王允娜
为了避免在气管及支气管镜检查、气管及支气管异物取出术等操作或手术中发生喉痉挛,气管及支气管痉挛及胃内容物反流误吸造成的气道阻塞、反流性肺炎,牙齿脱落,口腔黏膜损伤,保证患者氧供、全麻机械通气及扩大手术或操作的视野,不少专家学者进行了长期研究探索,以便增强该类手术或操作的安全性.我们根据临床实践,研制了食管咽喉双腔封闭通气导管,已获得国家专利,现介绍如下.
作者：脱立雄；王宏 刊期： 2014年第16期
目的 研究终止妊娠时机对患重度妊娠高血压综合征的孕产妇及其胎儿的影响.方法 对本院在2012年1月至2013年12月期间收治的46例重度妊娠高血压综合征孕产妇的临床资料进行回顾性分析,比较不同孕周终止妊娠对母婴结局的影响.结果 妊娠终止时间≤孕34周的新生儿窒息率和围生儿死亡率明显高于妊娠终止时间＞孕34周的新生儿(P＜0.01).妊娠终止时间≥孕37周的孕产妇并发症发生率明显高于孕35～36周的孕产妇(P＜0.05).结论 终止妊娠时机应以孕产妇恢复健康并使新生儿能够存活为目的和原则,综合考虑孕产妇妊娠高血压综合征病情的严重程度以及对治疗的反应和胎儿的成熟度等.
作者：尚宇翔；王岩 刊期： 2014年第16期
实践教学是职业教育中的重要教学环节,建设一支具备扎实的专业理论、娴熟的实践技能、过硬的教学基本功的实训教师队伍是专业人才培养的关键.结合所在学校的经验,提出加强实训教师队伍建设的具体措施.
作者：俞茹云；顾蒙曦；蒋丽丽 刊期： 2014年第16期
潜水职业风险高,潜水医学在潜水员的职业教育中占有重要地位,由于教学对象为非医学专业的学生,医学基础知识不足,教学难度大.为提高教学质量,我们采用建构主义学习理论的支架式教学策略,取得了较好的效果,现介绍如下.
作者：于庆华；方剑；黄克纯 刊期： 2014年第16期
目的 将CBS教学法应用于护理专业健康评估教学中,探讨其教学效果.方法 选取我校中专部2011级护理专业两个班学生为研究对象,分为对照组和实验组.对照组采用LBL教学法,实验组采用CBS教学法,通过问卷调查和期末理论考试的形式进行教学效果评估.结果 实验组理论考试成绩显著优于对照组(P＜0.05).结论 CBS教学法有利于提高学生的学习兴趣、自学能力和临床思维能力.
作者：韦蓓莉 刊期： 2014年第16期
如何积极深化西医院校中医学课程教学改革,培养学生的学习兴趣,进而提高西医院校中医学教学质量,始终是西医院校中医学教学面临的难点.本课题基于临床医学专业需求,设计重点教学内容,将课程特征和学生的基本特点紧密结合,灵活改革现行的教学模式,实现“因专业需求施教”,注重体现实用性原则,提升学生学习兴趣,培养学生的中医思维,满足学生从自我专业角度出发实现对本课程学习的需要,为医学生将来的临床工作奠定中医理论基础,同时满足社会对人才发展的需要.基于此,笔者对我院临床医学专业中医学课程教学进行了改革,对方药及中成药教学内容进行了部分调整,效果显著,现将研究情况介绍如下.
作者：李逊 刊期： 2014年第16期
目的 探讨临床血液学检验课程的教学改革价值.方法 为顺应现代医学检验学科的发展,结合我校实际,对我校医学检验专业学生所开设的临床血液学检测课程教学的整体模式实行改革,改革围绕师资力量、教学手段或方法、教学内容3个方面展开.实施改革1个学期后记录学生本门课程的成绩变化以及教师和学生对改革的态度,并加以对比分析.结果 实施改革后,2012级医学检验专业所有在读学生(研究对象)的学习成绩优秀率比实施改革前的2011级医学检验专业所有在读学生有明显提升(P＜0.05),且学生满意率达97.9％.结论 对临床血液学检验课程实施改革有利于教学质量的提高,可以激发学生自学的兴趣,达到预期的教学目的,值得推广应用.
