张志勇；陈华；卢楚霞；李小燕；张贵锋
目的 研究护理五年制本科生毕业5年后的离职情况与原因.方法 以某二本院校五年制2005～2008届护理本科160人为研究对象,其中女生156人,男生4人,统计毕业时的工作情况和毕业5年后的工作情况.结果 160人中有28人在5年内离开临床护理岗位,其中4名男生有1名在5年内跨专业考研,另外3名改行.结论 提高临床护士的社会地位,减轻临床护士的工作压力,提供进修、学习的机会,提供正式编制等措施有助于护理队伍的稳定.
作者：郝琴 刊期： 2014年第16期
藏医药作为重要的民族医药,以其独特、显著的疗效为各族人民的健康和民族的繁荣昌盛做出不可磨灭的贡献.在深入研究近年来藏药矿物药方面文献报道的基础上,探讨藏药矿物药的使用、分类、炮制工艺特点以及药理作用.
作者：仁青当知；陈玉德 刊期： 2014年第16期
在病理学的课程改革背景下进行病理学实验教学改革,分析传统的病理学实验教学模式内容设置、实施过程、教学条件和考核方法上存在的不足之处.经过课程改革,在现代教育理念和课程改革思路的指导下,大力调整实验教学内容,突出“三性”实验,转变教学模式,完善、创造实验教学条件,提高学生的综合素质.
作者：丁矢；张艳萍；李雪兰 刊期： 2014年第16期
目的 评估分析案例教学法在外科护理学护士执业资格考试解题中的应用效果.方法 选取2011级护理专业两个班的学生,分别为实验组和对照组,以“胃肠痰病病人的护理”设置对照研究,实验组采用案例教学法,对照组采用传统讲授法.完成该章节的学习后进行阶段测试,检验两组有关知识的掌握情况.结果 两组比较,基础理论题成绩无显著性差异(P＞0.05),实验组病例分析客观题、病例分析主观题成绩及总成绩明显高于对照组(P＜0.05).结论 案例教学法有助于开拓学生的解题思路,是与护士执业资格考试内容相接轨的有效教学方法.
作者：王利洁；张瑜；罗丽芳 刊期： 2014年第16期
近年来,在儿科护理学教学中,笔者不断改革教学方法,注意引导学生运用联想法来理解记忆知识点.教学实践证明,联想法不仅能减轻学生学习记忆的负担,而且能使学生越学越有信心.这是因为从心理学的角度看,联想是思维过程中重要的一环;从教育学的角度看,它符合教学巩固性原则.下面笔者就结合自己多年教育教学的实践经验,举一些具体的例子加以说明.
作者：王晓燕；苗晓琦 刊期： 2014年第16期
高职高专药物化学是研究化学药物结构特点、理化性质、制备方法、构效关系、体内代谢、作用机制以及寻找新药途径与方法的一门综合性学科.该门课程研究的主要对象是化学药物,讲解化学药物时主要以结构为中心,而药物的空间结构很难用语言和静态图片表达清楚,单纯的理论讲解及PPT多媒体课件已不能满足课堂教学的需要,而Flash动画能以多种形式呈现教学信息,充分调动学生的各种感官,为改革教学方法、优化教学过程、提高教学效果提供有效的教学手段[1].
作者：杜利月；李传俊；郭留城 刊期： 2014年第16期
目的 研究终止妊娠时机对患重度妊娠高血压综合征的孕产妇及其胎儿的影响.方法 对本院在2012年1月至2013年12月期间收治的46例重度妊娠高血压综合征孕产妇的临床资料进行回顾性分析,比较不同孕周终止妊娠对母婴结局的影响.结果 妊娠终止时间≤孕34周的新生儿窒息率和围生儿死亡率明显高于妊娠终止时间＞孕34周的新生儿(P＜0.01).妊娠终止时间≥孕37周的孕产妇并发症发生率明显高于孕35～36周的孕产妇(P＜0.05).结论 终止妊娠时机应以孕产妇恢复健康并使新生儿能够存活为目的和原则,综合考虑孕产妇妊娠高血压综合征病情的严重程度以及对治疗的反应和胎儿的成熟度等.
作者：尚宇翔；王岩 刊期： 2014年第16期
目的 了解庆阳市农村妇女乳腺疾病的患病情况和相关因素,探讨农村妇女乳腺疾病的预防对策及经济适用的普查方案.方法 对庆阳市8 000名农村妇女进行临床体检及流行病学调查,并对体检可疑对象进行乳腺B超、乳腺钼靶X线等客观检查;整理、分析庆阳市农村妇女乳腺疾病的发病率、影响因素.结果 接受普查的8 000名农村妇女乳腺疾病的患病率为84.20％,庆阳市农村妇女乳腺癌患病率为62.5/10万.乳腺疾病与妇女年龄、孕产史及哺乳胎次、引流产次相关(P＜0.01).结论 庆阳市农村妇女乳腺疾病患病率较高,且受多种因素影响.应坚持定期防癌普查,加强农村妇女乳腺痰病的二级预防.
