念,着力实施创新教育,培养学生创新能力,使其成为适应社会发展需要的人才.
作者：朱辰 刊期： 2013年第01期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
