贾立勤
中职生打架斗殴事件频发,既有学校管理不到位的原因,也有学生本人及其家庭的原因.学校管理者只有把握违纪学生的心理,有的放矢、对症下药,防、治结合,才能有效减少甚至杜绝校园打架斗殴现象.
作者：李以信 刊期： 2013年第01期
随着社会经济和文化的快速发展,人们越来越重视对口腔的保健和口腔疾病的预防,口腔医学得到了长足发展,口腔专科护士在口腔护理中所处的地位日益突出,所起的作用也日益凸显.
作者：李宛罄；杨莹；秦彦涛 刊期： 2013年第01期
目的 探索尸体标本霉变的防治方法.方法 擦洗尸体上的霉斑,加强通风,更换浸泡尸体的福尔马林溶液,并在福尔马林溶液里加石碳酸和水杨酸酒精,同时用动物尸体做对照实验.结果 经过防霉处理的尸体不再长霉菌,而使用浓度不够的福尔马林溶液浸泡的动物尸体又发生霉变.结论 破坏霉菌生长条件,合理使用药物,可以有效防治尸体标本霉变.
作者：许一超 刊期： 2013年第01期
从信息素质的内涵入手,分析当前大学生信息素质现状及高校素质教育存在的问题,提出高校图书馆素质教育的新模式,拓展文献检索课教学内容,建设在线信息素养课程等举措,促进大学生信息素质水平的提高.
作者：王爱杰 刊期： 2013年第01期
为了满足少数民族地区医疗卫生服务的要求,结合课程开发的理论和现实基础,根据护理工作任务和少数民族区域特点,建立具有民族区域特色和专业特色的“公共技术平台课+岗位核心技能课”的课程体系,将原来第五学期才真正进入临床改为第三学期就彻底进入临床实习,真正实现“大理论小实践、边理论边实践、小理论大实践”的全新护理教学模式,充分体现“教、学、做、用”一体化,更好地为民族地区培养高素质技能型护理人才.
作者：陈再蓉；朱玉新；买尼沙木·亚生；周彩华 刊期： 2013年第01期
教学设计是根据教学对象、教学目标,确定合适的教学起点与终点,合理、有序地安排教学环节,形成教学方案的过程.本文从设计思路、教学分析、教学目标、教学策略与手段、教学方法、课前准备、教学过程、板书设计、教学预期和教学反思等方面阐述了“肿瘤”这一章节两学时的教学过程,重点突出以学生为主导的教学理念.
作者：周璐；吴波 刊期： 2013年第01期
目的 探讨临床实习前护理技能强化训练对专科护生的影响.方法 对即将进入临床实习的1 269名专科护生进行护理技能强化训练,训练前后进行统一考核,并比较强化训练前后的操作量化考核结果.结果 强化训练后护理技能操作水平有明显提高；85.8％的护生认为强化训练有显著效果,142％的护生认为强化训练有效果.用人单位和实习医院带教教师对留院工作的78名护生的理论知识和操作技能情况进行评分,优秀者占52.0％,良好者占43.2％,中等者占2.5％,差者占2.3％.结论 实习前强化训练可提高护生护理技能操作水平及综合技能,增强护生实习信心,使其尽快适应临床实习.
作者：崔德花 刊期： 2013年第01期
2012年江西省第九届中职护理技能竞赛打破传统竞赛模式,与国赛接轨,以临床工作任务为导向,按照临床护理岗位工作要求,要求参赛学生对患者实施连续的、整体的护理,综合考查其评判性思维能力、护理操作技术及人文职业素养.竞赛为指导教师和参赛学生提供了一个相互学习、共同提高的平台,达到了“以赛促教、以赛促改、以赛促学”的目的.
作者：何新华；周俊杰 刊期： 2013年第01期
通过对目前师范生数学语言表达中存在的问题进行剖析,指出提高认识、规范教师语言表达、重视语言转译、加强阅读训练和数学交流,可提高师范生运用数学语言表达数学思想、进行数学交流以及数学教育教学的能力.
作者：陈安宁 刊期： 2013年第01期
哮喘防治工作不仅限于处理哮喘的急性发作,更在于对患者的健康教育,将规范管理贯穿到哮喘患者的健康教育、用药指导、病历资料管理、追踪随访等工作中,充分发挥规范管理对哮喘防治工作的重要作用.
作者：刘梅芬；李金涛；高云 刊期： 2013年第01期
口腔固定修复工艺技术实训课中应用分步模型是对教师分组示教的传统教学模式的有益补充,有助子学生标准化操作技能的训练和学习兴趣的提高,收到良好的教学效果.