作者：彭淑莹 刊期： 2014年第16期
在护理教育教学中,护生的自我评价能力是制订合适的学习目标、提高学习效率的前提,正确评价自己的长处与弱点对于实现自主学习、终身学习有着极其重要的意义[1].为了解不同教育层次护生的自我评价能力,笔者调查了我校2012级三年制中专护生、“2+3”五年制高职护生对学习眼科护理的自我评价,并与教师评价进行对比,对两组护生的评价能力进行了分析,现介绍如下.
作者：马金娇 刊期： 2014年第16期
通过对高职药学学生科研专题实习模式的探索,总结实施经验与成效,倡导不同于本科生的实习定位与实施过程管理,在提高高职学生综合实践能力的同时,亦有利于其综合素质的提高.
作者：黄仁杰 刊期： 2014年第16期
对长远航过程中影响卫生人员心理健康的因素进行分析,发现自然环境改变、生活环境改变和躯体不适等易引起卫生人员心理不适.针对此原因,相关部门建立远航心理防护小组,加强对成员的心理健康教育,在航行过程中利用有利时机鼓舞士气和引导成员合理宣泄不良情绪,并对管理部门提出做好航行各环节心理保障预案、强化出海前适应性训练和航行过程中发挥好的群体效应等建议.
作者：邓月仙；刘建；刘文宝 刊期： 2014年第16期
基础护理学是护理专业一门重要的专业基础课程,实践性很强.本研究将从横向和纵向两方面,即横向根据患者就医的流程设置,纵向依据护士职业成长规律,重构、重新序化教学内容,对基础护理学课程的教学内容按照“工作过程”进行整合[1],旨在使护生进入临床后能尽快熟悉、适应医院环境,顺利实现护士的角色转化,同时在教学中模拟临床真实情境,评价护生在护理工作中是否熟悉一般患者常规护理操作,对于危重患者能否做到冷静思考、沉着应对,提高护生的评判性思维能力和临床决策能力,具体研究如下.
作者：陈雪霞；任海燕 刊期： 2014年第16期
毕业生质量评价是教育评价的重要组成部分,本科护理专业毕业生的质量是评价本科护理教育质量的重要内容.本着探索21世纪本科护理人才培养模式,了解我校护理专业毕业生是否符合本科护理人才培养目标的要求、是否适应社会对高级护理人才的需求,也为进一步提升我校本科护理教学质量,引导护理教育进行课程体系、教学模式改革,及时更新护理专业课程提供依据,课题组采用《本科医学教育标准——护理学专业》(以下简称《标准》)对本校本科护理专业进行校内认证,以《标准》为框架设置问卷,于2013年6月对本校应届毕业生培养质量进行了调查,现将结果介绍如下.
作者：王章安；马秋平；周薇；何凤 刊期： 2014年第16期
目的 观察复方甘草酸滴鼻液治疗变应性(过敏性)鼻炎的临床疗效,并与丙酸倍氯米松鼻喷雾剂治疗变应性鼻炎的临床疗效进行比较.方法 选取变应性鼻炎患者100例,随机分为两组(治疗组和对照组),每组50例.治疗组以复方甘草酸滴鼻液治疗,滴双鼻,3次/日,1～2滴/次,3周为一疗程;对照组以丙酸倍氯米松鼻喷雾剂治疗,喷双鼻,2次/日,1～2喷/次,3周为一疗程.结果 总有效率治疗组为90.0％,对照组为88.0％,两组比较,无显著性差异(P＞0.05),但两组治疗前后的打喷嚏、流涕、鼻塞、鼻瘁四大症状积分均数的差值比较,均有显著性差异(P＜0.05),且治疗组疗效优于对照组.结论 复方甘草酸滴鼻液治疗变应性鼻炎疗效好、见效快、无刺激性,是治疗变应性鼻炎的有效制剂.