作者：梁海鹏；张志峰 刊期： 2014年第16期
目的 借鉴临床多站式考核的相关理论,探索多站式考核理论在高职护生岗前培训中的应用.方法 选取我院2011级高职护理专业480名学生为研究对象,实施多站式培训与考核,对培训安排的合理性与培训效果对护生进行不记名问卷调查.结果 护生对培训安排满意度高且对培训内容掌握程度好.结论 将多站式考核理论运用于高职护生的岗前培训,有利于提高护生操作技能与理论知识的掌握程度.
作者：李娜；蒋淑昆；金玲芬；杨丽萍；费映军 刊期： 2014年第16期
目前高职人文素质教育普遍被忽视,原因是认识上的种种偏差.解决这一问题的对策是:扭转办学中急功近利的倾向,摆正人文素质教育的位置,抓住高职生人文素质教育的重点,采取科学的教育方法,提高人文素质教育的成效.
作者：马恩霞 刊期： 2014年第16期
目的 将CBS教学法应用于护理专业健康评估教学中,探讨其教学效果.方法 选取我校中专部2011级护理专业两个班学生为研究对象,分为对照组和实验组.对照组采用LBL教学法,实验组采用CBS教学法,通过问卷调查和期末理论考试的形式进行教学效果评估.结果 实验组理论考试成绩显著优于对照组(P＜0.05).结论 CBS教学法有利于提高学生的学习兴趣、自学能力和临床思维能力.
作者：韦蓓莉 刊期： 2014年第16期
目的 探讨标准化病人在妇产科实践教学中的作用.方法 以哈尔滨医科大学2007级临床医学本科班224人及2006级七年制硕士班82人为研究对象,对医学生进行实践技能考试并分析.结果 接受标准化病人训练的医学生比接受模拟人训练的医学生临床实践能力强(P＜0.05).结论 将标准化病人引入妇产科临床实践教学,在医学生的临床技能以及临床思维的培养方面效果显著.
作者：李佩玲；王红丽；闫昱；王洋洋；马鑫；方磊 刊期： 2014年第16期
目的 探索药剂学项目化课程体系的构建思路、实施方案和教学效果.方法 以实际教学任务为参照,按照药剂学知识点的层次关系,对原来以知识结构体系排列的药剂学课程内容进行重构,构建以职业实践工作过程为主线、以项目课程为主体的模块化药剂学课程体系.以2011级药剂专业01班54名学生为观察组,药剂专业02班56名学生为对照组,分别实施项目化课程教学和常规教学,通过理论与实践能力考核、问卷调查、谈话等方式评价教学改革实践效果.结果 除期中理论考试成绩外,观察组的期末、实习前理论考试成绩和期中、期末、实习前技能考试成绩均显著优于对照组(P＜0.05);与常规教学法比较,项目化教学法能显著提高学生的学习效率、自学能力、解决问题能力、技能掌握能力、主动操作意愿、团结协作能力和对实训教学的兴趣(P＜0.05).结论 构建项目化课程为主体的一体化课程体系并有效实施是提高中等职业教育药剂学教学质量的有效方法之一.
作者：张志勇；陈华；卢楚霞；李小燕；张贵锋 刊期： 2014年第16期
为探讨对临床医学专业学生开展整合课程式PBL教学的效果,我们在17个临床医学本科班学生中进行尝试.结果显示,整合课程式PBL教学法有助于激发学生的学习热情,提高学生的综合能力及教师的业务水平.
作者：方芳；陈冬梅；李新鸣；王岚；刘兰；刘新；景汇泉 刊期： 2014年第16期
腹股沟疝是普通外科常见的疾病之一,手术治疗是唯一疗效肯定的治疗方法.自1986年美国医生Lichtenstein提出无张力疝修补术(Tension-free hernioplasty)概念以来,腹股沟无张力疝修补术已在国内广泛开展,且由于无张力疝修补术创伤小、术后疼痛轻、恢复快、复发率低、手术操作简单,深受患者及医生的喜爱.无张力疝修补术的修补方法及修补材料多种多样,医生会根据自己的经验及患者的经济状况及身体状况、腹壁缺损的程度等因素综合考虑,决定手术方式.我院2003年开始用国产疝修补片(商品名:善释)行无张力疝修补术,2006年至2012年对120例腹股沟疝患者行无张力疝修补术,取得了较好的疗效.但是人工合成材料的应用也存在一定的问题,如部分患者有不同程度的异物感及不适感,部分患者术后出现感染.如何减少并避免感染的发生及出现感染后如何处理是需要外科医生不断研究的课题.通过对我院收治的行腹股沟无张力疝修补术术后发生感染的病例进行分析总结,探讨腹股沟无张力疝修补术术后感染的预防及处理,现介绍如下.
