徐德平
随着职教新一轮课程改革的不断推进,原来的评价模式已不能适应职教发展的新要求,创新教学评价模式以适应时代发展需要,更好地服务社会经济发展,已成为职业学校的重要任务.本文论述了在中医康复技术实施教学评价改革的几点尝试.
作者：郭晖 刊期： 2014年第15期
分析中药炮制学传统教学模式的优势和不足,从整合教学内容、教学方法、教学手段、考评一体化等方面进行改革,形成工学结合、理实一体化教学模式,教学效果良好.
作者：林善远 刊期： 2014年第15期
分析肝性脑病的诱发因素,对10例肝性脑病患者实施预见性护理并进行整体评估,可降低肝性脑病的发生率,减轻病情,促进意识障碍尽快恢复.
作者：姜孝媛 刊期： 2014年第15期
总结我校参加2013年全国中医药护理技能大赛的参赛心得,即严格筛选及训练选手,指定专业教师一对一指导,从培养行为规范、言行举止着手,注重心理素质培养等.以此次大赛为契机,在今后的工作中,继续发扬优势,找出差距,通过参加护理技能大赛,提高学生护理技能整体水平.
作者：苗晓琦；王晓燕；刘苏兰 刊期： 2014年第15期
本文就在中药药剂学教学中推行PBL教学法的必要性及前景进行分析,以期促进中药药剂学教学改革,提高教学效果.
作者：秦冬梅；陈韩英；王新兵；祝世发；姚新成 刊期： 2014年第15期
目的 掌握我院运行病历质量管理现状,探讨有效改进措施,全面提高病历书写质量.方法 对2013年我院7 508份运行病历的书写质量进行质控,分析其质量缺陷原因,提出整改措施并进行追踪与成效评价.结果 7 508份运行病历的合格率为89.13％,较2012年上升6.73％.缺陷病历816份,整体缺陷率为10.87％,较2012年下降6.73％,质控成效显著.结论 要实现病历质量和医疗质量管理的持续改进,就要把好运行病历质量关,严格落实医疗质量核心制度,建立完善电子病历质量管理监控平台及整体质量管理信息数据库;定期进行医疗质量月分析,做好科室自查及质量管理部门督察工作.
作者：王淼；陈萍；吴佳璇；张学霞 刊期： 2014年第15期
开放性实验是以学生自主学习、主动探索为特点的实验教学模式,能够有效弥补传统实验重灌输、轻启发的不足之处.医学本科生在掌握了基本实验技术后,通过参与开放性实验能够变被动为主动,进一步巩固所学知识,主动探寻实验现象背后的本质.同时,开放性实验在激发学生学习兴趣,增进学生团队意识,培养学生创新精神方面具有积极意义,是培养高素质创新型人才的必要教学手段.
作者：葛新；张晓雷；邢杰 刊期： 2014年第15期
针对口腔解剖学“牙的分类及功能”章节,结合口腔护理专业的岗位需求与实际,从教材、学情、教法、学法、教学过程、教学反思6方面进行阐述.
作者：徐德平 刊期： 2014年第15期
对50例肺下野结核的诊断进行回顾性分析,发现X线诊断结合CT扫描的误诊率比单纯X线诊断误诊率低,X线诊断结合CT扫描可提高诊断率.
作者：王永忠 刊期： 2014年第15期
目的 探讨应用PFNA治疗老年骨质疏松性股骨转子间不稳定骨折的临床效果.方法 对23例并发有其他疾患的老年患者使用闭合复位,小切口置入PFNA治疗股骨转子间不稳定性骨折的效果进行回顾性分析.结果 术后2月死亡1例,22例随访3～18个月,平均13个月,优良率为86.4％.结论 PFNA治疗老年骨质疏松性股骨转子间不稳定骨折具有独特优势,值得临床推广.
作者：邵建军；张辉；张海军 刊期： 2014年第15期
神经病学是一门实践性很强的学科,对疾病的认识除了课堂教学以外,更多的需要临床经验的积累和知识的沉淀,在教学中有必要对实习方案进行精心设计,以培养学生独立学习的能力和分析、推理、归纳总结能力以及专业操作技能,达到提高临床实习质量的目的.通过多种教学方法提高学生独立思考、综合应用各科理论知识和分析解决临床问题的能力成为实习教学的关键.
作者：解龙昌；殷建瑞；高聪 刊期： 2014年第15期
有人说:班主任是世界上小的主任;也有人说:班主任是学校里苦的岗位.笔者不知不觉已经做了三届的班主任工作,咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜.笔者认为做班主任工作是充实的.由于目前学生都是“90后”,个性张扬,见多识广,思维灵活,思想瞬息万变,因此管理起来需要班主任费尽心思.班主任工作与学生的学习、生活关系密切,直接影响每个学生的身心发展,这就要求班主任工作做到细致、全面.现就笔者的一些经验介绍给大家,希望对各位班主任的工作有所帮助.