作者：于明忠；邵英 刊期： 2014年第16期
脊髓纵裂(Split Cord Malformations,SCM)是一种较为少见的因胚胎发育过程中神经管闭合不全所引起的脊髓先天性畸形,这种畸形是以“脊髓在矢状面上被间隔节段性分开”为特征[1],间隔可以由纤维组织、软骨、骨组织或者上述几种成分组成[2],且多伴背部皮肤异常、脊柱畸形、脊髓(脊膜)膨出、脊髓栓系等,出生后脊髓的发育持续受到畸形椎骨、纤维束带的限制,临床神经症状往往逐渐加重[3].本病于1837年由Ollivie首次发现并命名,其发病率约占先天性脊髓畸形的4％ ～9％.1992年,Pang等[4]建议用脊髓分裂畸形代表整个双脊髓畸形的范畴.近年来,随着影像技术的不断发展,给临床诊断提供了很大帮助,现将脊髓纵裂的影像学诊断进展做一综述.
作者：王丽；高学明；钱耀文；钱军 刊期： 2014年第16期
为更好地促进中等职业教育的发展,提高中等职业学校学生的专业技能水平,全国及各省、市教育主管部门都会定期举办相应的学生专业技能比赛.开展专业技能比赛既是检测职业教育教学质量的方法,也是促进职教人才培养的有效手段,对于锻炼学生、提高教师技能和素质都有着十分重大的意义.
作者：王允娜 刊期： 2014年第16期
结合全科医学的理念、神经病学学科及培训学员特点,探讨更为合理的全科医师岗位培训中神经病学的教学内容及教学方法,使全科医师能更好地胜任社区工作.
作者：冯桂波 刊期： 2014年第16期
了解大学生对心理咨询的认知、态度和行为,以利于高校更好地开展心理咨询工作.采用自编的“大学生对心理咨询的认知、态度和行为调查表”,对潍坊科技学院646名大学生进行调查.结果发现,62.23％的大学生能正确认识心理咨询的功能,78.01％的大学生认为高校开展心理咨询很有必要.大学生对心理咨询的看法总体来说是正确的、合理的,但在寻求心理咨询帮助的行为上却是消极的.
作者：刘秀艳 刊期： 2014年第16期
近年来,腹腔镜胆囊切除术(LC)已经普及,而手术所致的并发症也逐渐增多.笔者回顾分析了我院在2008-2013年期间完成腹腔镜胆囊切除术的192例患者的临床资料,对其并发症及防治策略进行了总结分析,现介绍如下.
作者：杨彪 刊期： 2014年第16期
实验诊断学作为五年制临床医学专业必修课,在临床五年制医学生培养中占有很大比重,本课程涉及多学科,是联系内科学、外科学、诊断学等多学科的桥梁.其中的实验课主要是理论教学和实践训练教学,以培养学生的动手能力,使学生感性地理解检验结果,从而客观理性地分析结果、分析疾病、确定诊断、指导治疗、判定预后等.但由于陈旧的实验课教学方法较为枯燥,机械计数细胞,长时间等待实验结果,使学生的学习积极性下降.因此,从2009年开始,我院提高了实验课比重,重新编写了实验诊断学实验手册,合理分配了实验内容,取得了较好的效果,现介绍如下.
作者：李桂玲；多丽波；刘彦虹；黄立娟；孙轶华；张和光；任蕾；栾英 刊期： 2014年第16期
教学质量是学校生存和发展的立足之本,建设教学质量监控体系是保证教学质量的重要手段.由于改制和升格时间较短,我校的教学质量监控制度还不太健全,使得教学质量监控不到位,因此,建设一个科学规范的教学质量监控制度体系就显得尤为重要.本文结合我校教学实践,对教学质量监控制度的建设进行了探索实践,现介绍如下.
作者：王小莲；马丽 刊期： 2014年第16期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