作者：雷庆林；祁钰乾；张文亮 刊期： 2014年第16期
近年来,腹腔镜胆囊切除术(LC)已经普及,而手术所致的并发症也逐渐增多.笔者回顾分析了我院在2008-2013年期间完成腹腔镜胆囊切除术的192例患者的临床资料,对其并发症及防治策略进行了总结分析,现介绍如下.
作者：杨彪 刊期： 2014年第16期
目的 了解沙尘天气多发区民勤县农民高血压患病情况及其影响因素.方法 分别选取甘肃省民勤县和平凉市为沙尘多发区和对照区,于2011年9月至10月,采用随机整群抽样方法共抽取728名(民勤424名,平凉304名)世居农民进行问卷调查和血压测量.结果 民勤县、平凉市农民高血压患病率分别为32.1％、37.8％,两者比较,差异无统计学意义(P＞0.05);两地区不同年龄、体质量指数(BMI)及高血压家族史农民高血压患病率比较,差异无统计学意义(P＞0.05);民勤县农民高血压患病率随年龄增长而升高(P＜0.05),超重和肥胖及有高血压家族史者高血压患病率较高(P＜0.05).结论 应以控制体重为重点,采取综合干预措施降低民勤县农民高血压患病率.
作者：徐鹏；郭强；薛颖 刊期： 2014年第16期
目的 本研究应用沙利度胺联合环孢素A(CsA)及强的松(TCP方案)治疗低危骨髓增生异常综合征(MDS),观察其临床疗效、免疫学反应及不良反应.方法 将2006年5月-2012年7月收治的59例低危MDS患者分为两组,分别使用TCP方案(A组,n=29)和单用环孢素A(B组,n=30)治疗,评估TCP方案治疗的有效性、免疫学反应及副作用.结果 A组的有效率明显高于B组(P＜0.05).对59例患者中的23例(A组13例为a组,B组10例为b组)患者进行治疗前后免疫学指标观察,结果如下:a、b两组IFN-y水平及CD3+CD4+、CD3+CD8+细胞均较治疗前明显降低(P＜0.05);a组治疗后IL-10水平及CD4+CD25+细胞较治疗前明显升高(P＜0.05),而b组虽有升高,但差异无统计学意义(P＞0.05).A、B两组患者均未出现3、4级血液学毒性.共有9例患者出现肝功能异常,其中A组5例,B组4例;A组1例患者出现肾功能异常,B组0例.所有肝肾功能异常者停药或对症治疗后均好转.结论 TCP方案是治疗MDS的有效组合方案,安全、毒副作用轻,值得临床进一步深入研究.
作者：李莉娟；张连生；柴晔；曾鹏云；吴重阳；岳玲玲；陈红鹰；白俊；胡婉丽 刊期： 2014年第16期
1 英护班英语教学改革的重要意义由于经济、教育和人口流动全球化进程的加快以及医学教育的国际化,对涉外护理人才的需求越来越大,我国护理教育必须与国际护理教育接轨,以培养国际化护理人才.涉外护理专业的总体目标是培养具有高素质的国际护理人才,使之具有到国外医院、国内外资或合资医疗单位工作的能力.传统的英语教学模式已经不能满足英语护理班(以下简称英护班)教学的需求,在这种情况下,学校提出了英护班的课程改革,包括改革教学内容、教学方法、课程设置与教学安排,为后期的护理专业学生英语学习以及部分专业课程学生的双语学习打好英语语言基础.通过公共英语与专业英语学习后,学生能顺利通过国内大学英语相关的等级考试,为通过雅思、托福等考试奠定了语言基础;能较为自如地与外国人进行交流,进一步推动了我校境外合作办学项目的顺利实施.
作者：唐巧英 刊期： 2014年第16期
“教学做合一”对我们的教育,特别是职业教育产生着巨大的推动作用.“教学做合一”是职业教育的佳教学模式,无论对教师还是学生,都是一种全方位职业能力和职业素质的锻炼.只有秉承以“做”为中心的教学,才会培养出更多满足社会和岗位需求的人才.
作者：夏明红；沈爱平 刊期： 2014年第16期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