作者：孙洁 刊期： 2013年第01期
高职教师的综合素质,不仅包括知识和技能,还包括相关能力和特质.就个体而言,应在胜任力导向下提升自身素质,不断推进“双师标准”知识和技能的积累,形成科学的教学态度,自觉培养角色意识,树立与角色一致的价值观,塑造诚信创新的职业个性.
作者：黄小红 刊期： 2013年第01期
通过对高职高专医学生信息能力的调查发现,医学生信息能力低下,表现在:医学生整体的信息技术应用能力不高,缺乏高效获取信息所必需的知识与技能,不能自觉利用新的信息技术和手段获取信息,学生信息能力有待提高.笔者针对这些问题,提出培养高职高专医学生信息能力的几点建议:明确高职高专医学生信息能力培养要求,多途径培养医学生的信息能力、终身学习能力,使其适应信息化社会的需要,成为合格的现代医学人才.
作者：居玲英；黄玲；毛良玉 刊期： 2013年第01期
对我校预防医学专业近10年的毕业生及在校生分别进行问卷调查,了解他们对预防医学专业课程设置的要求及其专业思想变化,为预防医学专业培养高质量人才提供依据.
作者：宋岩松 刊期： 2013年第01期
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在职业教育领域如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题.针对目前中专语文教学的实际情况和面临的困境,提出语文教师必须更新观念,着力实施创新教育,培养学生创新能力,使其成为适应社会发展需要的人才.
作者：朱辰 刊期： 2013年第01期
达维多夫认为,现代学校教育的根本任务归根结底在于改变由教学目的、内容和方法所设计的学生的思维类型,即必须由发展学生的科学理论思维的现代发展性教学体系取代以形成学生知识—经验思维为宗旨的传统教学体系.因此,教学模式改革应以教学目标的定位为基础,以教学内容的处理为核心,以教学方法的选用为手段,从而实现思维训练的终目标.
作者：宋丽英；王希军；冯俊贤；许光军 刊期： 2013年第01期
五年制高职生将大量课余时间浪费在互联网上,存在网络失范行为,如上网动因低俗,商务活动不诚信等.原因在于学生的法制意识淡薄,自我观念较强,以及青春期特有的彷徨感.为此,迫切需要提升学生的网络道德素养,使其摆脱网络控制.通过教师的引导和以文化品性为核心的多方面教育,真正提高学生的个人修养.
作者：邵俭福 刊期： 2013年第01期
目的 探讨高职高专护理专业“双师”结构教师队伍培养模式.方法 通过建立完善的制度保障体系,强化校院一体化,加强在职专业教师的临床技能培养,优化教师结构,加强实训基地建设,强化专兼职教学队伍建设.结果 “双师”结构教师队伍建设取得较好成效,专兼职教师教学和实践能力明显提高,促进了临床护理教学改革.结论 校院一体化,在职专业教师的临床技能培养是“双师”结构教师队伍建设的重要渠道.
作者：窦丽丽 刊期： 2013年第01期
冠心病对人类的健康和生命造成了严重威胁.现代医学认为,冠心病是一种身心疾病,其发生、发展和转归均与心理因素有关.多年来,对于各种可能导致冠心病危险因素的探讨已取得了令人瞩目的成就.除传统的危险因素外,越来越多的研究表明心理因素对冠心病的发病及预后有重要影响,心理因素与传统的冠心病危险因素结合使冠心病患者更易发生急性心脏事件.对患者实施综合心理干预可有效改善患者的负性情绪[1].现将焦虑、抑郁情绪对冠心病患者的影响及应对措施研究进展综述如下.
作者：张建欣；许燕 刊期： 2013年第01期
目的 了解医高专学生生活保健常识状况,为健康教育和健康促进提供依据.方法 在同一时间随机分层抽取平凉医学高等专科学校2009-2011级的378名学生,发放“生活保健常识调查问卷”,采取无记名形式进行调查.对收回的问卷进行评分和统计学处理.结果 (1)378名调查对象平均得分(62.67±12.42)分,得分普遍偏低；(2)问卷成绩呈正态分布；(3)生活保健常识较差的主要原因是危险行为多；(4)有168名(44.44％)学生主张开设健康教育选修课.结论 医高专学生生活保健常识欠缺,为其将来的健康维护留下隐患.开设健康教育学选修课能提高学生保健意识,为其提供维护健康所必需的知识、技能与服务,促使学生自觉地形成健康行为及生活方式,消除或减少影响健康的危险行为,预防疾病的发生.
作者：刘让元；张雪川 刊期： 2013年第01期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