作者：韩君娜 刊期： 2014年第15期
目的 了解庆阳市0～6岁儿童血清中微量元素的含量,为合理补充微量元素、防治Pb、Cd污染提供科学的理论依据.方法 将1 576例0～6岁儿童按年龄分组,取静脉血栓测全血Cu、Zn、Ca、Mg、Fe、Pb和Cd含量.结果 各组间Fe、Cd含量无显著性差异,而Ca、Cu、Mg、Zn、Pb含量差异有显著性(P＜0.01),Ca含量随着年龄的增加而降低,Zn含量随着年龄的增加而升高.Ca、Cu、Zn缺乏率和高Pb率各组不同,差异有显著性(P＜0.05),而Fe、Mg缺乏率以及高Cd率各组无显著性差异(P＞0.05).结论 庆阳市0～6岁儿童Ca、Zn、Fe缺乏普遍存在,Cu、Mg缺乏少见,存在一定程度的Pb污染,Cd污染程度较轻,需合理补充微量元素,预防Pb污染.
作者：扈志银 刊期： 2014年第15期
针对高职药学专业有机化学实验教学中存在的问题,结合药学专业教学改革发展趋势,在优化教学内容、转变培养观念、增加综合性实验和设计性实验、完善评价体系等方面进行初步探索.
作者：唐振林；高吉仁；李惠民；刘永记 刊期： 2014年第15期
目的探讨PBL结合案例教学法在中职药事管理学教学中的应用效果.方法以我校2011级药剂专业32班和33班学生(共120名)为研究对象,随机分为实验组(n=60)和对照组(n=60),实验组采用PBL结合案例教学法,对照组采用传统教学法,对比两组期末总评成绩.结果实验组学生期末总评成绩平均分高于对照组,差异有显著性(P＜0.05).结论在中职药事管理学教学中PBL结合案例教学法优于传统教学法,具有一定的实践意义.
作者：陆春美 刊期： 2014年第15期
职业道德教育是高职院校人才培养工作的重要内容.我院口腔工艺技术专业按照社会主义职业道德要求,结合口腔工艺行业特色,通过系统化课程设计,构建职业道德教育在公共素质课程教育、专业课程教育和顶岗实习3阶段渗透的课程体系,将职业道德教育分层次、分阶段、不断线地贯穿于人才培养全过程.专业课程建设与改革是实施渗透教育的重要环节,在专业课程教学中蕴涵着丰富的职业道德教育资源,是对大学生进行职业道德教育的有效载体.
作者：丁存善；王荃；卢嘉静；宋毅 刊期： 2014年第15期
结合医疗美容技术专业人才培养方案改革实践,探索基于职业岗位群的人才培养方案设计.通过广泛调研,确定本专业的就业领域与主要职业岗位群,并进行岗位能力分析、工作任务与工作过程分析、职业资格考试分析,明确岗位对知识、能力与素质的要求,确定主要工作岗位的核心能力及相关支撑能力,并将其转化为学习领域课程,构建新的课程体系.对于专业核心课程通过项目导向进行开发与设计,收到良好教学效果,实现了学校与企业无缝对接.
作者：赵丽 刊期： 2014年第15期
目的 提高儿科学“液体疗法”教学质量.方法 实验班(64人)采用SSE模式教学,对照班(63人)采用传统教学模式.结果 实验班有更多的学生能够较好地完成病例分析及制定补液方案,并且理论考试总成绩及临床应用类题目成绩优于对照班(P＜0.05).学生问卷调查结果显示,SSE模式有利于学生主动学习.结论 SSE模式在儿科学“液体疗法”教学中取得了理想的效果,学生能较好地掌握所学内容,提高了学习的主动性和临床实践能力.
作者：李晓梅；朱淑霞；唐慎华；贾秀红 刊期： 2014年第15期
目的 应用学生标准化病人(SSP)评价推拿及音乐疗法在压疮护理教学中的应用效果.方法 培训SSP,对照组实施常规预防压疮护理教学及考核,实验组实施推拿和音乐疗法预防压疮护理教学及考核.结果 两组学生对考核的组织管理满意度差异无显著性;实验组学生考核成绩优于对照组,差异具有显著性;SSP对两组学生预防压疮护理效果评价差异有显著性.结论 以预防压疮护理工作任务为导向,应用推拿及音乐疗法丰富教学内容,采用客观化临床技能考核方法,SSP评价较高.
作者：崔巧玲；刘旭君 刊期： 2014年第15期
实施临床路径管理可以促进研究生自主学习,培养其临床思维,为其早日适应临床工作奠定基础.
作者：杨书龙；郭铁云；李昭铸；姜大朋；崔清波 刊期： 2014年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
